摘要：比喻是一種常用到的修辭手法，在作文生活中起著不可忽視的作用，從古代的詩詞歌賦到現(xiàn)在的散文小說，都有比喻的身影。比喻有三種基本類型，即明喻、暗喻、借喻。它們有各自不同的特點(diǎn)。我們要掌握它的特點(diǎn)理解它，運(yùn)用它并要多用，妙用。但學(xué)生在運(yùn)用比喻時常出現(xiàn)錯誤，在運(yùn)用時有很多地方值得我們注意。一個新穎的、動用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎茉黾游恼碌臍鈩莺臀牟?，收到意想不到的效果。讓文章和修辭共生共榮，共同發(fā)展，達(dá)到雙向收獲的目的。
關(guān)鍵字：比喻；特點(diǎn)；
一、比喻的作用
比喻，是一種歷史悠久又運(yùn)用廣泛的形象修辭。早在先秦以前，就被廣泛的運(yùn)用。到了春秋戰(zhàn)國，比喻已成為非常有效的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法?！对娊?jīng)》《楚辭》中的比興手法，就是為了把話說得更有韻味，所以盡力保持一種含蓄的形態(tài)；而諸子散文中使用比喻則是為了把深刻的道理說明白。由于人們偏愛具體形象，運(yùn)用比喻論事說理，正符合人們喜歡形象思維的特點(diǎn)。這種思維方式依賴于事物的相似性，使論辯進(jìn)退自如，給接受者以更廣闊的思維空間。
二、比喻的類型及特點(diǎn)
明喻就是明顯的打比方，句子的格式是“甲（本體）像乙（喻體）”，在表達(dá)時，本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)。明喻常用的比喻詞是：“像”、“好像”、“像……似的”、“仿佛”、“如同”等等。如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（朱自清《荷塘月色》）“翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去?！保ā洞澍B》）“以上幾個句子都是明喻，符合明喻句子中甲像乙的特點(diǎn)。其間出現(xiàn)在本體：荷葉，翠鳥。喻體：舞女的裙，離弦的箭。比喻詞：像，像……一樣。明喻我們很好理解和辨別，也是最常用到的，在小學(xué)二三年級我們就開始接觸了。
暗喻是本體和喻體同時出現(xiàn)，它和明喻之間在形式上是相合的關(guān)系，說甲（本體）是（喻詞）乙（喻體）。比喻詞常由：是、就是、成了、成為、變成等表判斷的詞語來充當(dāng)。它和明喻有很多相同之處，本體和喻體同時出現(xiàn)，句式也基本相同，只是比喻詞發(fā)生變化。例如：“更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。”（李健吾《雨中登泰山》）“五一節(jié)這天的人民廣場成了歡騰的海洋?！边@兩個句子個就是暗喻，它有本體“烏云”和“廣場上的人們”，喻體“水墨畫”和“歡騰的海洋”，而比喻詞則是“成了”。
借喻是本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲說成乙。以喻體直接代替本體。如“我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我也說不出話?！保斞浮豆枢l(xiāng)》）以“厚障壁”來比喻“我”和閏土之間形成的感情距離。再如：“這輪曉日從我們民族歷史的地平線上一躍而出，閃射著萬道紅光，照臨到這個世界上。”（楊朔《泰山極頂》）用“這輪曉日”來比喻“偉大的社會主義祖國”。這兩個例句中，本體和比喻詞都隱去了。借喻和暗喻很容易混淆，區(qū)分它們的關(guān)鍵在于比喻句中本體是否出現(xiàn)。借喻由于只有喻體出現(xiàn)，所以能產(chǎn)生更加深厚、含蓄的表達(dá)效果，同時也使語言更加簡潔。像上面幾個例子，假如用明喻或暗喻表示，就拖沓多了。
三、學(xué)生運(yùn)用比喻中常出現(xiàn)的問題
對于現(xiàn)在的中學(xué)生來說，可以說是談作文而色變，每次談到寫作文和作文課，很多學(xué)生就神情緊張，搖頭嘆息。作文教學(xué)中，很多時候?qū)W生大作小作，教師精改詳評，而學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題仍然不少，學(xué)生的寫作水平也不見大的起色。作文水平難以得到有效提高已成為制約語文教學(xué)水平的一個重要因素。這是多少年以來學(xué)生和老師共同的苦惱。很多學(xué)生的作文中，多出現(xiàn)一個模式，堆砌華麗詞藻，摘錄佳句名言，或是在“優(yōu)秀作文”中摘抄其中一段，或是死記硬背一件事，以這件事作為“軸心”，圍著這件事進(jìn)行語言的旋轉(zhuǎn)。比喻在學(xué)生作文中也是經(jīng)常出現(xiàn)的。因?yàn)橐粋€好的比喻,能深刻揭示事物的本質(zhì),表達(dá)鮮明的感情,增強(qiáng)語言的形象性、生動性,提高語言的表達(dá)效果。但遺憾的是,在作文中常常出現(xiàn)比喻不當(dāng)?shù)拿?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">,這不僅影響了正確思想的表達(dá),而且還損害了語言的純潔和健康。比較常見的是比得不貼切，比喻的本阼和喻體一定要是本質(zhì)不同的兩個事物,但又要有一點(diǎn)或幾點(diǎn)相似,否則,就不能構(gòu)成比喻關(guān)系。這是比喻最基本的也是最重要的一條原則。一般來說,運(yùn)用同類的兩個事物打比方,這樣的病例不太多,關(guān)鍵出在相似點(diǎn)上。有的兩個事物根本沒有相似之處和可比之處，硬是把它們拉到一起來作比。例如“她的性格很像母親?！薄斑@天黑沉沉的，好像要下雨了?！庇械氖挛锉容^抽象，無法對它進(jìn)行描述和說明，學(xué)生則圍繞在它的旁邊轉(zhuǎn)圈子，無法進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的表達(dá)，例如“誠信”、“思念”等。這樣的情況，我們只要用一個恰當(dāng)?shù)谋扔?，就能把比較抽象的概念表述清楚。例如：2001年高考作文《誠信—永遠(yuǎn)的綠卡》，有一位學(xué)生在作文中這樣寫到：“誠信如春天第一縷陽光，令人向往，敞開胸懷去接受；如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天遠(yuǎn)方飄來的一片火紅的楓葉，勾起無限牽掛；如冬天漫天飄飛的雪花，永遠(yuǎn)那么純潔?！边@一比喻，使誠信這一詞變得鮮明可感，生動形象。同時又使語言變得清新自然，達(dá)到雙重收獲的目的。
四、使用比喻應(yīng)該注意的問題
首先，要要正確理解比喻句。各種手法有各自的特點(diǎn)，在反映的對象、句法結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果上都各不相同，我們學(xué)習(xí)時必須注意，對它們的理解不要僅僅滿足于記住定義，重要的是能理解并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到作品中。在我們閱讀課文中,常遇到一些生動優(yōu)美的比喻句。它們在文中起到了不可忽視的作用。因此,我們在閱讀時應(yīng)很好地理解這些句子,掌握這些句子,使它們成為我們理解課文的手段和工具。我們理解比喻句,主要要抓住關(guān)鍵的詞語來理解。例如:“漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是塊無暇的翡翠。”這個比喻句,只要把比喻詞“仿佛”和喻體中的“無暇”、“翡翠”的意思弄明白,就知道該句子是以無瑤的翡翠來作比,形象生動地描繪了漓江水非常翠綠透明。
其次，正確區(qū)別比喻句和非比喻句。在閱讀中，我們常常碰到一些句子，句中雖然也有“像”、“好像”等詞語，但不是比喻句，這些非比喻句成了迷惑我們判斷真正“比喻句”的敵人。要注意不能將是否有比喻詞語作為判斷比喻句的主要依據(jù)，主要應(yīng)分析句子中是否存在比喻關(guān)系。如：“他畫的荷花就像剛從湖里摘來的一樣。”“畫的荷花”和“從湖里摘來的荷花”之間只是簡單的像，不是比喻。又如：“貓頭鷹的耳朵很特別，好像一對立起來的貓耳朵?！薄柏堫^鷹的耳朵”和“貓耳朵”之間是事實(shí)上的相像，不是比喻。而“樹葉在空中飛舞，像蝴蝶一樣?！庇谩皹淙~”(本體)和“蝴蝶”(喻體)兩種本質(zhì)不同的事物，在“空中飛舞”的樣子很相似來作比，它們之間用“像”(比喻詞)來連接，此句是比喻句。通過比較，我們應(yīng)該更清楚地明確比喻句具備以下兩個特點(diǎn)：(1)句中有本體、喻體、比喻詞三個部分。(2)句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關(guān)系。
第三，要注意運(yùn)用。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，學(xué)習(xí)的目的在于創(chuàng)新，只有在不斷的運(yùn)用中才能積累經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成為自己的能力，這才是最重要的。正如一個司機(jī)要撐握車的性能，一個建筑師要知道建筑材料的特點(diǎn)一樣。對于比喻的運(yùn)用，不像數(shù)學(xué)公式那樣可以照搬照套，在運(yùn)用時不要刻意的去追求哪里要運(yùn)用哪里不需要用，而是要跟據(jù)自己的情感發(fā)展，順其自然，就如桶裝水一樣，滿了自然而然的會溢出來。我相信在錢忠書先生的《圍城》中的那七百多個比喻不是他特意的思考了后加進(jìn)去的，而是為了制造一種幽默，經(jīng)過自己的情感醞釀，順理成章而得到的。當(dāng)然，“文章本生成，妙手偶得之?！痹跊]有一定功底的人怎樣醞釀情感也不會達(dá)到錢忠書先生的高度，但是重要的還是平時的積累和思考，摹仿和創(chuàng)造。在平時的生活中要多注意觀察周圍的事物，抓住它們之間的相似之處和可比之處，發(fā)揮自己的想像，運(yùn)用各種修辭方法造句，不僅能用某一種修辭，還要逐漸做到能綜合運(yùn)用多種修辭方法。積累得多了，在寫作的過程中，只要某一問題不好用直接的描述表現(xiàn)時，就會自然而然地想到用一個比喻來替代。一個新穎而恰當(dāng)?shù)谋扔饔謺催^來增加文章的色采，這樣使文章和比喻都達(dá)到雙重收獲的目的，達(dá)到事半攻倍的效果。在閱讀文學(xué)作品時，看看作者是怎么處理比喻句的，所運(yùn)用的比喻句達(dá)到何種效果。如果這里運(yùn)用其它方法好不好，試著換一下，看表達(dá)效果發(fā)生怎樣的改變。同時注意收集和分析好的比喻句，看作者抓住了它們之間怎樣的特點(diǎn)和哪些可比之處。在運(yùn)用比喻這一手法時最應(yīng)注重的是比喻要貼切而新穎，要做到就近取喻而不落入窠臼，設(shè)喻翻新而又不流于獵奇生硬，重要的是推陳出新，出新的關(guān)鍵在于對于喻體和本體的相似性有過人的深入而細(xì)致的理解，從而發(fā)現(xiàn)、選擇新鮮又恰當(dāng)?shù)挠黧w。才能使比喻既合情合理，又生動形象。
比喻是我們在作品和作文中經(jīng)?？吹胶陀玫降男揶o手法，它對表情達(dá)意和增加文章的文采起著不可忽視的作用，要想成功地運(yùn)用它，首先得理解它的特點(diǎn)，抓住它的性質(zhì)，了解它在文章中的作用。在作文中多用，巧用，妙用，能使文章收到意想不到的表達(dá)效果。
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［4］http://baike.baidu.com/view/5525.htm
［5］http://bbs.yuwenonline.com/dispbbs.asp?boardid=17&id=1371
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