陽春三月，和煦的春風(fēng)吹起“田園課程”的集結(jié)號(hào)，來自全省80所田園基地校的成員從四面八方匯集而來。
轉(zhuǎn)眼間到了3月26日上午，今天首先是來自澄邁縣金江鎮(zhèn)中心學(xué)校的教研室主任曾蕊做《“種子的故事”》講座。曾老師從三個(gè)方面來分享她做田園主題項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn):一、一把種子，一段田園課程之旅；二、一首童詩，一粒田園課程種子；三、一個(gè)項(xiàng)目，一粒夢(mèng)想的種子。曾主任案例是來源于學(xué)生真實(shí)生活環(huán)境的鄉(xiāng)土特色的田園課程，這案例給我們指引了田園項(xiàng)目化設(shè)計(jì)方向。
李偉老師的講座是《“舌尖上的田園”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》，他用幽默風(fēng)趣的語言從項(xiàng)目背景、舌尖上的田園項(xiàng)目化的實(shí)施內(nèi)容、舌尖上的田園項(xiàng)目化的實(shí)施路徑三方面分享了藤根小學(xué)的項(xiàng)目化設(shè)計(jì)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。李老師在講座開始前就請(qǐng)羊老師用儋州調(diào)聲唱儋州的美食，創(chuàng)設(shè)了美食的情境，再用比較接地氣的方式講解舌尖上的田園，把藤根小學(xué)的項(xiàng)目化設(shè)計(jì)案例解讀給大家學(xué)習(xí)，聆聽了李老師的講座讓我們意猶未盡，非常精彩!
儋州調(diào)聲唱儋州美食:
海南省教育研究培訓(xùn)院吳忠喜老師的講座是《基于勞動(dòng)和科學(xué)教育為主線的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》，吳老師非常詳細(xì)地解讀了《我的地盤我做主——田園種植與收獲分享》的項(xiàng)目化案例，讓我們了解了項(xiàng)目實(shí)施的三個(gè)階段:開辟與整理、種植與管理、收獲與分享，吳老師細(xì)化到每個(gè)課時(shí)實(shí)施的解讀，在座的學(xué)員猶如醍醐灌頂，茅塞頓開!
聆聽了三場(chǎng)田園主題項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的講座之后，關(guān)心鳳主任部署“向美好出發(fā)”工作任務(wù):
一、第一階段任務(wù)
1.召開教師會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)宣講。
2.遴選一批優(yōu)秀教師先行實(shí)踐做起來。
3.遴選實(shí)施田園資源項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的年級(jí)。
4.確定項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)施教師團(tuán)隊(duì)。(有活力、有學(xué)習(xí)力、有行動(dòng)力)
5.認(rèn)真研讀《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施:學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的中國建構(gòu)》。
6.選擇一個(gè)生活中真實(shí)問題解決開展實(shí)踐。
7.反思整理項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐的問題，帶著問題參加省外訪學(xué)。
二、7月上旬?；◢u集結(jié)前必須完成的任務(wù)
第一步:調(diào)研分析學(xué)校課程情境
第二步:梳理編制學(xué)校課程框架圖
第三步:制定撰寫田園課程實(shí)施方案
第四步:廣泛征求各方意見達(dá)成共識(shí)
第五步:因地制宜打造田園課程基地
短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但這恰好是我們80所基地校的“田園課程”揚(yáng)帆起航的開端，讓我們大家攜手向美好出發(fā)!加油！
(第五組編輯)
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