有一個教育心理學家，邀請20對不同年齡段孩子的家長進行一次調研。

“如果只能讓孩子擁有三個標簽，你最期待他們獲得什么？”家長們紛紛把答案寫在紙上。

安全、健康、聽父母的話、名牌大學、快樂、高分、有掙錢的能力、出名、美好的品格，自由...其中，安全、健康、美好的品格排在了前三名。

“只要孩子健康、快樂就好了?！钡鋵?，現(xiàn)實生活中的父母總愛騙人，孩子單有健康、快樂卻一點都不足夠。

一個小學生在作文里寫道：

雖然爸爸媽媽滿嘴都是愛，但只有當我拿到第一名的時候，他們笑得才最開心，他們愛的是分數(shù)，不是我。

爸爸答應我，只有考了高分，才可以給我買最愛的“托馬斯”小火車。

努力成為第一名，永遠保持領先的成績，似乎已經(jīng)成為孩子討好家長唯一的方法。

01

請不要和分數(shù)站在一起，打敗孩子

網(wǎng)上之前看過一個暖心的視頻。一家四口的飯桌上，考得好的哥哥向媽媽驕傲地曬自己的成績，弟弟卻安靜地待在一旁沉默不語。

一把奪過弟弟成績單的哥哥開始嘲笑他。媽媽剛想指責，但停住了，她想起了孩子熬夜努力的樣子。

有時候我們做大人的，得學會接受，孩子本身有差距，每個孩子都有自己獨特的天賦，也不可避免有自己的短板。

努力了不一定有成績，但他們是真的盡力了。

沒有哪個父母不喜歡一百分，好成績、第一名，孩子們自己也想要，但做家長的更該看重孩子向著這個目標努力的過程。

曾經(jīng)有一位媽媽說，有一天她的孩子特別認真地問她：“媽媽，為什么我的同桌想考第一，他就考上了第一名，我也想考第一名，卻總是考不過。”

“ 媽媽，我是不是比別人笨？ ”

她的孩子一樣聽老師的話，一樣認真做作業(yè)，可為什么做不了第一名？媽媽聽了孩子的話，感覺到孩子已經(jīng)開始有自尊心了，但這種自尊心卻正在被排名傷害著。

這位媽媽帶兒子來到海邊，她指著海邊爭食的鳥兒，當海浪打來，小灰雀總能迅速地起飛，拍打兩三下翅膀就升入天空?？珊ｚt卻總顯得笨拙，它們從沙灘飛向天空要很長時間。

媽媽告訴兒子，你看雖然海鷗比灰雀慢，但真正能飛過大海橫過大洋的還是它們。你就是那只海鷗。

等到第二次考試，兒子依然不是第一名，但他已經(jīng)向前前進了好幾名。

所以，當我們的孩子拿著試卷回家時，不管成績怎樣，請和他一起祝賀戰(zhàn)勝了復習的艱難。沒有一百分、沒有第一名也沒關系，相比勝者的驕傲和滿足，他們一點點去征服自己的快感，更讓人愉悅。

教育不是賽跑，就像龍應臺在《孩子，你慢慢來》中所寫：

“我，坐在斜陽淺照的臺階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事。是的，我愿意等上一輩子時間，讓他從容地把這個蝴蝶結扎好?！?/p>

02

第一名，其實也沒什么大不了

考第一名的孩子容易嗎？其實還真挺難的。他們不僅要強大到戰(zhàn)勝對手，還要有強大的內心扛住下一次失去第一名時，老師和家長失落的眼神。

當然也并不是所有的家長都希望自己的孩子成為第一名。中央臺著名的節(jié)目主持人白巖松，他的想法就有點特別。

北京中考成績公布后，白巖松松了一口氣。中考前他和兒子開了一個玩笑：“你要是考上了北京最好的高中，我就跟你急。你要是考了第一，我就跟你斷絕父子關系。“

（年輕時候的白巖松和兒子）

家長們都覺得不可思議，但白巖松堅持他對兒子的教育初心：“不爭第一”。

人生不是競技，當了第一的人也許是脆弱的，眾人之上的滋味嘗盡，如果有下落，感受可能就是悲涼。于是，站在第一位置的人不一定是勝者，每一次第一總是一時的風光，卻賭不來一世順暢。

何必把爭來的第一當成生命的獎杯，我們每一個人，只不過是和自己賽跑的人。

所以，當家長們向孩子要求“第一名”，盯緊試卷上的“一百分”，時不時拿別人家的孩子來刺激自家孩子的時候，我們不妨掂量一下，這些光環(huán)背后沉重的陰影，我們的孩子是否能承受。

臺灣作家林清玄在杭州的一次親子課堂上說：“中國的大部分家長習慣認可冷冰冰的‘第一名’，但始終不認可自己的孩子?！?/strong>

一檔校園節(jié)目中，一對關系十分要好的閨蜜璟頤和吳笛，她們都很努力，成績都很好，但卻始終得不到自己父母的認可，反而成為對方父母眼中“別人家的孩子”。

璟頤媽媽經(jīng)常對女兒說：“你看看人家吳笛，數(shù)學好、英語好。你的成績這么差，她怎么會和你做朋友。”而學霸吳笛，卻常因為體育差，被父母全盤否定。

璟頤站在學校天臺上朝媽媽喊出了自己的委屈：

爸爸媽媽，孩子不只有別人家的好，你自己的孩子也很努力，為什么你不看一下呢？

林清玄說，不是每個孩子都可以成為第一名，也不是每個孩子都有能力把每件事情做到第一名。

高中時，有位老師邀請林清玄到家里吃餃子，老師說：“我教書50年，我用生命保證，你將來一定會成功。”幾十年后，師生再聚首時，發(fā)現(xiàn)全班每個同學都去過這個老師家吃餃子，他也對每個同學都用生命保證過。

其實，孩子對成年人的需求無非是被激勵、被肯定和積極回應。

03

好孩子，就是被喚醒內心的種子

或許有人會說：“不考第一，不看重分數(shù)，我們的孩子將來怎么考上好大學，找到好工作？”

教育界其實有一個“第十名現(xiàn)象”，說的是第十名前后到第二十名的學生，在后來的學習和工作中“出乎意料地出色”，更容易成為“棟梁型”人才。

這群孩子成績不至于太差，但卻沒有把分數(shù)、名次當成唯一的追求。他們不在分數(shù)上鉆牛角尖，學習視野更廣闊、主動性更強，更能保持終身學習的習慣，很好地發(fā)展了自己的綜合能力。

斯坦福大學博士，Hulu中國區(qū)總經(jīng)理諸葛越，是一位國際媽媽，培養(yǎng)出了兩個優(yōu)秀的孩子。她說去到美國工作后，才發(fā)現(xiàn)自己在許多能力上都很欠缺。

“如果重新來一次，我一定不會把許多時間花在追求考試的名次上，而會傾注更多的精力探索自己感興趣的領域，我對孩子的要求也是如此。”

教育一味地看重分數(shù)本身，而忽視孩子的其他能力培養(yǎng)，同樣得不償失。

馬云在阿里巴巴的時候曾有過一番驚人言論：“我招聘的時候，不太喜歡班里從小到大是前三的學生，他們進入工作崗位，失敗概率實在太大，覺得自己是最好的，一點挫折就掉下去了。相反，那些平時做事不太爭100分的人，他們學到的更多，創(chuàng)造力更強。”

讓孩子學著把追逐“第一名”的精力用在適合自己、契合時代需求的興趣和能力培養(yǎng)上，除了成績，他還有一門可以傍身的技能，這種教育的性價比更高。

作為互聯(lián)網(wǎng)大咖，馬云深知在未來，大數(shù)據(jù)和人工智能的能量。所以他曾向云谷學校的校長建議：“如果我們再一味地要求孩子死記硬背，30年后，孩子是找不到工作的。因為，你的孩子能干的，機器人比他做得更好。”

“人和機器競爭關鍵在于智慧，在于創(chuàng)造力。知識可以學，但創(chuàng)新能力不能學，只能體驗。”

云谷學校必須保證放學后有一個小時的玩耍時間，孩子們可以自由探索自己的興趣愛好，機器人、編程、繪畫、閱讀、數(shù)獨...“我保證，這些會玩，懂得在玩中培養(yǎng)綜合能力和智慧的孩子，一定會有出息。”

所以，為什么要刻意追求“第一名”呢？現(xiàn)在的社會發(fā)展是多元化的，分數(shù)早已不能論英雄。只注重分數(shù)和排名其實是教育中的一種“窮人思維”。

父母的終極使命是培養(yǎng)出適應未來社會的孩子。

我們看到過成績雖然普通，卻創(chuàng)作出幫助全球健忘癥患者APP的孩子，她憑借自己的編程能力，正悄悄改變著世界。

也見到過出身農(nóng)村的姑娘，因為抓住時代了機遇，從流水線的女工一步步走到紐約曼哈頓，成為谷歌程序員。

因為“想學點什么，掌握一門在這個時代可替代性沒那么強的手藝”，這個農(nóng)村的姑娘，開始轉行學編程。

8000元的編程入門學費，換來工資從4000、6000、10000到16000的提升，再到最終年薪10萬美金的谷歌offer。

在她身上，我們看到了比學歷，成績更重要的東西是：不被已有經(jīng)驗裹挾，打破常規(guī)思維，能夠憑借學習能力在不同領域切換自由，跟著新時代，一起爆發(fā)式成長，改寫命運。

孩子成績重要嗎？重要！但不是最重要的！

這個時代的孩子，永遠保持旺盛的好奇心和求知欲，通過編程掌握和未來機器時代對話的能力，他們在人生長跑中也就多了一份勇氣。

最后，我們想說：“親愛的孩子，人生這場馬拉松，往往是堅持后才有希望，不是第一名也沒關系。