今天，我們?yōu)槭裁匆x詩(shī)？
先來(lái)看兩千五百年前的圣人如何回答這個(gè)問題——
一天，孔子站在院子里，兒子孔鯉在他面前走過?？鬃咏凶鹤訂枺航裉?，你讀詩(shī)了嗎？孔鯉實(shí)話實(shí)說：沒有。這時(shí)候，孔子告訴他：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。”意思是，不好好讀詩(shī)，你就不能說出優(yōu)美動(dòng)聽的話來(lái)。明白讀詩(shī)的重要了吧！——這里的“詩(shī)”，特指中國(guó)最古老的一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》。
孔子還對(duì)他的學(xué)生說：“詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥獸草木之名?！?/strong>意思是說讀詩(shī)有多方面的功用，可以培養(yǎng)想象力，可以提高觀察力，可以鍛煉合群性，可以學(xué)得諷刺方法。近呢，可以用其中的道理來(lái)侍奉父母；遠(yuǎn)呢，可以用來(lái)侍奉君主；而且會(huì)多多認(rèn)識(shí)鳥獸草木的名稱。
不難看出，孔圣人特別看重詩(shī)教。他視《詩(shī)經(jīng)》為倫理教育、美育以及博物學(xué)的教本?！对?shī)經(jīng)》告訴我們，做人要有“高山仰止，景行行止”的高風(fēng)亮節(jié)；“嚶其鳴矣，求其友聲”，《詩(shī)經(jīng)》教會(huì)我們應(yīng)該與志同道合的朋友相交；“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”，《詩(shī)經(jīng)》還告訴我們應(yīng)該懷著憂國(guó)憂民的情懷。
從《詩(shī)經(jīng)》開始，中國(guó)古典詩(shī)歌浩浩蕩蕩一路走來(lái)：楚辭，漢樂府，漢魏風(fēng)骨，南北朝民歌，唐詩(shī)宋詞元曲……可以說，中國(guó)古典詩(shī)歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，成就了一筆蔚為大觀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。而這其中，我們最不可忽視的是唐詩(shī)宋詞。
王安石說過一句話：“世間好語(yǔ)言，已被老杜道盡；世間俗語(yǔ)言，已被樂天道盡?！?/strong>王安石認(rèn)為世間典雅的優(yōu)美的詩(shī)句，都被杜甫寫光了，而通俗一點(diǎn)的好的詩(shī)句都被白居易寫光了。從這一角度來(lái)說，我們從杜甫、白居易的詩(shī)中可以學(xué)到或雅或俗的好的語(yǔ)言。而我們知道，唐朝詩(shī)人不僅僅是一個(gè)杜甫，不僅僅是一個(gè)白居易，還有李白，有王維，有李商隱，近年日本學(xué)者平岡武夫編《唐代的詩(shī)人》《唐代的詩(shī)篇》，將《全唐詩(shī)》所收作家、作品逐一編號(hào)作了統(tǒng)計(jì)，結(jié)論是：該書共收詩(shī)49403首，作者共2873人。如此多的詩(shī)人，他們寫了如此多的好詩(shī)，真可以稱得上是一座蘊(yùn)藏豐富的藝術(shù)寶庫(kù)。
唐詩(shī)把古人生活中所能看到的景象，所能感受到的喜怒哀樂，所能感悟到的人生哲理，差不多都寫了，而且寫得都非常精彩。值得我們潛心體會(huì)，反復(fù)誦讀。
今天，我們讀唐詩(shī)，至少有如下三方面的的意義。
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其一，可以體會(huì)到其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在唐詩(shī)中體現(xiàn)得非常飽滿。這種民族精神，這種傳統(tǒng)文化，它不是通過說教的形式講述給我們，而是通過感性的方式，通過詩(shī)的語(yǔ)言，自然地呈現(xiàn)了出來(lái)，我們讀之，就能自然而然地受到滋潤(rùn)，受到感化。比如憂國(guó)憂民的情懷，詩(shī)圣杜甫是其代表，他一生的詩(shī)歌創(chuàng)作，始終貫穿著這條主線，不說他的代表作品“三吏”“三別”，單舉他生平第一首快詩(shī)《聞官軍收河南河北》，我們就能體會(huì)出詩(shī)人因?yàn)楣佘娛諒?fù)失地后的欣喜若狂。當(dāng)年，流落到大后方的詩(shī)人馮至等，聽到日本投降的消息，不禁齊聲朗讀了這首唐詩(shī)。無(wú)疑，杜甫這首詩(shī)表達(dá)出了人類一種共同的情感。再比如親情、友情、愛情，在唐詩(shī)中都有淋漓盡致的表現(xiàn)！我們不妨讀一讀孟郊的《游子吟》，讀一讀杜甫的《贈(zèng)衛(wèi)八處士》，讀一讀李白的《長(zhǎng)干行》，相信，其中真摯、質(zhì)樸的美麗情感，會(huì)打動(dòng)我們每一位讀者。
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其二，可以豐富我們的審美體驗(yàn)。讀《春江花月夜》，我們能領(lǐng)略到一種美不勝收的春江月夜的自然景色；讀“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”，我們能體會(huì)到一種積極昂揚(yáng)的人生態(tài)度。讀“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”，我們能體會(huì)到詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。讀“今春看又過，何日是歸年”我們能感受到一種動(dòng)人的思鄉(xiāng)之情。讀“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，我們能體會(huì)到一種朋友深情。讀“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，我們能領(lǐng)略到壯觀雄奇的塞外風(fēng)光。
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其三，可以體會(huì)到中國(guó)語(yǔ)言的音韻之美。讀“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，讀“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，讀許許多多的唐詩(shī)，我們都能從中體會(huì)到一種抑揚(yáng)頓挫、音韻和諧之美。唐詩(shī)，當(dāng)初好多是能配樂歌唱的，著名的“旗亭畫壁”的故事，就很好地說明了唐詩(shī)是吟唱的。由此，不難看出唐詩(shī)的音韻之美。
這么好的詩(shī)歌，我們能忍心置之不理嗎？
正是基于這樣的前提，部編本小學(xué)、初中《語(yǔ)文》教材，加大了古詩(shī)文的比例。小學(xué)一年級(jí)開始就有古詩(shī)文，整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級(jí)12冊(cè)共選優(yōu)美古詩(shī)文132篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達(dá)80%。初中古詩(shī)文選篇占所有選篇的51.7%，平均每個(gè)年級(jí)40篇左右。體裁更加多樣，從《詩(shī)經(jīng)》到清代的詩(shī)文，從古風(fēng)、民歌、律詩(shī)、絕句，到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。
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作者 | 王延學(xué)，金城名師，甘肅省特級(jí)教師。曾主編甘肅省地方課程教材《華夏文明在甘肅》小學(xué)卷、初中卷、高中卷。另主編《晨讀時(shí)間》《甘肅中小學(xué)生誦讀經(jīng)典》等語(yǔ)文教學(xué)與研究用書百余本，出版《用詩(shī)意的心情生活著》《感受古典詩(shī)詞的魅力》《美麗語(yǔ)文》等專著多本。
責(zé)編丨觀魚
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