近日，教育部等十部門印發(fā)了《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》（以下簡稱《方案》），提出要堅持開門辦思政課，強(qiáng)化問題意識、突出實踐導(dǎo)向，充分調(diào)動全社會力量和資源，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”，建設(shè)全國高校思政課教研系統(tǒng)，設(shè)立一批實踐教學(xué)基地，推出一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，做優(yōu)一批品牌示范活動，支持建設(shè)綜合改革試驗區(qū)。
教育部等十部門表示，一些地方和學(xué)校對“大思政課”建設(shè)的重視程度不夠，開門辦思政課、調(diào)動各種社會資源的意識和能力還不夠強(qiáng)，課程教材體系還需要進(jìn)一步完善，有的學(xué)校教師數(shù)量不足、質(zhì)量不高，對實踐教學(xué)重視不夠，有的課堂教學(xué)與現(xiàn)實結(jié)合不緊密，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)亟需深化，有的學(xué)校第二課堂重活動輕引領(lǐng)，課程思政存在“硬融入”“表面化”等現(xiàn)象。
為此，《方案》提出落實思政課實踐教學(xué)學(xué)時學(xué)分，高校要嚴(yán)格落實本科2個學(xué)分、?？?個學(xué)分用于思政課實踐教學(xué)的要求，中小學(xué)校要安排一定比例的課時用于學(xué)生社會實踐體驗活動。精心設(shè)計實踐教學(xué)大綱，堅決避免實踐教學(xué)娛樂化、形式化、表面化。鼓勵有條件的高校開設(shè)專門的實踐教學(xué)課。加強(qiáng)思政課教學(xué)資源庫建設(shè)，實施中小學(xué)思政課精品課程建設(shè)計劃，推出一批思政“金課”。加大優(yōu)質(zhì)資源推廣使用力度，指導(dǎo)各地各校用好國家智慧教育平臺。
《方案》提出建設(shè)專兼結(jié)合的師資隊伍。各地各校嚴(yán)格按照要求配備建強(qiáng)高校專職思政課教師、輔導(dǎo)員隊伍，提高中小學(xué)專職思政課教師比例，實行思政課特聘教授、兼職教師制度，積極聘請黨政領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)家、老同志、先進(jìn)模范等擔(dān)任思政課兼職教師。
在提升隊伍綜合能力方面，各地教育部門要建立中小學(xué)思政課教師輪訓(xùn)制度，依托各級黨校和高校馬克思主義學(xué)院每3年對中小學(xué)思政課教師至少進(jìn)行一次不少于5日的集中脫產(chǎn)培訓(xùn)。中小學(xué)校新進(jìn)專職思政課教師須取得思政課教師資格。小學(xué)兼職思政課教師在上崗前應(yīng)完成一定學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，并考核合格。
高校要建立校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)、馬克思主義學(xué)院班子成員、思政課教師和學(xué)生參加的多維度綜合教學(xué)評價工作體系，重視教學(xué)過程評價，增加教學(xué)研究和教學(xué)成果在評價體系中的權(quán)重。用好思政課教學(xué)評價結(jié)果，作為馬克思主義學(xué)院和班子成員考核的重要指標(biāo)，作為思政課教師績效考核、職稱晉升、評獎評優(yōu)等的基本依據(jù)。鼓勵有條件的高校聘請思政課退休教師擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)員、青年教師的成長導(dǎo)師。
《方案》還提出深入推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。教育部加強(qiáng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會建設(shè)，支持各地建設(shè)一批一體化基地，鼓勵高校積極開展與中小學(xué)思政課共建。各地教育部門加強(qiáng)引導(dǎo)和協(xié)調(diào)，建立大中小學(xué)師資培育、聽課評課、教研交流、集體備課等常態(tài)化工作機(jī)制。
作者：吳金嬌
編輯：儲舒婷
責(zé)任編輯：唐聞佳
圖片：教育部官網(wǎng)截圖
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