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數(shù)學(xué)是非常重要的一門(mén)學(xué)科，縱觀歷史上每一次科技進(jìn)步，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的進(jìn)步，而且培養(yǎng)個(gè)人邏輯思維、解決問(wèn)題能力，數(shù)學(xué)擁有其它學(xué)科不具備的優(yōu)勢(shì)。培養(yǎng)一個(gè)人的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，應(yīng)該從小開(kāi)始，5-9歲是最佳時(shí)期，那都需要培養(yǎng)孩子那些數(shù)學(xué)素養(yǎng)呢？

一、數(shù)學(xué)抽象

“數(shù)學(xué)抽象”是人類(lèi)認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)的重要思維方式，需要排除或舍棄其它非本質(zhì)的屬性或特征，從而快速把握事物的本質(zhì)。數(shù)學(xué)思維課上，為了培養(yǎng)孩子的“數(shù)學(xué)抽象”的素養(yǎng)，老師會(huì)設(shè)計(jì)出一系列的針對(duì)性游戲，來(lái)鍛煉孩子的數(shù)學(xué)抽象的能力，比如下圖中尋找規(guī)律，孩子需要分析其中的屬性，拋棄跟規(guī)律無(wú)關(guān)的屬性，找到有規(guī)律的屬性，從而得出正確的結(jié)論。

排除干擾

二、直觀想象

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，孩子在生活中接觸到圓形積木，轱轆、盤(pán)子等物品，從而總結(jié)出圓形的基本特征，這就是“直觀想象”；對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，利用畫(huà)圖解題，同樣也是“直觀想象”的應(yīng)用。數(shù)學(xué)思維課上，為了鍛煉孩子的直觀想象，會(huì)利用孩子熟悉的生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)出有趣的游戲，鍛煉孩子的直觀想象，比如下圖的找狗游戲。

直觀想象能力

三、數(shù)據(jù)分析

對(duì)于信息技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)來(lái)說(shuō)，“數(shù)據(jù)分析”能力顯的尤為重要，它是大家從繁雜的信息中，篩選對(duì)自己有價(jià)值的信息的根本，而不是被大量無(wú)用的數(shù)據(jù)誤導(dǎo)。和傳統(tǒng)的教育不同，數(shù)學(xué)思維課尤其重視孩子的數(shù)據(jù)分析能力的鍛煉，而且非常重視孩子利用數(shù)據(jù)分析解決問(wèn)題的能力，如下圖。

數(shù)據(jù)分析解決問(wèn)題

四、數(shù)學(xué)建模

“數(shù)學(xué)建模”就是根據(jù)實(shí)際的問(wèn)題來(lái)建立數(shù)學(xué)模型，對(duì)模型進(jìn)行求解，從而解決實(shí)際問(wèn)題，傳統(tǒng)的教育，重視的是教授孩子解題技巧以及套路，比如讓孩子用機(jī)械重復(fù)的記憶去記住公式，然后利用公式去解決問(wèn)題，但很少引導(dǎo)孩子去思考公式的基本意義是什么。數(shù)學(xué)思維課更重視的是從孩子熟悉的事物入手，學(xué)會(huì)自己建模，比如乘法的學(xué)習(xí)，利用統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方式，讓孩子理解，乘法的本質(zhì)是加法，如下圖。

數(shù)學(xué)建模

五、數(shù)學(xué)運(yùn)算

國(guó)內(nèi)孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)算基礎(chǔ)是非常扎實(shí)的，可以說(shuō)在世界上也是頂尖的，但運(yùn)算是非?？菰锏囊患虑?，導(dǎo)致的結(jié)果是孩子因?yàn)橛憛掃\(yùn)算，失去了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有了主動(dòng)探索的欲望，數(shù)學(xué)思維課則一改傳統(tǒng)，把運(yùn)算練習(xí)變成有趣的游戲，讓孩子的快樂(lè)的玩耍中熟練掌握運(yùn)算規(guī)則，如下圖。

計(jì)算游戲

六、邏輯思維

“邏輯思維”是人類(lèi)的高級(jí)思維模式，所有的學(xué)習(xí)，都會(huì)歸結(jié)于邏輯思維的鍛煉，有良好邏輯思維能力的孩子，才能充分利用自己所學(xué)的知識(shí)，靈活解決自己遇到的問(wèn)題。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，唯成績(jī)論，更重視孩子如何考一個(gè)高分，卻并不重視引導(dǎo)孩子形成邏輯思維。數(shù)學(xué)思維課上，重視孩子得出結(jié)論的思考過(guò)程，并進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，而不是灌輸技巧給孩子，讓孩子直接利用技巧解題，如下圖。

邏輯思維訓(xùn)練

總結(jié)：在孩子的數(shù)學(xué)啟蒙教育中，提高孩子的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，最重要的是引導(dǎo)孩子思考，通過(guò)思考，產(chǎn)生自己的智慧，才能形成思維能力，把核心素養(yǎng)變成自己的素養(yǎng)。