太原市小店區(qū)育杰小學曾是一所各方面條件都比較薄弱的學校，可近年來，學校“以兒童的思維行動”為辦學理念，以“體驗教育，培養(yǎng)提升學生幸福感”為目標，別具一格地搭建、營造出“動物樂園”、“農(nóng)耕文化館”、樓道扎板、綜合教育館、書吧等場所，用來陶冶學生情操，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的愛心。學校先后榮獲全國國際象棋特色學校、全國足球特色學校等稱號，成為一所既有教育教學質(zhì)量，又具特色的優(yōu)質(zhì)學校。為此，陶繼新先生來到學校，與殷校長進行了深入的交流。
兒童思維，小學味道
【殷全亮】我覺得辦好一所學校首先要找到切合本校實際的辦學理念，我們學校是由原三個廠企學校和一個農(nóng)村學校合并而成的，師資隊伍年齡老化，教學水平參差不齊。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學生大多是外來人口，這就決定了我校必須從學情實際入手。多年的教學實踐告訴我們的教師在平時的教育教學中必須站在學生的角度考慮問題，設身處地的為他們著想。這樣想才更接地氣，真正實現(xiàn)“俯下身子"的教學愿望。所以我們議定了“以兒童的思維行動”為辦學理念，以“體驗教育，提升學生幸福感”為追求目標。
【陶繼新】合并之初的學校，存在著很多問題，可以說百廢待舉。從何處而“舉”？這當是一個大的問題。你們確定的“以兒童的思維行動”，為辦學理念可謂尋到了“綱”，綱舉而目張。兒童的思維與大人的思維有很多不同，只有站在他們的視角思考問題與開展工作，才能更好地讓他們成長起來。以“體驗教育，培養(yǎng)提升學生幸福感”為追求目標，讓學生在體驗中用身心感受、感悟幸福，才能讓他們擁有健康積極的人生態(tài)度。
【殷全亮】首先我們在環(huán)境建設方面下大力氣，在前院里進行了美化綠化改造，栽植了40多種樹木，設置了涼亭、長廊、假山、魚池、沙池，兔子籠、鴿子籠、雞鴨籠、鳥籠、水車等景點，這些都是兒童喜歡的，旨在讓兒童感受自然，感受四季的變化，感受動物的靈性，從而產(chǎn)生和植物、動物的親近感，讓他們從小融入自然，熱愛自然產(chǎn)生環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的愛心。
【陶繼新】學校，不應當只有樓房與教室，還應當有兒童喜歡的與其心靈相契的優(yōu)美環(huán)境，兒童與動物、植物有著天然的聯(lián)系，對“小學味道”有著濃郁的興趣。同時，正是與這些植物、動物的接觸中，學生在體驗中才有了樂趣、幸福和分享。于是，愛自然、愛動物、愛環(huán)境的意識不知不覺地就走進他們的心里。
【殷全亮】我們還蓋起了“農(nóng)耕文化館”，從農(nóng)村收集了大量的農(nóng)耕工具，讓孩子們知道、感覺、體驗我們過去的農(nóng)村生產(chǎn)生活，我在墻上寫了“中華民族在漫長的農(nóng)耕文明時代產(chǎn)生了兩次大的文化繁榮，于是有了諸子百家、有了唐詩宋詞，這是中華文化的根，所以我們應該從農(nóng)耕文化中汲取營養(yǎng)?！?/p>
【陶繼新】在參觀你們“農(nóng)耕文化館”的時候，很是感慨。小時候日常接觸的農(nóng)耕工具，突然展現(xiàn)在我的眼前，有一種久違的感覺。而現(xiàn)在小孩子，對這些東西很陌生，所以他們看后覺得新鮮。當他們走入其中的時候，用手摸摸，用心體驗一下，會產(chǎn)生很大的興趣。從這些農(nóng)耕工具里，可以讀出中國數(shù)千年的文明史，感受中國傳統(tǒng)文化的燦爛輝煌，從中汲取精神的營養(yǎng)。
【殷全亮】我們在樓道里布置了大量的軟木扎板，這是學生展示才藝的平臺，他們隨時隨地可以把他們的作品扎在上面，我覺得每一個孩子至少有一幅作品展示在樓道里，在公眾的視野下有了他的作品他會很高興，教育家羅素說：“教師最好的教學藝術(shù)是讓學生喜歡他教的課。”所以我們要把扎板充分的利用起來，是老師鼓勵學生的重要手段。
【陶繼新】學生有了成果，喜歡這樣的展示，因為這能得到更多的人的認可，這是人之本性，小孩子尤甚。當他們的作品扎在軟木扎板上并有人觀看且贊賞的時候，就會生成一種自信心。而自信心是持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，長久的自信，還會固化為一種品質(zhì)，不但對當下學習產(chǎn)生正面的影響，還會在其生命的未來行程中延伸。
【殷全亮】我們把自然標本和學生的手工作品展示在樓道的墻里面，特意做了兩個大魚缸，里面放上鮮活的金魚，還把蛇和烏龜放在玻璃格里面，讓學生眼前一亮，讓他們和動物零距離的相伴，去觀察、體驗、喜愛動物，快樂成長。
【陶繼新】孩子在學校里不但要學得知識，還要享受童年的快樂，孩子有孩子的世界，有孩子的靈氣。任何環(huán)境的布置，都應當從兒童的思維出發(fā)。所以，老師要研究兒童，要走進他們的心靈世界里，并讓他們的世界豐富而精彩。你們的做法具有實驗性，開創(chuàng)性。不但讓孩子在體驗中受到教育，還為兄弟學校起到風向標的作用。
【殷全亮】我覺得作為學校，要把更多的文化元素植入到教育內(nèi)容中，我們搭建了一個代表山西大院文化的門樓，在去往地下室的兩個拐彎處一面是用松木樹皮做裝修，一面用竹子做裝修，松木可以代表北方的植物，竹子可以代表南方的植物，也是中國文人的代表植物，5樓掛了一墻的風箏，一樓的走廊里掛了一片南方的油紙傘，我覺得童年應該處處感受到美，在潛移默化中、耳濡目染中內(nèi)化為一種素質(zhì)，我覺得這也是我們在“體驗教育”中打造“美育童年”的一個舉措吧。
【陶繼新】在您的陪同下，我已經(jīng)領略到了這種多元素文化的魅力。從這個大院文化中，我感到這里不是一般意義上的小學，而是有著寬廣文化視野的文化育人之地。從不同的文化符號建設中，為孩子創(chuàng)造健康成長的空間，讓學生眼觀四方，思緒飛轉(zhuǎn)，感受不同文化的美景，去盡情地享受“詩意童年”之美。這是你們的特色，更是教育進步的方向。
【殷全亮】我們還在每層樓道里設置了一臺電腦，把創(chuàng)設的學生行為規(guī)范考核系統(tǒng)錄入其中，學生和老師隨時可以看到每班、每人的得分，這樣就實現(xiàn)了信息公開，省去了人工操作的麻煩，這是我們把教育的現(xiàn)代化和信息化聯(lián)系起來的一個嘗試。
【陶繼新】信息公開，不但有了公平，還促進了學生的自我管理。有了這個一體機，就會相對提高學生自我約束能力。包括其班內(nèi)的師生，也會成為監(jiān)管者，自己管、別人管合二為一，將抽象的管理內(nèi)化到學生認可的心靈深處，就會讓學生的漸漸地改掉不良行為，進而養(yǎng)成良好的習慣。
高效閱讀，書香校園
【殷全亮】我校從2011年加入了中國教育協(xié)會高效閱讀項目團體，旨在大力推廣學校閱讀，我們認為閱讀是學生最主要的事情，它可以拓寬知識面，可以提高自身修養(yǎng)，可以把語文的“練字詞句篇章，會聽說讀寫背”的作用，基本體現(xiàn)出來，解決了語文課“少慢差廢”的問題，是學校各科目的“火車頭”真正的把課堂還給了學生，老師只是評價、點撥、引導的作用，學生從“要我學變?yōu)槲乙獙W”。
【陶繼新】閱讀之于孩子成長意義重大，大凡小時候有了閱讀興趣的孩子，長大之后也多是閱讀愛好者。當閱讀貫穿于整個人生歷程的時候，就提升了生命的價值。因為書中，特別是經(jīng)典文本中，不但搖曳著智慧的光華，而且也多流瀉著思想的要義。
【殷全亮】經(jīng)過四年的訓練，孩子們受益頗多，到小學畢業(yè)閱讀量可以達到課標所要求的幾倍甚至十倍，不僅提高了閱讀速度而且培養(yǎng)了閱讀習慣，對語文課產(chǎn)生了興趣，修養(yǎng)有了明顯的提升，重要的是經(jīng)過訓練以后，速讀成為一種“絕活”，在以后的求學途中、工作中，也不會因為時間的推移而慢慢消失，成為學習的強有力助推器，這正是突顯了我校傳承文明、奠基人生的辦學宗旨，我們慶幸找到了一條語文課堂改革的路子，建設書香校園的有力抓手。
【陶繼新】“絕活”在握，且不斷閱讀的話因為閱讀的越多，在其大腦積蓄的知識以至智慧也就越多。就等于為自己終生發(fā)展積蓄了一筆精神財富，時間越長，財富越多，財富越多，越有發(fā)展?jié)摿?，越有發(fā)展?jié)摿?，也就越有成就，越有成就，也就越有幸福感?/p>
【殷全亮】學校要關注老師的讀書情況，老師讀書多少，老師喜歡不喜歡讀書，直接關系到學生喜不喜歡讀書的問題，所以我經(jīng)常購買一些教育類的書籍，和老師共同閱讀，一方面是做個表率，一方面從書中獲取更多的教育方法、管理方法，還可以開闊眼界，更新觀念，以便“掌好舵”，老師們在讀書的時候聆聽名師大家的聲音，獲得新鮮的教育知識，老師愛讀書，學生也愛讀書，共同創(chuàng)建書香校園。
我們在主樓墻上寫上“今天你閱讀了嗎？”“孩子們愛上閱讀吧，生命因閱讀而精彩”，把閱讀當作一種生活，改變我們社會人群閱讀率逐年下降的趨勢。
【陶繼新】前天去學校的時候，見您買了那么多的書，當時很是感動。一個校長，工作之忙可想而知?？墒牵鷧s還在買書與看書，并且樂在其中，成長在其中。一個經(jīng)常讀好書的校長，會更有文化品位，也會更有管理的智慧；一個愛好讀書的老師，會疏離浮躁，讓心靈安靜下來，進而生成“淡泊以明志，寧靜以致遠”的品格；學生喜歡上讀書，會從中汲取知識與智慧，并用之于平時的學習尤其是寫作中去，從而讓學習變得豐富而有情調(diào)。從某種程度上說，有了好書相伴，也就等于有了精神導師的指導，有了智慧大家的引領，從而讓生命精彩起來。
開發(fā)課程，詩意童年
【殷全亮】從2013年秋季開始，隨著小店區(qū)和北師大簽署的“小店區(qū)義務教育階段促進工程”的實施，我們學校這兩年學校在辦學理念，在課程開發(fā)，課堂改革，在社團建設等方面取得了很好的發(fā)展，目前我們已經(jīng)開發(fā)出足球、書法、古詩文閱讀、高效閱讀等四科校本教材，足球今年獲得太原市小學乙組之冠，魯能杯U9組別第二名，成為全國足球特色學校，高效閱讀參加展示會，原中語會會長張定遠先生到會并給予高度評價。中國棋院副院長、國際象棋總教練葉江川大師蒞臨我校授牌“全國國際象棋特色學?！保覀兙褪且尯⒆觽冊诟鱾€方面的才能得到“體驗”和展示，培養(yǎng)他們各方面的興趣，使他們的校園生活豐富多彩，從而實現(xiàn)我們百花齊放的文化建設目的，打造“詩意童年”。
【陶繼新】校本教材的開發(fā)，為孩子們提供了更加豐富的學習與活動內(nèi)容。這四種校本教材，幾乎都與目前的考試成績無關，可是，它卻與學生的生命成長緊密相連?？墒?，開發(fā)這些教材的時候，不但要人力時間，還要物力與財力。所以，這種“賠本”的事情，有的學校就不再問津了。你們之所以如此認真地開發(fā)這些教材，而且做得如此認真，還收獲了累累碩果，就是因為你們心系學生，是為他們當下負責，更是為他們未來負責的，教育，是需要良知的。
【殷全亮】新的課程觀應該是學生一進學校進入了課程，學校的每一次活動，每一次展示，每一次集會，每一次參觀等等都應該是課程，因為在這些活動中都有學生和教師參與和體驗。教師要設定活動目的、活動程序，學生要依照老師的要求參與活動，都得到相應的教育。
今年我校在節(jié)慶課程和活動課程做了一些探索，比如清明掃墓和踏青，學生即進行了“祭祀”教育又到大自然去感受春天的氣息。
【陶繼新】您的課程觀不是狹義上的課程觀，而是大課程觀。正是在這種課程觀的指引下，才有了你們學校幾乎無處不在的課程。這些課程的開發(fā)，滿足了學生不同層次的體驗和需求，有些德育也就有了著陸點，也就有了不著痕跡的教育效果。而足球課程的開發(fā)，則對強健學生的體魄，擁有體育上的一技之長提供了可能。況且，足球已經(jīng)形成你們學校的特色，得到了廣泛的認可與贊賞。這不但提升了學生的知名度與美譽度，也增強了學生的自信心與自豪感。
體驗活動，快樂心靈
【殷全亮】在廣義的課程基礎上，在很多的活動中，我們植入了“個個體驗，人人教育”的做法，即讓每一個孩子都參與，一個也不能少，人人體驗，人人有收獲，運動會、掃墓、放風箏等，我們認為，人人參與就是人人獲得教育，這是一種教育的權(quán)利，不能放棄一個孩子，應該做到最大程度的普及，這才是基礎教育，他們中間有的可能是這方面的天才，小學時代給他們播下種子，給他們留下記憶，大了以后這顆種子會生根發(fā)芽，長成參天大樹，或者專業(yè)從事這個項目，或者成為愛好者。
【陶繼新】個個體驗、人人參與體現(xiàn)了教育的公平，因為人人都有受教育的權(quán)利；當然，這并不是說某個學生如何努力也做不好的事情非讓他做好不可。不過，要讓他們感受通過努力可以成功的快樂，也可以讓他們感受通過努力當下未必成功的痛苦。有與沒有這種親身經(jīng)歷是不一樣的。這樣，就會形成一種不怕困難與戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)，并對終生產(chǎn)生良好的影響。
【殷全亮】在學校里每一個學生都應該生活的有尊嚴，人人有參與的機會，人人有獲獎的機會，人人有作品上樓道扎板的機會，人人有參與節(jié)目演出的機會，他被選中它就覺得有尊嚴，我對老師們講，要把獎狀“鋪天蓋地”的往下發(fā)，讓陽光雨露灑遍學校的每一個角落，人人有了尊嚴，人人快樂，那么學校會洋溢著一種和諧、快樂的空氣，讓你覺得那么溫暖，這是我們應該給孩子的生活環(huán)境。
【陶繼新】一張獎狀只是一張紙，可是，對于小學生來說，卻是莫大的鼓勵與榮耀，所以，老師不能太過吝嗇，而應當如您所說的把獎狀“鋪天蓋地”的往下發(fā)，要盡可能讓每個學生都能得到獎狀。發(fā)得越多，受到鼓勵就會越多。這樣，就會讓每個學生感到得到獎勵理所當然，而且還會繼續(xù)光大自己的長處。照見自己的優(yōu)長并能得到師生的認可，會在學生的心理形成一種積極的思維，進而形成一種積極的心態(tài)。有了這種思維與心態(tài)后，也就有了更好發(fā)展的基礎。
【殷全亮】我這兩年的實踐要規(guī)劃處學校發(fā)展目標，在會上、在活動中、在學生中、在家長中要廣泛宣傳這個發(fā)展目標，我們的目標是把我們學校打造成真正有影響有“體驗”特色的學校，是城市一個片區(qū)的文化重地，我們和老師、干部形成共識，為了這個共同美好愿景需不斷努力。六一兒童節(jié)的展演我們選擇晚上在操場進行，因為晚上效果好，我們準備了最好的燈光設備、音響設備，那叫一個美！夜幕降臨節(jié)目越來越好看，雖然專業(yè)水平不高，但是孩子們極具創(chuàng)意，有各色各樣的節(jié)目，演的特別認真，特別投入，外面的家長、校區(qū)的住戶、已畢業(yè)的學生，爭著搶著要進來看節(jié)目，場面十分火爆。
【陶繼新】你們自己的“春晚”精彩而又感人。為什么精彩？因為那是師生共同努力演奏出來的一曲動人心弦的樂章，成了社區(qū)與學校一個美妙的文化藝術(shù)景點，這其中還不只有藝術(shù)美，還有所在場的感情之水的躍動，以及形成的一種集體凝聚力，甚至可以稱得上是一首生命的合唱曲。
從這里還讓我們看到，教師與學生內(nèi)蘊著巨大的潛能，包括藝術(shù)潛能，如果給他們以展示的機會，這種潛能就會噴薄而出，并會激活參與者的內(nèi)在激情。同時，學校也不只是一個教育場所，它還是當?shù)匾粋€文化育人之地，還在某種程度上起到了“化民成俗”的積極作用。
【殷全亮】我們除了那些多種多樣的活動以外還把孩子們帶到別的學校進行交流，2014年，我們學校派8位教師、5位學生去珠海第二十一小學進行交流、游學，8位老師在二十一小學跟隨本校教師上課、備課、教研、活動，學生隨同齡的5個孩子一起上學下學，一起回家，共同生活了一周。我們要讓學生，老師更好地開闊眼界，和兄弟學校進行深度的交流，教育作為一種文化活動必須交流，越交流會越豐富，會取長補短，會生成更新鮮的文化產(chǎn)品，賦予教育一種更加靈動的特征。
【陶繼新】游學之于學生的成長太有價值了！為什么哭了？因為他們在新的學校有了新的感受，并與當?shù)貙W生建立了深厚的感情。這些，往往比課堂上學到多少知識更有意義。現(xiàn)在學習的觀念需要變化，不一定非在自己學校的課堂上學習，還可以到外地學校甚至是外國學校去學習，這便有了本校不曾有過的生命體驗。
【殷全亮】尊重教師，校長該做些什么呢？教師作為學校的主要力量，既是課程的實施者，也是孩子的向?qū)?，朋友，哥哥姐姐、父母等角色，所以要調(diào)動每個教師的積極性，讓他們每個人都發(fā)揮最大的作用，把自己的全部學識都拿出來給予孩子，那么調(diào)動教師的積極性就成為擺在領導面前最大的一個課題，在現(xiàn)行體制下，我們既要掌握好政策的度，也要設身處地的為老師著想，尋找老師的閃光點，他們的特長，把他們的特長發(fā)揮出來，帶領孩子朝著他指引的路徑前行，在實施過程中，領導要不斷地鼓勵，不斷地予以支持，不斷地助力。
【陶繼新】學生怎樣才能感到幸福呢？關鍵是教師應該視學生的幸福為自己的職責，也就是要有一個讓他們感到幸福的老師。因為所有的高效學習，心靈放松與愉悅都是必要條件。同時，在與學生同心同樂同行的時候，老師也是幸福的。
校長責任，思想引領
【殷全亮】一個學校校長起著至關重要的作用，他首先是一個思想的引領者，也是學術(shù)方面的引領者，應該是道德修養(yǎng)的典范，同時校長還要協(xié)調(diào)好干部之間的關系，協(xié)調(diào)好學校周圍鄰里關系，協(xié)調(diào)好與上級單位的關系，同時還要把握好政策、法規(guī)在學校的實施，所以經(jīng)常說一個好校長就是一個好學校，我覺得我們學校首先要確定辦學思想，即以兒童的思維行動，確立三個策略，讀經(jīng)典書、踢快樂球、育杰出人，工作中抓住幾個點：高效閱讀、足球、棋類、德育評價、課程開發(fā)等等，讓老師們都融入這些點，讓他們唱主角，讓他們展現(xiàn)，讓他們有責任感，讓他們有尊嚴，讓他們專業(yè)得到發(fā)展，在這種體驗中會工作得開心有意義。
【陶繼新】優(yōu)秀校長的一個重要標志就是有思想，他會做好行政工作，可他首先是一個有思想的人。因為有了思想，才能引領好教育行動。比如您所提出來的“讀經(jīng)典書、踢快樂球、育杰出人”，就很有思想品位。由此，形成了屬于育杰小學的特色與品牌。同時，校長還應當是教育學術(shù)與實踐的引路人，這是一個校長在學校里擁有話語權(quán)的關鍵所在。校長只有持續(xù)不斷地研究教育教學，才能引領老師們進行教育教學改革。您所說的道德典范尤其重要，孔子說：“君子不重，則不威。”一個校長如果沒有厚重的思想積淀，是不可能形成真正權(quán)威的。所以，校長的人品，當是學校的發(fā)展之魂。
【殷全亮】我們學校是以“體驗教育”為特色建設方向的，我們現(xiàn)在就有很多的工作有待我們?nèi)プ?，我們相信育杰小學的明天會更好！
【陶繼新】您用“體驗教育”把一個“小我”，逐漸完美成“大愛”，真了不起。加上您與老師們?yōu)閷W生終生幸福而努力向上的精神追索，育杰小學明天更加美好也就有了一種水到渠成的必然。
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