(三）
我來介紹一起搭臺的其他三位老師吧。教數(shù)學的是高老師，這里教了三、四年了，是個民師，正讀函授大專班。她父親原來是這個學校的校長，我調入時已經調到調雨中學當校長去了。高老師得有點男子漢的樣子，很合她姓氏，高高大大的，我們都把她當大姐看待。一位是正老師，我的師范同學，只是不同班，他是西內鎮(zhèn)人，不知為何也被分到這里，他是萬金油式老師，什么科都可以教。還有一位是桃老師，一個非常苗條的女孩子，剛剛高中畢業(yè)，聽說以前是西內鎮(zhèn)教辦主任的學生，被請來當英語代課教師。二男二女就住在四個房間里，我們各自開始了新一學年的工作。以后我們還有交集，這里暫且不說。
我前面介紹過美湖小學，是個戴帽學校，有兩個初中班，一個初一，一個初二，每個班不足三十人。師范生對農村學校來說，還是受到重視的，至少在教學上。鄭校長就安排我初一語文，不過，不會單純只教一科或一班的。我還教小學一年級一個班數(shù)學，還教四年級一個班的體育，三年級一個班的圖畫。總共有二十節(jié)左右。后來有人笑稱我是全科教師，可是在農村小學，這全科老師可多了。
真是初生牛犢不怕虎。我初進教壇，學校分什么課給我，我二話不說就接受下來。實際上我當時確實是誤人子弟。我當時除了熱情外，什么經驗都沒有，什么教學技能也沒有。象我這樣的老師，居然也敢去教美術（所謂的圖畫）和體育。我都不知道如何的上課。好在當時沒有教材，總是很隨意，學校也沒有嚴格的考核，上級更不像現(xiàn)在這樣全面的嚴格審查，竟然讓我也混過去了。
知道我如何教圖畫（美術）嗎？就是隨意拿一個生活用品比如水壺放在講臺上，然后用粉筆隨意在黑板上勾勒出它的外形，就叫學生在下面模仿。天呀，連我自己都畫得不似呢?？墒怯袀€過來的老師對我說，不用怕，如果有學生說你畫得不像，你就對學生說，我畫得像不像不要緊，只要你畫得像老師的，就給一百分。絕妙極了！
體育課呢？雖然我積極參加體育鍛煉，但我對體育課一點興趣都沒有。如何立正，齊步走，我都不懂，向左向右轉都會轉錯方向。我只能向前任體育老師請教。他說這個很簡單，先是叫學生排好隊，點下人數(shù)，什么都不用講，就叫班長到體育器材室去拿個足球，籃球，或是乒乓球，和幾根繩子發(fā)給學生，隨他們自由玩去。到了下課時，再叫班長收回來。我依樣畫葫蘆，完了，這節(jié)體育課就算交差了。好在那時學生居然沒出什么事故，就是小事故，他們也不會怪到老師頭上，不然的話我就承受不起責任了。
我對初中語文的教學一樣陌生。當時基本沒有什么教輔資料，也忘記初中老師是怎么教我的了，只是憑著一本參考書，和自己的理解，還有一顆熱情的心，糊里糊涂緊張兮兮地給一群懵懵懂懂的學生上課。沒有教法，沒有章法，沒有計劃。只是我每上完一節(jié)課，就收獲了一身汗水。后來這些學生聚會時，總是嘲笑我當初的窘態(tài)。那時的人真的很善良，很單純。天呀，我竟然也混了三年，沒有學生向校長向教辦投訴過我。現(xiàn)在回想起來，太愧對他們了。
可以說，當時教育水平就是這樣。什么導入新課，什么溫故而知新，什么激發(fā)學生的興趣，什么教學總結，什么教學反思，我當時的確沒有這些概念。我估計絕大多數(shù)教師業(yè)務水平也不高，大多時候的教學就是忽悠學生，忽悠家長，忽悠農村教育。寫到這里，我突然回憶起我初中的某位語文老師，我是不是對他企望過高了呢？
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