送給學(xué)生一雙慧眼
佛語(yǔ)有云：“一花一世界，一葉一菩提。”我們生活的這個(gè)世界，繁復(fù)而精彩。大自然伸出魔術(shù)師的手輕挽妙挪間，花開花落、云卷云舒，鶯歌蝶舞、草長(zhǎng)蟲鳴……然而，面對(duì)如此綺麗瑰景，好多學(xué)生卻熟視無(wú)睹、置若罔聞。每當(dāng)學(xué)生寫作文時(shí)便怨聲載道、叫苦連天。他們不知道寫什么，更不知該如何去寫。大自然的美景在他們空洞的眼神中孤獨(dú)無(wú)語(yǔ)，而人世間的平凡真情也在他們冷漠的眼睛里悄然走遠(yuǎn)?！笆澜缟喜皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！比狈σ活w熱愛生活的心，又怎能寫出鮮活靈動(dòng)的文章呢？作為教師，這時(shí)不是抱怨學(xué)生的麻木、不是斥責(zé)學(xué)生的無(wú)情，而是要送給學(xué)生一雙慧眼，幫助他們看到大千世界的豐富多彩，感受到摯愛真情的彌足珍貴。然而怎樣才能擁有一雙“慧眼”呢？
一．教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。要想學(xué)生熱愛生活，首先要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。為此，我將辦公室的一盆“太陽(yáng)樂”花端到了學(xué)生的面前。從寫景的順序到寫景的方法、從寫景的語(yǔ)言到寫景所需的想像，一一予以指導(dǎo)。學(xué)生結(jié)合我的講授，開始興致盎然地觀察“太陽(yáng)樂”?！袄蠋?，看她的葉子多像心與心的緊貼”“老師，看她的花朵好似蝴蝶雙雙飛”……聽著學(xué)生靈動(dòng)的話語(yǔ)，我的心中充滿了喜悅，觀察后，我要求學(xué)生寫觀察日記。第二天日記講評(píng)課上，我請(qǐng)學(xué)生朗讀自己的日記，其它學(xué)生邊聆聽邊尋找日記中的亮點(diǎn)。同學(xué)們聽得很認(rèn)真，并從文章的層次、語(yǔ)言運(yùn)用等角度進(jìn)行了評(píng)析。最后，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“其實(shí)一盆普通的‘太陽(yáng)樂’，在我們的有心人的眼中成了翩躚的舞女，這說(shuō)明生活中處處都存在美，只要我們用心觀察，便會(huì)幸福地發(fā)現(xiàn)世界無(wú)處不風(fēng)光?！边@時(shí)班內(nèi)的某位學(xué)生說(shuō)：“老師，經(jīng)你這么一提醒，我感覺我們家園子里的那棵大梨樹也挺漂亮的。”我欣喜地說(shuō)：“那你就回家好好觀察一下，明天給我們講講你家的大梨樹吧。”他興奮地答應(yīng)了。
二．教學(xué)生學(xué)會(huì)思考。有一首詩(shī)中寫道：“花開不同賞，花落不同悲?！辈煌娜丝吹酵惶幘啊⑼患?，心情、感受都不盡相同。所以，我鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)在觀察周圍事物的同時(shí)，要進(jìn)行深刻的思考，讓眼前的客觀事物帶給自己積極地主觀感受。正所謂，以我觀物，則物亦皆著我之色彩。針對(duì)這一點(diǎn)，我再一次將“太陽(yáng)樂”請(qǐng)進(jìn)了教室。我引導(dǎo)學(xué)生概括花的特點(diǎn)解讀花語(yǔ)，并且結(jié)合此時(shí)的心情得出有益于人生的感悟與啟示。有的學(xué)生在思考后說(shuō)：“太陽(yáng)花日出而開，日落而息，不遺余力地展現(xiàn)自己。其襟人也一樣，我們無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但可以拓寬生命的廣度?；ê腿艘粯佣家谟邢薜纳谢畛鼍?。”他的話博得全班同學(xué)的熱烈掌聲。其它學(xué)生也都紛紛主動(dòng)思考，又將之前的習(xí)作加上了一個(gè)富有哲理性、啟發(fā)性的結(jié)尾，使文章的立意更加深遠(yuǎn)。這次練筆后的一天，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)學(xué)校廁所旁的一叢芍藥花開放了。于是，我興奮地將學(xué)生帶出教室，近距離地觀察芍藥花。從根到莖、從葉到花、從怒放的花朵到待放的花蕾，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，想像也更為大膽。我將此次觀察同樣留作我們共同的作業(yè)。第二天，同學(xué)們拿出了自己的習(xí)作，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。我請(qǐng)同學(xué)們朗讀了自己的作文，大家進(jìn)行賞析修改。從中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫觀察日記的長(zhǎng)足長(zhǎng)進(jìn)，無(wú)論是觀察角度、布局謀篇、遣詞造句，還是想像的運(yùn)用、感情的抒發(fā)都可圈可點(diǎn)。隨后，我也將我寫的文章——《那一抹驚艷》朗讀給大家聽。我在文章中寫道：“……其實(shí)花和人一樣，都會(huì)遭遇到各種各樣的不幸，但無(wú)論身處怎樣的境地之中，都不應(yīng)讓心枯萎、凋零。不要讓一場(chǎng)雨下到靈魂里，不要讓一口氣久久不能蒸發(fā)……”學(xué)生聽了我寫的文章后，精神大振，寫作興趣更為濃厚。
三．教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。大自然的美景讓我們目不暇接，然而人世間的純美真情更能觸動(dòng)我們?nèi)彳浀男?。所以，教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察并不意味著只觀察大自然的景色，更要引導(dǎo)他們留心身邊的濃愛香情，學(xué)生感恩他人、感恩生活。有時(shí)我在布置日記的時(shí)候，會(huì)刻意地為難學(xué)生一下，要求他們回家觀察媽媽的手，要求他們感受父母當(dāng)天在無(wú)意中向我們流露出的關(guān)愛與呵護(hù)，要求他們?yōu)楦改赶匆淮文_……然后寫成作文。在批閱日記的時(shí)候，我從學(xué)生稚嫩的筆觸中體會(huì)到了他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。一個(gè)夾菜的動(dòng)作、一次會(huì)心的徽笑、一個(gè)蒼老的背影……這些小細(xì)節(jié)都被學(xué)生敏感地捕捉到了。在講評(píng)日記時(shí)，我朗讀了學(xué)生的日記，有的學(xué)生當(dāng)聽到自己日記中所述寫的濃情厚愛時(shí)竟潸然淚下。我深情地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我們不幸福，我們有父母的體貼與呵護(hù)，誰(shuí)說(shuō)我們太貧窮，父母的關(guān)愛便是我們最大的財(cái)富。對(duì)于春日陽(yáng)光般厚博的父母之愛，區(qū)區(qū)小草似的兒女又怎能報(bào)答于萬(wàn)一呢？”學(xué)生聽后為之動(dòng)容。
在教學(xué)生學(xué)會(huì)做人方面，我還發(fā)動(dòng)學(xué)生積極地觀察社會(huì)種種現(xiàn)象，和自身行為進(jìn)行對(duì)比，擇善而從。并且我率先垂范，將自自在社會(huì)中看到的現(xiàn)象寫成文章念給學(xué)生聽。讓學(xué)生在知道如何寫觀察日記的同時(shí)學(xué)會(huì)做人。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！币虼耍挥凶寣W(xué)生帶著一雙智慧的眼睛走進(jìn)生活、觀察生活、積累生活，才能讓學(xué)生習(xí)作開出美麗的花。同時(shí)我也真誠(chéng)地希望我們每個(gè)人都有一雙明亮的眼睛，看到生活中的真善美、假丑惡。
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