謠言1：大學(xué)的課是可以隨便蹺的
因?yàn)檎甲娠L(fēng)，每次進(jìn)出教室都要費(fèi)一番力氣。如果是第二節(jié)課，第一節(jié)課的老師剛說(shuō)“下課”，教室的門就被候在外面多時(shí)的同學(xué)推開(kāi)，一擁而入。上第一節(jié)課的同學(xué)屁股還沒(méi)離椅子，書(shū)包衣服就扔了上去，為的就是能有一個(gè)好座位。
每學(xué)期要經(jīng)歷的第一件事就 是選課。操作起來(lái)和在網(wǎng)上購(gòu)物一樣，喜歡哪門課選中它就行了，一般的課程都是2學(xué)分，一般一學(xué)期的課程在20~24學(xué)分之間。這20多個(gè)學(xué)分中，有專業(yè)必 修的課程，少則兩三門，多則四五門，再除去學(xué)校必修的公共課，剩下的課程則由自己從選修課中自由選擇。
大學(xué)四年的選修課程總學(xué)分必須超過(guò)16學(xué)分，并且必須涵蓋自然科學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)和心理學(xué)、社會(huì)科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)五大門類。這套課程制度給予了我們充分的學(xué)習(xí)自由，但實(shí)際操作起來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己給自己排課并不是一件輕松的事。
對(duì)于人文和社會(huì)科學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀專著和論文是大學(xué)學(xué)習(xí)中最主要的內(nèi)容，一學(xué)期下來(lái)的閱讀量可能超過(guò)上大學(xué)之前十幾年閱讀量的總和；而對(duì)于自然科學(xué)門類的學(xué)生而言，實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中則占有很大的比重。
在我們的宿舍里幾乎找不到一本小說(shuō)。我在高中時(shí)看了許多小說(shuō)，到了大學(xué)就不看了，主要是因?yàn)闆](méi)那個(gè)氣氛，業(yè)余時(shí)間基本都被作業(yè)、閱讀占滿了。
一門課除了課堂時(shí)間以外，老師還會(huì)告訴你課下還要用多少時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和鞏固才能學(xué)好這門課，一般的定律是課上一小時(shí)課下兩小時(shí)。想想一天的課程排下來(lái)，我們每天需要二十幾小時(shí)才能做一名好學(xué)生。
有一些學(xué)生基本是大三以后，才不像大一新生老老實(shí)實(shí)地去上課，這樣就是平時(shí)舒服了，但考試前痛苦了。考試前往往每天要干14個(gè)小時(shí)以上，失眠成了流行病。
大學(xué)里的學(xué)習(xí)，最大的學(xué)問(wèn)在于如何合理地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己統(tǒng)籌自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容是重要的第一步。
·真相·： 大學(xué)四年需要學(xué)習(xí)的課程在40門以上，學(xué)習(xí)任務(wù)遠(yuǎn)比中學(xué)重得多，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力。大學(xué)教材上的知識(shí)與高中課本知識(shí)有專業(yè)深度上的重大差別，但高中的課程仍是基礎(chǔ)。高中的課外實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)大有幫助。
自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓少數(shù)人因?yàn)檫x錯(cuò)專業(yè)、不喜歡的老師、自律能力差等原因有了蹺課的理由。而當(dāng)走過(guò)大學(xué)，這些蹺課者只有一句話：“如果再給我一次上大學(xué)的機(jī)會(huì)，我絕不蹺一節(jié)課！”
·朋友· 謠言2：大學(xué)就是一場(chǎng)友誼的盛宴
謠言：大學(xué)是一個(gè)朋友遍地的地方，大家都是為了同一個(gè)目標(biāo)來(lái)到這里，彼此稱兄道弟，情同手足，有酒一起喝，有肉一起吃，有錢一起花。一人有難，大家都會(huì)“兩肋插刀”。
真實(shí)體驗(yàn)： 許多個(gè)夜里，寢室內(nèi)都會(huì)響起搖滾或哀傷的音樂(lè)，我們罵著鬧著直到12點(diǎn)以后，罵得很慘也無(wú)傷大雅。我們心里都清楚：不是音樂(lè)吵鬧到零點(diǎn)，而是為了零點(diǎn)才讓 音樂(lè)吵鬧。音樂(lè)是一個(gè)借口，不折不扣的借口。大家都是在故意等著那個(gè)叫做零點(diǎn)的時(shí)刻，我知道在那一刻大家都有一顆流向心底的淚。
不知是自己太失敗，還是現(xiàn)實(shí)就是這樣，進(jìn)了大學(xué)以后，貌似的朋友確實(shí)是多了，比方說(shuō)手機(jī)聯(lián)系人的數(shù)量已經(jīng)增到目前的150多個(gè)了，可是知心的仍是那幾個(gè)——就是那種粘在一起經(jīng)常被人家誤以為是玻璃的那種。
一年的時(shí)間實(shí)在太長(zhǎng)，長(zhǎng)到我們都熟悉了傳說(shuō)中的大學(xué)，都建立了自己的小圈子；一年的時(shí)間又太短，短到我竟沒(méi)交到一個(gè)知心伙伴。
步入大學(xué)這個(gè)微縮的社會(huì)后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)想找個(gè)知心的家伙，靜靜地坐下促膝暢談，竟是那么不可能辦到的一件事。
我們都或多或少自覺(jué)不自覺(jué)地帶著一副面具，總是猶抱琵琶半遮面地簡(jiǎn)單而又小心地交流著。彼此保留，彼此防范，一種無(wú)意識(shí)的自我保護(hù)，到處流行并互相傳染！
曾經(jīng)對(duì)于朋友我寧可兩肋插 刀，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)是朋友在插我兩刀。我曾經(jīng)在他們最需要的時(shí)候挺身而出，用盡了我所有的方法，可是到我真正陷入困境時(shí)又有誰(shuí)想到我呢？在外教講得我一頭 霧水時(shí)，我向他們伸出了求助之手，可是他們除了嘲笑和遠(yuǎn)離之外，還給我了什么？也許我從一開(kāi)始就錯(cuò)了，錯(cuò)在愛(ài)管閑事，錯(cuò)在想得太多，錯(cuò)在太容易答應(yīng)別人， 錯(cuò)在每一件事都讓他們太舒服，錯(cuò)在每一次都看不清一個(gè)人……
天空經(jīng)常下雨，我的心經(jīng)常也下著小雨。我們似乎就是現(xiàn)代版的游子，除了些許的思鄉(xiāng)之情，剩下的就是惆悵，孤獨(dú)的種子在踏進(jìn)大學(xué)第一天就開(kāi)始生根、發(fā)芽……
我厭惡這樣的生活，但我無(wú)力改變現(xiàn)狀！所以我只能回憶，回憶過(guò)去，回憶高中的伙伴，回憶傳說(shuō)在高中里的大學(xué)友誼！
學(xué)校里的陽(yáng)光一天天燦爛起來(lái)，校園里三三兩兩的同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑地穿過(guò)那個(gè)小籃球場(chǎng)，偶爾對(duì)著那些迎面而來(lái)的面孔，露出一絲一閃而逝的微笑，然后擦肩而過(guò)。
給那些散落在其他城市大學(xué)里的高中好友發(fā)信息，很傷感地說(shuō)：我的大學(xué)沒(méi)有朋友。他們回道：一樣，很想你！
·真相· ：大學(xué)從來(lái)都不缺乏友誼，而“友誼”也是大學(xué)里從來(lái)不曾消失的期望。相比于高中的單純，大學(xué)已經(jīng)是一個(gè)“社會(huì)”，牽扯到太多的名利，上演的都是現(xiàn)實(shí)生活的 “縮微版”，有了勾心斗角，有了讒言誹謗，詆毀流言。學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)改變自己，學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)看待問(wèn)題，是從高中就要開(kāi)始學(xué)習(xí)的“做人”功課。
·愛(ài)情· 謠言3：不談一次戀愛(ài)的大學(xué)是不完整的
謠言：高中異性戀愛(ài)是新聞，大學(xué)同性戀愛(ài)是新聞。都說(shuō)高中時(shí)代愛(ài)情是奢侈品，少數(shù)人擁有，在大學(xué)時(shí)代，愛(ài)情是必需品，沒(méi)有的人很寒酸。愛(ài)情永遠(yuǎn)是大學(xué)里最火爆的話題。
真實(shí)：我身邊有著形形色色的愛(ài)情，常常令我無(wú)法分辨它們的真假。
太多人談到愛(ài)，愛(ài)情變成了一種廉價(jià)庸俗的物件。我時(shí)時(shí)懷疑，別人在我面前信誓旦旦提到的愛(ài)情，是否真如他們口中所描述的那么珍貴和誠(chéng)實(shí)。
年少時(shí)，因?yàn)閷?duì)異性的好奇而去談情；大學(xué)校園里，看到許多人因?yàn)樽约旱目仗摷拍ふ覑?ài)。很多女孩子可以很容易地對(duì)一個(gè)男生談到愛(ài)或不愛(ài)，包括我自己。在一邊說(shuō)愛(ài)的時(shí)候，我的內(nèi)心迷惑而痛苦：真的愛(ài)他嗎？他真的是我在苦苦等待的那個(gè)人嗎？我時(shí)時(shí)疑惑。
我和男友一起有一年多了，從來(lái)沒(méi)有心動(dòng)的深刻感覺(jué)，所有的只是對(duì)他的感動(dòng)。在他身邊覺(jué)得安全，知道他愛(ài)我，雖然我不太明白他常和我提到的那個(gè)名詞—— 愛(ài)。他給我很多很多的愛(ài)，是毫不掩飾地、赤裸裸地呈現(xiàn)在我眼前的。我需要愛(ài)，需要很多很多的愛(ài)，那樣我才可以從孤單這個(gè)惡魔的手中逃出，從此快樂(lè)一點(diǎn)點(diǎn)。
但我無(wú)法肯定自己是否愛(ài)他，因?yàn)槲也欢檬裁词菒?ài)。每次他問(wèn)我時(shí)，看著他專注的眼神，不忍心傷害他，就回答：“愛(ài)，你知道的，我是愛(ài)你的。”每次他都要 聽(tīng)到我說(shuō)出口，才放心地睡去?？粗焖哪橗嫞苽€(gè)孩子，安靜而平和，而此時(shí)，我的內(nèi)心是一片無(wú)法平靜下來(lái)的海灘，因?yàn)樗o我?guī)?lái)的海潮，使我徹夜難 眠。我害怕背負(fù)欺騙的良心十字架。
大學(xué)的日子是百無(wú)聊賴的，許多時(shí)候我只是背著我的書(shū)包四處游蕩，并不清楚自己要去什么地方，干什么。住的地方離
我不經(jīng)常聽(tīng)老師講課，大多數(shù)的時(shí)候，我只是去學(xué)校簽個(gè)到，就偷偷溜出來(lái)了。逃課的時(shí)間其實(shí)自己也不知道該去干些什么，只是一個(gè)人在路上慢慢走，看看風(fēng)景，看看身邊匆匆而過(guò)的路人，那一張張陌生的臉。
他們的內(nèi)心又藏有多少悲哀的往事，雖然我們每天都經(jīng)過(guò)同一條馬路，或許還進(jìn)過(guò)同一家面包店，買過(guò)同樣的點(diǎn)心，但是我們卻仍然是陌生人。想象一下別人的快樂(lè)和痛苦，呵呵，大多數(shù)時(shí)候是這樣的。
總是想那些很簡(jiǎn)單的事情，就很容易覺(jué)得快樂(lè)，生活就是這個(gè)樣子的。雖然我常常不快樂(lè)，我想可能是自己的問(wèn)題，而不是這個(gè)世界。
大學(xué)四年里，纏繞在心頭最多的是那股揮之不去的寂寥感，很多時(shí)候是寂寞的，不知道如何排遣這樣的情緒。而愛(ài)情，也許就是寂寞設(shè)下的一個(gè)陷阱，讓許多憧憬愛(ài)情的心，傷痕累累。
·真相·： “大學(xué)的愛(ài)情簡(jiǎn)直就像是一場(chǎng)沒(méi)心沒(méi)肺的游戲。”這是一位過(guò)來(lái)人眼里的大學(xué)愛(ài)情。當(dāng)幻想中的大學(xué)，在現(xiàn)實(shí)中一天天變得無(wú)聊枯燥時(shí)，愛(ài)情就成了許多人打發(fā)孤獨(dú) 的調(diào)味品，和高中時(shí)的不同在于，愛(ài)與不愛(ài)，都可以在學(xué)校的大操場(chǎng)上完成。而學(xué)會(huì)“愛(ài)”，不只是高中和大學(xué)，是每個(gè)人一生都需要
結(jié)束語(yǔ)：夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離有多遠(yuǎn)
從高中到大學(xué)，對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，都是一次重要的選擇，它將直接決定我們以后的人生走向。那些流傳著的各種“大學(xué)傳說(shuō)”，是我們高中生活里不可缺少的一份溫暖和寄托。因?yàn)?，在那?#8220;傳說(shuō)”里，深藏著我們的夢(mèng)想。然而，真實(shí)的大學(xué)生活，總是以強(qiáng)烈的反差，讓我們手足無(wú)措。
一項(xiàng)通過(guò)全國(guó)志愿者資源，對(duì)4所全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的大一新生和一些高三學(xué)生進(jìn)行的“高中和大學(xué)
調(diào)查顯示，54%的高中生對(duì)“大學(xué)生活滿意度”抱有很高的期待，而在校的大學(xué)生只有0.2%覺(jué)得大學(xué)“完全達(dá)到”自己的期待，53.3%認(rèn)為基本達(dá)到。高達(dá)72%的高中生認(rèn)為大學(xué)“能做自己想做的事，生活充實(shí)而有意義”，而認(rèn)同這一說(shuō)法的大學(xué)生只有20%。
認(rèn)為大學(xué)里“每個(gè)人都很善良、會(huì)交到很多朋友”這一說(shuō)法，大學(xué)生的平均認(rèn)同度只有25%左右。會(huì)去“參加大學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)”的大學(xué)生只有8%，而27%的高中生則選擇“一定去，可以認(rèn)識(shí)朋友”。
認(rèn)為大學(xué)中的活動(dòng)“可以充分展示自己，會(huì)積極參加”的大學(xué)生約為40%，高中生為67%，36%的大學(xué)生認(rèn)為，“大學(xué)社團(tuán)”搞的東西水平有限。
“成長(zhǎng)認(rèn)知”方面，只有9.3%的大學(xué)生認(rèn)為“給了比高中多的機(jī)會(huì)”，而高中生的選擇為42%。認(rèn)為“大學(xué)會(huì)令你的視野開(kāi)闊”的大學(xué)生只有26.7%，53.2%的高中生則認(rèn)為這是肯定的，“因?yàn)榻佑|社會(huì)更多”。
67%的大學(xué)生表示，在填報(bào)志愿時(shí)因?yàn)椴涣私獯髮W(xué)專業(yè)的課程設(shè)置和未來(lái)
正是這種“理想化”，使我們?cè)诖髮W(xué)很“受傷”。“大學(xué)是我夢(mèng)想開(kāi)始的地方，也是夢(mèng)想破滅的地方！”這是許多人畢業(yè)時(shí)和大學(xué)感情復(fù)雜的道別。真實(shí)的大學(xué)生活，既不是一個(gè)“傳說(shuō)”，也不是一個(gè)虛無(wú)縹緲的“夢(mèng)”。我們“受傷”的原因，在于忽略了夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的距離。
“自由”的大學(xué)，需要一個(gè)獨(dú)立的自我，去面對(duì)和解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，這樣的過(guò)程，就如一場(chǎng)放棄與追逐的游戲，結(jié)果全在于自己的選擇。而獨(dú)立，是我們成長(zhǎng)中都要學(xué)會(huì)的人生第一課！
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