培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，表現(xiàn)在三個方面，即：1．規(guī)范的學(xué)習(xí)行為2. 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3.有效的學(xué)習(xí)方法。
要想做到以上三點，周教授將孩子的學(xué)習(xí)行為分解為八個環(huán)節(jié)，真做到了這八個環(huán)節(jié)的一半以上，即可基本養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)能力。這八個環(huán)節(jié)是：計劃、預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、錯題、難題、考試。
八個環(huán)節(jié)敘述起來內(nèi)容較多，如果用我自己的語言進行總結(jié)，雖說能簡練一點，但恐怕說不太準確，所以，這里我還是以原文為基礎(chǔ)，主要是進行了一概括而已，見笑了呵。
計劃：就是說對孩子的時間上作一個盡量全面的計劃，沒有特殊情況，始終如一地按照這個時間計劃表在運行。
預(yù)習(xí)：做到三點：讀、寫、練。讀：就是閱讀。寫：就是書寫。練：就是練習(xí)。注意預(yù)習(xí)不能等同于自學(xué)。每科只需要5分鐘左右， 通過閱讀，記下自己不理解的內(nèi)容（為簡單或勾畫出），最后完成一首課后作業(yè)。為督促孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，可制作預(yù)習(xí)管理表（與課程表同步）讓孩子自己畫勾已經(jīng)預(yù)習(xí)的科目，達到第二天的課目全部勾畫為最好。
聽課：跟老師、抓重點（包括自己預(yù)習(xí)時不懂的問題）、當堂懂。
復(fù)習(xí)：回（想） （察）閱 （說）復(fù)述 回想可知道哪部分真會，哪部分不清楚。這樣，就可進入第二步察閱，可有目的的去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，否則，把書翻開，然后從第一行開始到最后一行，把這一章都看完了，好象都會了呀！對吧？結(jié)果一考試，哎呀！怎么不會了呢？為什么？因為你從頭到尾，你在走馬觀花，你并沒有找出你個人的個性化不會的地方，你不知道你個性化不會的地方在哪?所以你不僅僅沒有效率，而且沒有結(jié)果呀，所以考試就不會。第三步復(fù)述：聽明白了，不是真明白，說明白了才是真正的明白，堅持這三步的方式，有2－3個月下來，你就會發(fā)現(xiàn)： ①孩子的記憶力好使了；②概括能力提高了；③領(lǐng)悟能力提高了；④表達能力增強了；⑤寫作能力不得了啦。
作業(yè)：第一不計時不作業(yè)，孩子回家要寫作業(yè)，第一條就是記錄寫作業(yè)的時間，也就是要限時學(xué)習(xí)。第二不復(fù)習(xí)不作業(yè)，為什么？當天學(xué)的內(nèi)容你沒在腦子里，沒復(fù)習(xí)你怎么做當天的作業(yè)，那你肯定要翻書，效率低么！那能不耽誤時間嗎？第三.不檢查不作業(yè)，也就是說你寫完作業(yè)，不是給老師判對錯，大多少分，而是對你所學(xué)的知識的掌握的檢驗和靈活運用，也就是要回歸到作業(yè)的本源上來，根本的目地是在這，并不是看老師給你打多少分，是優(yōu)是良； 第四.不小結(jié)不作業(yè)，作業(yè)寫完之后，孩子要告訴自己，我得到了什么？我學(xué)道了什么？我有什么樣的體會？
錯題和難題：有錯題本，有難題本。有了錯題難題本，那么你就能夠?qū)@些體形進行很好的歸納和總結(jié)。大家知道，九年義務(wù)教育考試，包括高考它都是分基本分和中等難度、高等難度，不斷的進行選拔，而你你那些錯題的題和難題，就是選拔的那部分題，每一道題背后都反映的是，多個知識點的聯(lián)貫，所以當你把這一部分題，你握在手里，等于你把考試時的高分握在了手里，是不是這樣，所以考起試來，孩子覺得非常的輕松，基礎(chǔ)分順理成章，誰都會，誰都可以得到，而那些高難度的，他也能順理成章的拿到，所以你看到的，他的成績始終在上面，于是他就有了這樣的很好的學(xué)習(xí)方法，所以你這個錯題本，如果有條件就用橫格本，一張紙從上到下，第一個原題目，第二個錯因，第三個正確的答案，和舉一反三，這舉一反三是什么時候用呢？是你過了一個月復(fù)習(xí)的時候，打眼一看，我怎么還部會呢？你就要更進一步的查找原因，這一回要比錯因察的還要深層，這個時候舉一反三就起作用了。 第四部分就是“歸納題型”，握告訴你歸納題型的做法，比你不歸納，搞題海戰(zhàn)術(shù)海要高，還要強，并且歸納題型還有格統(tǒng)計的功能，假設(shè)你錯了30道題，30道題結(jié)果你一翻一看，比如說都錯了在數(shù)列這個地方，那就提醒了你數(shù)列這個地方?jīng)]學(xué)好，你看你一而再，在而三的錯了嗎？一共整理了30道題結(jié)果錯了20道，怎么辦？馬上找數(shù)學(xué)老師，這就是找到了問題的所在了！最后就是復(fù)習(xí)的次數(shù)，要眼熟，沒隔一段時間，你要復(fù)習(xí)一遍，復(fù)習(xí)的時候，怎么復(fù)習(xí)，大家看，就是把這個紙折回到原題目，把答案蓋上，然后嘴里說怎么怎么做，然后一對答案一看OK 。
考試：（考試管理是重點，初、高中都用的），就是要用一張丟分統(tǒng)計表，把你的考試管理起來。如何統(tǒng)計呢？填空題，選擇題等等都錯了多少？丟了多少分，要用一張表來說話，在什么題型上你有問題，什么知識點上呢需要改進，需要提高，這張丟分統(tǒng)計表，要起這樣的作用；比如考試錯了十道題，他最后得出結(jié)論是什么呢？是我以后還要多做題。我們拿出來一看；你錯的10道題，7道題是審題和理解出了問題，3道題是運算錯誤，然后我們問一下孩子：7/10是什么意思？7/10就是0.7呀，0.7是什么意思是70％呀！那70％出現(xiàn)在審題和理解題意上，這說明是認知的問題，說明你沒有聽懂，沒有理解知識，沒掌握知識，沒有審題的思路，沒有解題的正確思路，所以它不是出現(xiàn)在你的計算上，不是你馬虎呀！找到了問題的結(jié)癥，注意預(yù)習(xí)和聽課效率，聽課的好了，做作業(yè)，復(fù)習(xí)這一塊就順理成章了，更順暢了。
最后的工作：每隔一定的時間，用一張大白紙，把每一科目錯的題，原題目抄下來，然后留出來一塊地方，每隔一個月，20天左右，再做一遍，到最后初三、高三考重點高中，重點大學(xué)的時候，最后的那兩個月，你不用別的就復(fù)習(xí)這幾張大紙就行了，這就是最最精華所在。每一道題的背后，反殃著你的知識點，所以不僅這些題要會做，而且要能夠說出來，這些題考書上的哪些知識點了。這樣，你學(xué)會了逆向思維，通過題目，找出考點，核對考試大綱的時候，我告訴你，你已經(jīng)是絕頂?shù)膬?yōu)秀了。
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