總有那么一些小學生作文、作業(yè)充滿童真、趣味，也因此常被冠以奇葩拿來“展示”。豐采君想：一笑過后，我們還一定要看到，所謂“奇葩”作文背后，孩子們那不受約束的活躍無比的思維！
近日閑暇，豐采君盤點了小學生奇葩作文、作業(yè)“十強”，圖文結合，與您分享爆笑后的些許思考。
1.《我的父親》
豐采君說：文短意長。行文中孩子丟了一個“臉”字，老師未做調查輕下結論寫下點評會否真丟了臉？
2.《二十年后》
豐采君說：其一，這個學生對“家”的概念是很健康的；其二，該文脈絡清晰、構思精妙，咋就零分了呢？
3.《鄧爺爺表演孔雀舞》
豐采君說：閱者可以笑，也要聽孩子解釋喲?；蛟S他隔壁真有這樣一位風趣的“鄧姓爺爺”呢！
4.《學雷鋒》
豐采君說：面對這樣一篇小文，反思的不單是學生，更該是老師、家長：孩子怎么會寫出這樣的作文來呢？
5.《扶老太太過馬路》
豐采君說：這是一個“臭了街”的寫好人好事的作文。成語用法、錯別字確不應該，但孩子這種想跳出俗套的寫法值得鼓勵；）
6.《找回自信》
豐采君說：這孩子是生活在怎樣一個“大”家庭里呀！不過老師得提醒他：這一圈談話下來，沒一個月完不成。
7.《給老師上墳》
豐采君說：時間、地點、天氣，描寫均比較到位，文尾咱可否理解為孩子對某位已逝教師的尊重和懷念？
8.《夢想》
豐采君說：話很樸素，整體表達也算完整，馬屁拍得也還到位?？上б粋€錯別字毀了文章的“逼格”，要引以為戒啊。
9.《色狼》
豐采君說：這是一個有著怎樣“思想境界”的小學生呢？老師得下點工夫去觀察、調查了，或許結果出乎你我意料。
10.《詩一首》
豐采君說：小詩可謂清新脫俗、風趣幽默；末尾一句尤其點睛：全詩得到升華。
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