一、某市重點(diǎn)中學(xué)的一個(gè)男生小王，品學(xué)兼優(yōu)，善良活潑，還是班干部，最近卻突然變得沉默寡言，對(duì)同學(xué)一句話(huà)不對(duì)就舉拳相向，對(duì)家長(zhǎng)和鄰居也動(dòng)不動(dòng)喊打，父母從其書(shū)包里還找到一把匕首，最后竟對(duì)誰(shuí)都不說(shuō)話(huà)。后來(lái)，在心理醫(yī)生的幫助下，才弄明白，他已背著父母悄悄地玩了差不多一年的暴力游戲，頭腦已被暴力色情搞得混亂不堪，產(chǎn)生心理紊亂和障礙，已經(jīng)分不清現(xiàn)實(shí)和游戲了，不得不退學(xué)治療。
二、某市郊區(qū)學(xué)校的一個(gè)女生小周，剛讀高中，由于家離學(xué)校很遠(yuǎn)，竟在電子游戲室通宵玩游戲。一旦父母責(zé)罵她，女兒卻瞧不起他們，說(shuō)：不懂生活，老土！一次其母就跟她去“懂生活”，結(jié)果被暴力游戲嚇得毛骨悚然，可其女兒玩得面不改色，心不跳，看上去很享受。這以后，這位母親毅然把女兒轉(zhuǎn)到自己家門(mén)口的一所普通學(xué)校，嚴(yán)加看管。更多的老師們則認(rèn)為：如果這種腐蝕孩子心靈的游戲不能引起社會(huì)各界的重視，和有關(guān)部門(mén)加大執(zhí)法力度，將會(huì)毀了下一代。
三、家住江北區(qū)的17歲孩子明明，由于長(zhǎng)期迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)下降，而且經(jīng)常和社會(huì)上不三不四的人稱(chēng)兄道弟。一天，憤怒的父親把網(wǎng)線(xiàn)扯斷了。明明就像瘋了一樣，將電腦屏幕砸了個(gè)粉碎。事后，明明還以“離家出走”“斷絕親子關(guān)系”等等，來(lái)威脅父母不得“干涉”他的愛(ài)好。父親為此已經(jīng)病倒在床，母親聲淚俱下地在電話(huà)中說(shuō)：“救救我們的孩子吧，孩子要?dú)Я?！我們這個(gè)家快完了！”但是，被父母視若巨毒農(nóng)藥的電腦，當(dāng)初卻是他們主動(dòng)為明明買(mǎi)的！
四、小郭，男，高中二年級(jí)學(xué)生。他在上初中時(shí)還是一個(gè)陽(yáng)光、健康、上進(jìn)的好學(xué)生。不但學(xué)習(xí)好，還擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)。但上了高中后，他學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，而且逐漸成癮，再?zèng)]有心思安心學(xué)習(xí)，成績(jī)一落千丈。文化不高的父親氣極而怒，屢次打罵也沒(méi)能把孩子從“網(wǎng)癮”中拉出來(lái)，相反，嚴(yán)管之下的小郭產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理，在一次和父親發(fā)生激烈的沖突后，他用匕首刺傷了生養(yǎng)他的爸爸，后果非常嚴(yán)重。當(dāng)民警抓捕、詢(xún)問(wèn)小郭時(shí)，他依舊安然地坐在網(wǎng)吧里上網(wǎng)。
四個(gè)案例的描述雖然具體情節(jié)不同，但都具有一個(gè)共同特點(diǎn)：孩子與父母的溝通和家庭教育方式存在問(wèn)題。
孩子是家庭的鏡子，孩子的問(wèn)題都是家庭系統(tǒng)內(nèi)部問(wèn)題的折射和表現(xiàn)。同樣,學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮也與其家庭系統(tǒng)運(yùn)行不良息息相關(guān)。表面上看，造成學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的主要原因是學(xué)生自身為舒緩學(xué)習(xí)壓力、擺脫孤獨(dú)、滿(mǎn)足成就感、缺乏自我控制力等因素，但實(shí)際上學(xué)生上網(wǎng)成癮最主要的根源在家庭。家庭幸福，關(guān)愛(ài)得到滿(mǎn)足的孩子不會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的家庭系統(tǒng)常存在諸多問(wèn)題，集中表現(xiàn)在父母不能很好地扮演適當(dāng)角色，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，造成夫妻關(guān)系和親子關(guān)系不良，不能推動(dòng)系統(tǒng)健康力量滋養(yǎng)成員。因此，網(wǎng)絡(luò)成癮實(shí)際上是孩子在用自我破壞的方式表達(dá)自我的存在，是給予父母的一個(gè)信號(hào)——家庭出現(xiàn)了問(wèn)題。因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生，不應(yīng)過(guò)度關(guān)注“成癮”之癥狀，而應(yīng)干預(yù)其根源，調(diào)節(jié)家庭系統(tǒng)，改善家庭功能。要從修復(fù)父母與孩子的關(guān)系開(kāi)始，讓孩子與家長(zhǎng)建立愛(ài)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)替代網(wǎng)絡(luò)給予孩子滿(mǎn)足感和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。家庭功能改善和社會(huì)支持提高是學(xué)生面對(duì)自身成長(zhǎng)困惑、學(xué)業(yè)進(jìn)步和人際交往問(wèn)題的有力保障，是學(xué)生解決成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)和事業(yè)問(wèn)題的人際資源和力量源泉，因而是解決學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的關(guān)鍵。
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