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因?yàn)樵L學(xué)老師的孩子都能上美國(guó)的公立中小學(xué)校，而美國(guó)的公立學(xué)校都是按學(xué)區(qū)劃分的，所以住在哪里很重要。通常來(lái)美國(guó)之前就要打聽(tīng)好訪學(xué)的學(xué)校附近哪個(gè)學(xué)區(qū)最好，然后在這個(gè)學(xué)區(qū)租房。

2014年5月，我們來(lái)到加州伯克利，原以為會(huì)很復(fù)雜的入學(xué)手續(xù)，沒(méi)想到竟然只需要上網(wǎng)注冊(cè)，之后帶上租房合同和疫苗本去教育局辦手續(xù)，不到半個(gè)小時(shí)就辦好了。我們住在加州大學(xué)伯克利分校附近的一個(gè)小城市里，兒子HQ就讀的是伯克利地區(qū)評(píng)分為10分的小學(xué)。

第二天，我們收到了學(xué)校的郵件，詳細(xì)介紹了HQ所在的班級(jí)和老師，入學(xué)第一天誰(shuí)來(lái)接待我們。介紹了HQ將學(xué)習(xí)的科目，每天的課程安排和專門(mén)為國(guó)際學(xué)生開(kāi)設(shè)的ESL（英語(yǔ)為第二語(yǔ)言）英語(yǔ)學(xué)習(xí)課。

第一天上學(xué)，看著兒子小小的背影消失在人群中，真是好揪心。他一句英語(yǔ)都不會(huì)說(shuō)，能聽(tīng)懂課嗎？會(huì)不會(huì)很孤單？中午吃飯有人管嗎？好不容易熬到下午放學(xué)，看到兒子臉上的笑容，我的心才算是放了下來(lái)。

公立學(xué)校通常都有雙語(yǔ)老師和ESL課。

因?yàn)镠Q完全不懂英語(yǔ)，學(xué)校專門(mén)為他安排了一位雙語(yǔ)老師來(lái)幫助他，帶他熟悉學(xué)校環(huán)境，并在課堂上幫助他理解老師講的內(nèi)容。每天他都會(huì)和其他的國(guó)際生去上一節(jié)ESL課，并且每天的課表都是一樣的，課本都放在教室里，每天書(shū)包都是空空的，只需要裝點(diǎn)零食和幾本自己愛(ài)看的書(shū)。

不一樣的家庭作業(yè)——努力完成。

到了4年級(jí)，每周一會(huì)發(fā)一本薄薄的家庭作業(yè)，包含了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和歷史地理（社會(huì)課），每周五下午放學(xué)前交給老師，周末是沒(méi)有作業(yè)的。當(dāng)時(shí)兒子連作業(yè)題目都看不懂，只能我們看了講給他聽(tīng)，數(shù)學(xué)沒(méi)問(wèn)題，其他的就難了。因?yàn)槊绹?guó)小學(xué)每個(gè)班所有的課都是一位老師講，所以所有的課都是融匯貫通的，有的作業(yè)我們都不會(huì)做，HQ就只能拿回學(xué)校請(qǐng)ESL老師或雙語(yǔ)老師幫助他了。好在HQ挺努力，雖然很難，但他一次作業(yè)也沒(méi)落下過(guò)。

不一樣的教學(xué)方式——因材施教。

美國(guó)小學(xué)的每個(gè)班都只有一位老師，再加一位助教，教所有的主科，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和社會(huì)課，只有體育課和藝術(shù)類的課由別的老師教，他們的辦公室就在教室里，每天從上學(xué)到放學(xué)，時(shí)時(shí)刻刻都和孩子們?cè)谝黄?，再加上學(xué)生人數(shù)也少，因此對(duì)每個(gè)孩子都十分了解，教學(xué)也很有針對(duì)性。課堂上做練習(xí)的時(shí)候，通常會(huì)根據(jù)學(xué)生的能力水平來(lái)分組，每組的練習(xí)題都是不一樣的。這樣既不會(huì)讓稍差一些的學(xué)生覺(jué)得太難有挫敗感，也不會(huì)讓比較強(qiáng)的學(xué)生覺(jué)得吃不飽，而是給他們難度高一些的挑戰(zhàn)。并且，分組情況會(huì)隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)整。

不一樣的考試——只和自己比。

學(xué)生的期末成績(jī)由幾部分組成，包括平時(shí)的作業(yè)、課堂作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)和期末考試，按照不同的比例綜合計(jì)算之后得出的。成績(jī)并不會(huì)在班上宣布，而是將成績(jī)單直接寄到家里。成績(jī)單上不僅有各科成績(jī)，還有這個(gè)成績(jī)?cè)谌?、全地區(qū)、和全州同年級(jí)的學(xué)生中所處的位置。如果數(shù)學(xué)和語(yǔ)文兩科的成績(jī)都能排到全州90%以上，就能被提名去參加天才班的考試，考試通過(guò)就能入讀天才班。

不一樣的家長(zhǎng)會(huì)——每個(gè)孩子都是獨(dú)特的。

這里的家長(zhǎng)會(huì)也很特別，并不是所有的家長(zhǎng)在一起開(kāi)，而是每個(gè)孩子和家長(zhǎng)一起單獨(dú)見(jiàn)老師。老師會(huì)拿出一張綜合評(píng)價(jià)表，分析孩子在各個(gè)科目、各個(gè)方面的表現(xiàn)，通常是先猛夸一通，然而再提出一些存在的問(wèn)題和不足，以及如何改進(jìn)。以前開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，孩子在家里揣揣不安，也不知道老師說(shuō)了什么。我在會(huì)上光聽(tīng)到老師夸別人家的孩子了，自己孩子成績(jī)中不溜，也不怎么被待見(jiàn)。會(huì)后陪著笑臉問(wèn)老師孩子在班上表現(xiàn)怎么樣，老師也就幾句“還不錯(cuò)呀，挺乖的“就打發(fā)了。第一次在這里開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，孩子可開(kāi)心了，小身板挺得筆直，聽(tīng)老師列舉著孩子一項(xiàng)項(xiàng)的優(yōu)點(diǎn)，由衷地說(shuō)enjoy和孩子相處的時(shí)光，我們做家長(zhǎng)的也挺為孩子感到驕傲。

美國(guó)教育特別重視閱讀——強(qiáng)大的分級(jí)讀物。

在美國(guó)中小學(xué)，每個(gè)教室里都有這樣的書(shū)架，每個(gè)學(xué)校都有自己的圖書(shū)館。美國(guó)出版了非常多的分級(jí)讀物，每位老師也給自己教室里的書(shū)分了級(jí)，每個(gè)孩子根據(jù)自己的閱讀水平讀相應(yīng)級(jí)別的書(shū)。HQ剛?cè)サ臅r(shí)候是從A級(jí)開(kāi)始讀的，想升級(jí)了，就到老師那里去測(cè)評(píng)一下，通過(guò)了，就讀上一級(jí)。他們學(xué)校購(gòu)買了Kid A-Z，一個(gè)網(wǎng)上的分級(jí)閱讀軟件，登錄老師的賬號(hào)，就可以免費(fèi)閱讀從A級(jí)到Z級(jí)的上千本圖書(shū)，每本書(shū)還有包含了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的配套練習(xí)。4年級(jí)暑假，HQ用這個(gè)軟件讀了七八十本書(shū)，閱讀水平一下提高到了M級(jí)。其實(shí)孩子們的適應(yīng)能力是很強(qiáng)的，在純英語(yǔ)環(huán)境下，聽(tīng)說(shuō)能力一般很快就能提高，普通的溝通交流不會(huì)有問(wèn)題。但是，如果不通過(guò)大量閱讀提高閱讀能力的話，英語(yǔ)的整體水平就很難有大的提升。

重視創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)——舉兩個(gè)例子。

這里的學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有開(kāi)放日，這一天家長(zhǎng)可以到孩子的教室參觀，大家會(huì)一起準(zhǔn)備一些零食、水果、飲料，邊吃邊聊。HQ入學(xué)不到一個(gè)月就是學(xué)校的開(kāi)放日，我們也參加了。在教室里，老師擺放了孩子們一次很有特色的課堂作業(yè)，其中也有HQ的。

在語(yǔ)文課上，同學(xué)們閱讀了關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的一篇文章，之后老師請(qǐng)同學(xué)們每人選一個(gè)角色去扮演，自己設(shè)計(jì)人物的服裝造型，寫(xiě)一段人物介紹，并在課堂上表演，還要畫(huà)出自己所在農(nóng)場(chǎng)的導(dǎo)游圖（guide map）。HQ選的是扮演西部農(nóng)場(chǎng)主，老師給他找來(lái)了牛仔帽、小圍巾和白襯衫。自我介紹是在ESL老師的幫助下寫(xiě)的。交作業(yè)的那天，每個(gè)同學(xué)還要裝扮起來(lái)，在全班同學(xué)面前做自我介紹。既培養(yǎng)了孩子的想象力、創(chuàng)作性，又鍛煉了孩子的書(shū)面表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和公共演講的能力。

還有一次，老師在班里舉辦了一個(gè)紙上游戲設(shè)計(jì)“大”賽。HQ設(shè)計(jì)的迷宮被全班同學(xué)評(píng)為第二名，贏得了一盒蠟筆作獎(jiǎng)品。在國(guó)內(nèi)上學(xué)的時(shí)候，HQ就在班上做過(guò)一個(gè)游戲本，大家傳著畫(huà)，傳著玩，可是只能躲著老師偷偷玩。在這里，卻得到了老師的鼓勵(lì)，還拿獎(jiǎng)，真是開(kāi)心極了。

日子過(guò)得飛快，如今，HQ已經(jīng)上9年級(jí)了，也不再是“插班生”。但是從HQ的經(jīng)歷來(lái)看，如果中國(guó)學(xué)生來(lái)美國(guó)中小學(xué)插班的話，在每個(gè)年級(jí)，都會(huì)有不一樣的收獲和體驗(yàn)。

5年級(jí)：

HQ迷上了《神奇樹(shù)屋》（Magic Treehouse)，這也是一套分級(jí)讀物，他大概讀了30多本。到了5年級(jí)，學(xué)校還要求每個(gè)學(xué)生學(xué)一門(mén)樂(lè)器，參加學(xué)校的樂(lè)隊(duì)。HQ選了黑管，也不用買，樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器可以免費(fèi)借，我們只是在號(hào)召為學(xué)校樂(lè)隊(duì)捐款的時(shí)候，捐了50美元。HQ學(xué)黑管一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，每個(gè)學(xué)校都有樂(lè)隊(duì)，每季都會(huì)有1-2場(chǎng)演出，男孩白襯衣、黑褲子、黑皮鞋，打領(lǐng)帶，女孩白襯衣、黑裙子，臺(tái)下家人、親戚朋友坐得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，十分隆重?/span>

6年級(jí)：

我們搬到了北卡，HQ也上了初中。這一年，他把Harry Potter和Percy Jackson翻來(lái)覆去地看了兩三遍，英語(yǔ)水平又有了很大提高。6年級(jí)的期末考試，他的數(shù)學(xué)排到全州95%以上，語(yǔ)文竟然排到了全州90%。從初中開(kāi)始，有了選修課。老師們都有自己固定的教室，選了哪位老師的課，就到哪位老師的教室去上課，也就是我們常說(shuō)的“走班t制”。記得HQ選了一門(mén)古希臘羅馬神話課，挺有興趣的，還看了不少這方面的書(shū)。

7年級(jí)：

各科的學(xué)習(xí)開(kāi)始有難度，更加重視獨(dú)立研究、批判性思考能力的培養(yǎng)。我之前曾經(jīng)發(fā)過(guò)一篇《Social Studies是什么課？中國(guó)教育的痛點(diǎn)原來(lái)在這里》，詳細(xì)介紹了HQ最喜歡也是最難的一門(mén)課——社會(huì)課，以及其中的一次作業(yè)。老師要求學(xué)生自愿組成小組，做一份拿破侖時(shí)期的報(bào)紙，要具備正規(guī)報(bào)紙的形式，內(nèi)容要包括社論，以及藝術(shù)、科學(xué)和時(shí)尚方面的專題文章。關(guān)于需要思考的問(wèn)題、做作業(yè)的步驟和要求、社論的特點(diǎn)和要求、最后提交的報(bào)紙的形式和要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，老師都有非常詳細(xì)的說(shuō)明。

8年級(jí)：

HQ參加了學(xué)校的STEM俱樂(lè)部，成為了TSA的會(huì)員。TSA (Technology Student Association科技學(xué)生協(xié)會(huì)）是一個(gè)國(guó)家級(jí)的非盈利組織，在全美擁有超過(guò)25萬(wàn)中學(xué)生會(huì)員。通過(guò)組織STEM方面的各類競(jìng)賽、論壇和夏令營(yíng)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在STEM方面的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和職業(yè)技能。當(dāng)時(shí)，HQ和幾個(gè)好朋友組隊(duì)參加了州一級(jí)的比賽，還獲得了他們參賽類別的第二名。

9年級(jí)：

進(jìn)入高中之后，明顯感覺(jué)不一樣了，每天都有很多作業(yè)，難度也越來(lái)越大。同時(shí)，也開(kāi)始要為申請(qǐng)大學(xué)做準(zhǔn)備。高中的課程同樣也分必修課和選修課，但按照難度從低到高，分為普通課程、榮譽(yù)（honor) 課程和大學(xué)先修（AP）課程。學(xué)生按照自己的興趣和能力來(lái)選課，同時(shí)要考慮到挑戰(zhàn)性和GPA拿高分的平衡。美國(guó)高中四年，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力是最大的，申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，四年的成績(jī)（GPA）是一個(gè)很重要的考察部分，此外還要參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，興趣特長(zhǎng)不但要有，還得出成績(jī)，真是為HQ捏了一把汗。

在美國(guó)，從小學(xué)、初中到高中，重視閱讀、重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新能力、重視培養(yǎng)表達(dá)能力的教育理念是一以貫之的。在美國(guó)大學(xué)里，對(duì)大部分中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難的文獻(xiàn)閱讀、寫(xiě)論文、寫(xiě)報(bào)告、小組討論和課堂演講（presentation），對(duì)美國(guó)學(xué)生而言，竟然是從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)，相關(guān)的能力也是從小就開(kāi)始培養(yǎng)的。那么，對(duì)于中國(guó)學(xué)生而言，如果能到美國(guó)的中小學(xué)真正體驗(yàn)一下他們的課堂、他們的校園生活，對(duì)于開(kāi)闊眼界，拓展思維，一定是非常有好處的。

如今，國(guó)內(nèi)不少家長(zhǎng)送美國(guó)來(lái)上高中，這對(duì)于孩子和整個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重大決定。如果能提前到心儀的學(xué)校去做個(gè)短期“插班生”，一方面能夠嘗試一下，看看自己是不是真的適合在美國(guó)上學(xué)；另一方面，能夠先對(duì)美國(guó)的學(xué)習(xí)生活有所了解，甚至還有可能爭(zhēng)取到將來(lái)被優(yōu)先錄取的機(jī)會(huì)。

因此，《在美國(guó)中小學(xué)做“插班生”是一種怎樣的體驗(yàn)（下篇）》中，我將說(shuō)一說(shuō)在美國(guó)怎樣選擇適合孩子的學(xué)校，并介紹兩所私立學(xué)校，不但教學(xué)質(zhì)量非常高，而且愿意提供中國(guó)學(xué)生短期“插班”學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使中國(guó)學(xué)生能和當(dāng)?shù)貙W(xué)生一起學(xué)習(xí)玩耍，體驗(yàn)真正的美國(guó)中小學(xué)校園生活。