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| 昨天下班，已經(jīng)傍晚，老婆突然電話，說(shuō)是要和讀大學(xué)的女兒網(wǎng)聊，問(wèn)我參與不？知道孩子情況的我，自然愿意。好在電腦還沒(méi)關(guān)，立即和她們聯(lián)系加入“好友”，不一會(huì)兒我和女兒就聊得十分順利、并相當(dāng)深入，正手忙腦亂，老婆插進(jìn)來(lái)：“你們聊沒(méi)有？”“忙著呢。”“難怪她不理我。”“不是不理，你動(dòng)作太慢，腦子又笨，看就是了。”“你才笨。好，我看。”臨近下線，女兒寫(xiě)道：“爸，你說(shuō)的不通俗。”自己連忙回了一句通俗的“把自己降格成為和同學(xué)們一樣的‘壞人’，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些‘壞人’可能比爸媽還好！”女兒隔了兩三分鐘，回了一句“爸爸說(shuō)的不對(duì)。你錯(cuò)了。” 是的，爸爸錯(cuò)了，媽媽也有錯(cuò)，我們都錯(cuò)了。 錯(cuò)之一，“望女成鳳”，由“上”而“下”的期待、由幼至今的影響。撇開(kāi)社會(huì)環(huán)境不說(shuō)，那是父母無(wú)能為力的。孩子，就家庭養(yǎng)育而言，我們夫妻一致想你成為名家、成功人士、最低線也要是個(gè)有錢(qián)人。雖然也不時(shí)附帶些對(duì)社會(huì)有益的教誨，歸根結(jié)底還是要你出人頭地。尤其可怕的是，這樣的打算并不是和你平等商量、輕松形成的共識(shí)，而是自你幼小時(shí)就泰山壓頂般、水泡干墨魚(yú)似一直的“灌”和“浸”。為人父母的我們，忽略了孩子或者說(shuō)人成長(zhǎng)的主體作用——是每個(gè)人自己的選擇。強(qiáng)力替代和干預(yù)的后果至少有兩點(diǎn)：“揠苗助長(zhǎng)”反致日漸枯萎，本該快樂(lè)輕松的童年異化為老成憂患；持續(xù)高壓反成弱不禁風(fēng)，本該成熟心理反芻成了幼小弱智；既不能獨(dú)立于世，又不能茁壯成人。 錯(cuò)之二，對(duì)知識(shí)技能本領(lǐng)的偏重和對(duì)做人常識(shí)的偏廢，雖在不斷調(diào)整和修補(bǔ)，畢竟沒(méi)能自始至終地平衡。小學(xué)、初中、高中的學(xué)校教育，曾經(jīng)有對(duì)知識(shí)成績(jī)的偏重、對(duì)做人作學(xué)生常規(guī)的偏廢，當(dāng)過(guò)教師的我深知。分?jǐn)?shù)尤其是高分，實(shí)在說(shuō)不僅僅是老師成為名師、學(xué)校成為名校的追求，社會(huì)認(rèn)可、教育行政部門(mén)考核也是主要標(biāo)準(zhǔn)；作為家長(zhǎng)的我們，除了有孩子優(yōu)秀的快感、更有對(duì)孩子立足未來(lái)社會(huì)的巴望和寄托。個(gè)人嘗試從上初中就告訴女兒，分?jǐn)?shù)不是唯一的，學(xué)到本領(lǐng)、有能力才重要，依然還在心底里守望女兒每年兩次的高分，妻也許更甚。孩子在長(zhǎng)大過(guò)程的常識(shí)培育，個(gè)人引導(dǎo)孩子愛(ài)人、愛(ài)生物、愛(ài)父母尊長(zhǎng)很下過(guò)功夫，也有成效，但十分致命的錯(cuò)誤是過(guò)早讓孩子提防“誘惑”、提防“陷阱”、提防親人以外的所有人！看得見(jiàn)的是孩子乖乖在家，看不見(jiàn)的是孩子從此逐漸形成一道“心”的萬(wàn)里長(zhǎng)城，隔離社會(huì)、隔離同學(xué)、隔離這個(gè)豐富多彩鮮活生動(dòng)的世界。“誠(chéng)信”在家、“誠(chéng)信”對(duì)親，在外則嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)把自己包裹。“責(zé)任”也在家、也在對(duì)親人！我們完完全全讓孩子成為了一個(gè)家的“蝸牛”，對(duì)社會(huì)對(duì)他人雖不至于“敵對(duì)”，至少也是“遠(yuǎn)離”！如此，自然人不象自然人，社會(huì)人徹底失敗。不要說(shuō)奉獻(xiàn)社會(huì)，自立都成了問(wèn)題。作為家長(zhǎng)的我，罪責(zé)難逃，豈止是錯(cuò)！ 錯(cuò)之三，物質(zhì)的基本滿足和精神平和溝通、不斷豐富的缺失，孩子好象不健全的“精神殘廢”。從女兒降生起，個(gè)人特別注意她的身體，盡可能讓她吃飽長(zhǎng)好，一直堅(jiān)持以一日三餐為主、控制零食，以至孩子三歲了還不知道糖為何物。大了給零用錢(qián)也以中等偏下、基本夠用為原則，老實(shí)說(shuō)物欲方面從沒(méi)嬌慣她。僅身體本身，是高大健康的，臉像偏胖而已。沒(méi)曾留意的是，恰恰是“臉像偏胖”從小學(xué)到中學(xué)都帶給孩子許多負(fù)面影響，個(gè)別同學(xué)玩笑喊“豬”“肥婆”，我竟是孩子快考大學(xué)才完全知曉；老婆早知道，大約因?yàn)榕⑹虑闆](méi)告訴我，而我也一直把女兒當(dāng)男孩培養(yǎng)，要她堅(jiān)強(qiáng)大氣、自己應(yīng)付，對(duì)“喳喳哇哇”的事很煩、不愿意聽(tīng)她傾訴，更缺乏耐心聽(tīng)女兒的細(xì)小絮叨；加之在她成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)段，個(gè)人工作充實(shí)、繁忙，自己父母安度晚年的居處又是頭等操勞事；完全疏忽了父親對(duì)女兒在此時(shí)的溝通、開(kāi)導(dǎo)，只是提供了諸如音樂(lè)設(shè)備、書(shū)籍的資金滿足，以父尊的教誨和俯視取代了象朋友般的擺談、象同時(shí)代人的交流。現(xiàn)在好了，個(gè)人形象在女兒心目中崇高而缺乏親情、莊嚴(yán)而缺少溫和，敬而少親、遠(yuǎn)而不真的結(jié)果是別的人都以父親比照，似乎父親是個(gè)完人、別人哪里都不對(duì)了。 孩子，我的錯(cuò)我們的錯(cuò)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，可是，你能不能從此認(rèn)識(shí)自己、尤其是正確認(rèn)識(shí)別人認(rèn)識(shí)社會(huì)？真、善、美不僅僅在家、在自己，更在自然、社會(huì)和他人中，真善美大量存在，學(xué)校社會(huì)他人都存在，只是你沒(méi)發(fā)現(xiàn)！可惜我告訴你晚了。學(xué)校告訴你沒(méi)有？老師示范沒(méi)有？社會(huì)營(yíng)造了沒(méi)有？自然倒是天存，孩子們沒(méi)人引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)、他們自己也懶得去發(fā)現(xiàn)了。 |
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