教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。
3、了解古詩(shī)的內(nèi)容，初步體會(huì)詩(shī)的意境，感悟詩(shī)的意思。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)12個(gè)生字。正確、流利的讀詩(shī)，感悟詩(shī)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、規(guī)范、端正、整潔地寫字。
2、啟發(fā)學(xué)生處處想象，揣摩詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感受。
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《夜宿山寺》
寺廟
一、談話導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，還記得《靜夜思》這首詩(shī)嗎？誰(shuí)來背一背？你知道是誰(shuí)寫的嗎？
2、今天我們來學(xué)習(xí)李白的另一首詩(shī)《夜宿山寺》。
3、板書課題，教讀課題兩遍。
二、學(xué)習(xí)古詩(shī)，整體感知
1、理解課題意思。
（1）想一想：詩(shī)中寫的是什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？干什么？
（2）抽生說說課題的意思。（夜晚住在山上的寺廟里）
2、借助漢語(yǔ)拼音自由朗讀古詩(shī)。
3、圈出要求會(huì)認(rèn)的生字，自己拼讀。
4、抽生認(rèn)讀。
5、圈出要求會(huì)寫的生字“?！薄案摇薄绑@”。同桌互讀。
6、抽生認(rèn)讀生字。
7、給生字組詞。
8、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
9、指導(dǎo)學(xué)生劃出古詩(shī)的節(jié)奏。
10、教師范讀古詩(shī)。
11、學(xué)生自由朗讀。
三、理解詩(shī)句意思
1、齊讀古詩(shī)。
2、試著用自己的話說說詩(shī)句的意思。
重點(diǎn)理解“?！薄案呗曊Z(yǔ)”“恐”“驚”的意思。
3、課件出示詩(shī)句的意思。
4、熟讀背誦。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《敕勒歌》
風(fēng)吹草低見牛羊
一、談話導(dǎo)入
1、出示草原圖片，讓學(xué)生體會(huì)草原的美。
2、板書課題《敕勒歌》，簡(jiǎn)介寫作背景。
二、指導(dǎo)朗讀，識(shí)記生字
1、教師范讀。
2、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
3、教師教讀。
4、圈出生字，借助拼音自學(xué)生字。弄清“見”的讀音。
5、觀察字形，識(shí)記生字。
6、給生字組詞。
7、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“野”“?！?。
8、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
9、師生共同朗讀一遍。
10、選擇自己喜歡的方式自由朗讀。
三、理解詩(shī)句意思
1、抽生朗讀課文，正音。
2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖理解詩(shī)句意思。
（1）你在詩(shī)中都看到了什么? (草地、天空、蒙古包、牛羊等)
（2）天空、草地是什么樣子的呢?
（3）還能看到什么?
3、“天似穹廬,籠蓋四野”表現(xiàn)了大草原的什么特點(diǎn)?
4、 “風(fēng)吹草低見牛羊”帶給你怎樣的感覺?
5、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解最后兩句詩(shī)的意思。
6、熟讀背誦。
四、布置作業(yè)
霧
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、能想象霧淘氣的樣子，讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句子和霧說話時(shí)的語(yǔ)氣。
3、感受霧的神奇，知道有霧時(shí)是怎么樣的情景。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字。理解課文內(nèi)容，能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)
1、體會(huì)“甚至”在語(yǔ)境中的含義。
2、能用自己的話說出有霧的時(shí)候是什么情景。
課時(shí)安排：二 課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入課題
1、大家都見過霧吧？請(qǐng)你說說你看到的霧是什么樣兒的。（抽生回答）
2、還記得我們學(xué)過的與霧有關(guān)的識(shí)天氣的諺語(yǔ)嗎？誰(shuí)來背一背？
3、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，識(shí)記字詞
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不理解的地方作上記號(hào)。
2、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意字的讀音。
3、再讀課文，圈出生字新詞。
4、采用多種方式識(shí)記生字詞語(yǔ)。
5、指導(dǎo)學(xué)生讀好“論”“岸”“切”‘“散”的讀音。
6、抽生認(rèn)讀生字，正音。
7、給生字組詞。掌握多音字“切”“散”。
8、學(xué)習(xí)帶生字的詞語(yǔ)：
于是 無(wú)論 岸邊 房屋 一切 不久 散步
9、抽生認(rèn)讀詞語(yǔ)。
10、全班齊讀生字詞語(yǔ)，熟記。
11、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字詞語(yǔ)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“論”“岸”“散”“步”。
12、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。
三、再讀課文，感知大意
1、全班齊讀課文，邊讀邊想：這是怎樣的霧孩子？淘氣的霧都把什么藏了起來？
2、指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句子。
3、小結(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、抽生認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
2、齊讀課文。
二、深入理解課文內(nèi)容
1、抽生回答：霧把什么都藏了起來？藏起來的景色是什么樣子的？
2、你從哪些地方看出霧“是個(gè)又淘氣又頑皮的孩子？”（抽生回答）
3、指導(dǎo)學(xué)生讀好霧說話時(shí)的語(yǔ)氣。
（1）教師范讀。
（2）同桌互讀互聽，提出建議。
（3）抽生朗讀。前三句讀出淘氣的感覺，后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。
3、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，體會(huì)霧的調(diào)皮和頑皮。
4、理解和體會(huì)“于是”“甚至”的含義。
5、指導(dǎo)學(xué)生用“無(wú)論……還是……都……”說一句話。
6、小組討論：霧還會(huì)去哪里呢？把什么藏起來？結(jié)果怎么樣？
7、正確、流利地朗讀課文。
三、拓展延伸
1、說一說你在本課學(xué)到了什么？
2、課后觀察一些自然現(xiàn)象，如云、雨、露、風(fēng)等，把你觀察到的現(xiàn)象說給別人聽。
雪孩子
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。正確、流利、有感情有地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，知道雪化成水，水蒸發(fā)到空中形成云的過程。
3、懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要伸出援助之手，感受雪孩子的善良、勇敢。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、識(shí)字、寫字。體會(huì)雪孩子的善良、勇敢。
2、了解雪化成水、變成云的過程。
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話引入新課
1、冬天到了，天氣漸漸寒冷了，有時(shí)候會(huì)下起大雪來。你喜歡雪嗎？為什么？（抽生說說）
2、你看到的雪是什么樣兒的呢？今天我們來學(xué)習(xí)與雪有關(guān)的一篇童話故事。
3、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，識(shí)記生字詞語(yǔ)
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、圈出本課的生字新詞，自由練讀。
3、小老師教讀生字詞語(yǔ)。
4、抽生認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，正音。
5、指導(dǎo)學(xué)生讀好“唱”“誰(shuí)”“輕”的讀音。
6、給生字口頭組詞。
7、觀察字形，識(shí)記生字。
8、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字詞語(yǔ)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“唱”“旁”“輕”。
三、再讀課文，感知大意
1、學(xué)習(xí)默讀課文，不出聲地讀。
2、想一想：本文講了雪孩子的一件什么事？
3、抽生講一講故事內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、抽生認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
2、齊讀課文。
二、理解課文內(nèi)容
1、默讀課文第一段，思考：故事發(fā)生前天氣是怎樣的？從哪些詞語(yǔ)看出雪下得很大？時(shí)間也長(zhǎng)？（“一連”“好幾天”）
2、抽生朗讀第二、三段，思考回答：
（1）兔媽媽要出門云，小白兔為什么要跟著出去？
（2）后來小白兔為什么又不跟去了呢？
（3）兔媽媽跟小白兔堆得是一個(gè)怎樣的雪人呢？
（4）小白兔和雪孩子一起是怎樣玩得呢？從哪兒看出它們玩得很開心？
3、學(xué)習(xí)第四——十自然段。
（1）齊讀，思考回答：正當(dāng)小白兔睡得香甜的時(shí)候，發(fā)生了一件什么樣的事呢？雪孩子看見了，它的心情怎么樣？
（2）面對(duì)熊熊燃燒的大火，雪孩子是怎樣做的呢？哪里使你感動(dòng)？讀一讀。
（3）后來雪孩子去哪里了呢？小白兔心情怎么樣？
（4）讀到這里，你想對(duì)雪孩子和小白兔說點(diǎn)什么呢？
（5）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
4、指導(dǎo)學(xué)生知道雪化成水，水變成云的過程。
5、體會(huì)雪孩子的善良、勇敢。
（1）多好的雪孩子?。‘?dāng)它看到大火即將燒到小白兔時(shí)，不顧一切沖到火海，救出小白兔，這是多么善良、多么勇敢的雪孩子啊！
（2）在我們的身邊，還有沒有像雪孩子這樣善良、勇敢、助人為樂的人呢？誰(shuí)來給大家講一講我們身邊的類似故事？
三、總結(jié)拓展
1、同學(xué)們，當(dāng)別人有了困難時(shí)，我們要及時(shí)伸出援助之手，就像我們文中的雪孩子一樣。
2、把這個(gè)故事講給別人聽。
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