校本教研的目的和作用，我校長期以來，堅持每期的教研活動，特別是新教師的幫扶，主要做好以下兩點的內(nèi)容
1、提高標(biāo)準(zhǔn)，突出特點，抓好教研工作。
教研活動要突出時代性、針對性、實效性、全員性四個特點，以課堂教學(xué)為突破口，研究的空間要基于校本，基于教學(xué)實踐；研究的主體要使教師平等合作互補(bǔ)共建；研究的重點放在教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上；研究的目的是促進(jìn)師生共同發(fā)展。各教研組要結(jié)合實際切實開展好教研活動，教研應(yīng)采取多種行之有效的方式，如互動式教研，專題式教研，分組式教研，案例評析等；教研的過程放在師師之間的思想交流、觀點碰撞；讓教研活動在互動中達(dá)成共識，相互促進(jìn)，共同提高。一是以課程改革為中心，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識。認(rèn)真總結(jié)、推廣已有的課改教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)借鑒“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、講練結(jié)合”教學(xué)模式，開展“高效課堂”研究，努力促進(jìn)課程改革健康有序地向縱深發(fā)展。二是教研活動內(nèi)容要以解決教材、教法、課堂教學(xué)中一些熱點、難點、疑點等共性問題為核心，尤其在專題研究和案例評析上多做實踐，以便能集中地透徹地、解決某一問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲；三是加強(qiáng)對教研活動的管理和指導(dǎo)，重點抓好部分教研組教研質(zhì)量。
2、分出層次，建立機(jī)制，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
建立與完善促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的“三項機(jī)制”，讓教師在競爭舞臺上得到鍛煉，在比賽的過程中不斷成長。使個性得到張揚(yáng)，工作得到承認(rèn)，成績得以展示，目標(biāo)得以實現(xiàn)。
（1）專業(yè)引領(lǐng)機(jī)制。充分發(fā)揮各級骨干教師和學(xué)科帶頭人帶動輻射作用。
（2）校本研修機(jī)制。積極倡導(dǎo)“校本教研”活動。以教研小組為基本單位，以集體備課為基本形式，以典型課例為基本載體，開展教學(xué)研討、問題探究、教后反思等活動，做到全員參與、行動跟進(jìn)、共同提高。
（3）評優(yōu)激勵機(jī)制。組織青年教師課堂教學(xué)大賽活動，為青年教師搭建成長平臺，推動青年教師脫穎而出。建立和完善教學(xué)質(zhì)量評比，舉辦課堂教學(xué)公開課、示范課、匯報課，教育教學(xué)問題優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教學(xué)課件獎、優(yōu)秀課題論文等評比。
聯(lián)系客服
