硬技能，就像計(jì)算機(jī)硬件，指的是是外在的，大家都能看的見，或者容易感覺到的一類技能。
·硬技能——簡(jiǎn)介
硬技能主要包括：
1、智力水平，是否聰明；
2、專業(yè)知識(shí)，比如計(jì)算機(jī)技術(shù)、業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)等；
3、邏輯分析能力，思維是否周密，推理是否嚴(yán)謹(jǐn)；
4、解決復(fù)雜問題能力，是否有大局觀，是否能夠抓住問題的關(guān)鍵點(diǎn)等；
5、計(jì)劃、管理、協(xié)調(diào)等管理技術(shù)。
·硬技能——調(diào)查
有一項(xiàng)調(diào)查顯示，90%決策失敗不是因?yàn)閭溥x答案不成熟，而是“沒有對(duì)問題進(jìn)行深入分析”。項(xiàng)目經(jīng)理每天要面對(duì)很多問題，除了技術(shù)問題還有業(yè)務(wù)問題、人際關(guān)系問題等等，絕對(duì)不能簡(jiǎn)單的從問題表面下手，或者直接把問題轉(zhuǎn)發(fā)他人處理。另一個(gè)項(xiàng)目組想用我們的設(shè)備，他給他的老板發(fā)了一個(gè)郵件說需要一臺(tái)服務(wù)器。他的老板也沒有了解問題，直接發(fā)給更大的老板。經(jīng)過8次轉(zhuǎn)發(fā)，這封郵件到了我的手里，問我能不能共用一下。我說，可以。只要那個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理和我談?wù)?，缺服?wù)器就不是問題了。如果，老板也多了解一下情況，效率就會(huì)提高很多倍。
·硬技能——提升
提高硬技能比較容易，大多數(shù)人的智力水平還可以，專業(yè)知識(shí)可以靠學(xué)習(xí)和積累，邏輯分析能力可以自學(xué)和自我鍛煉。要提高解決問題能力，首先還是要一定的專業(yè)背景、邏輯分析能力，其次善于追問、細(xì)化問題，找出真正原因。舉個(gè)例了，技術(shù)人員告訴你“系統(tǒng)壓力很大”。你首先得了解一下具體癥狀是什么，這個(gè)問題的依據(jù)是什么，也許是CPU占用率達(dá)到警戒值。你就可以問一下什么時(shí)候發(fā)生的？是否以前發(fā)生過？發(fā)生時(shí)有沒有異常操作？占用資源較大的程序進(jìn)程是什么？相同環(huán)境下，其他服務(wù)器有沒有發(fā)生，是不是隱患？這樣，技術(shù)人員也會(huì)在你的帶領(lǐng)下一步一步發(fā)現(xiàn)真實(shí)的問題所在。有一項(xiàng)調(diào)查顯示
·硬技能——建議
職導(dǎo)網(wǎng)職場(chǎng)導(dǎo)師黃先生表示，社會(huì)和諧離不開家庭和諧，家庭和諧離不開職場(chǎng)和諧。要讓家庭幸福和諧，穩(wěn)固的經(jīng)濟(jì)實(shí)力是根本。若要擁有穩(wěn)固的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，就要打造贏在職場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，讓自己在職場(chǎng)中立于不敗之地。
“學(xué)歷不等于能力，文憑不等于水平?！睂W(xué)歷高、文憑高不等于職業(yè)能力高。反之，學(xué)歷低、文憑低不等于職業(yè)能力低。借助于職業(yè)導(dǎo)師的職業(yè)智慧和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，職場(chǎng)人便可以提升自己的職業(yè)能力，贏在職場(chǎng)。
“選擇重于努力，方向重于能力?！焙芏嗦殘?chǎng)人都缺乏借助職業(yè)導(dǎo)師的職業(yè)智慧和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)為自己撥開職場(chǎng)迷霧，導(dǎo)航職業(yè)方向的意識(shí)。
千百年來，中國(guó)的職場(chǎng)人都是靠摸著石頭過河在職場(chǎng)中掙扎求存的。然而，現(xiàn)在社會(huì)高速發(fā)展，職場(chǎng)你追我趕，機(jī)會(huì)稍縱即逝，誰還敢依靠摸著石頭過河？慢慢摸索的結(jié)果，就是錯(cuò)過機(jī)會(huì)。尤其是面臨“史上就業(yè)最難季”的人們，機(jī)會(huì)本來就少，競(jìng)爭(zhēng)本來就激烈，就算能順利過得了河對(duì)岸，又有多少人能獲得機(jī)會(huì)呢？靠自己摸著石頭過河，無疑會(huì)不斷走彎路、不斷走錯(cuò)方向、不斷跌倒。
古人云：“三人行，必有我?guī)??！比巳酥馈敖?jīng)驗(yàn)就是財(cái)富”，但又有多少人懂得如何借助他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓自己少走彎路呢？又有多少人懂得如何將自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)變成財(cái)富呢？
喬治梅森大學(xué)的教授Ellen Fagenson Eland的研究表明：擁有導(dǎo)師的員工得到提升的可能性是沒有導(dǎo)師的兩倍。一個(gè)導(dǎo)師可以幫助你定位自己，反復(fù)地獲得加薪。
由Sun Microsystems主導(dǎo)的研究發(fā)現(xiàn)，在公司項(xiàng)目中受到指導(dǎo)的人得到升遷的頻率，是沒有被指導(dǎo)員工的五倍。
這兩項(xiàng)研究表明，導(dǎo)師對(duì)于職場(chǎng)人的影響是具有決定性意義的。
職業(yè)導(dǎo)師具有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)：強(qiáng)烈的職業(yè)針對(duì)性。如果能夠獲得職業(yè)導(dǎo)師一對(duì)一面試輔導(dǎo)，職場(chǎng)人便可以迅速找出自己技術(shù)上和經(jīng)驗(yàn)上的缺失，借助職業(yè)導(dǎo)師的職業(yè)智慧和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，全面提高自己的職業(yè)素養(yǎng)：求職能力提升、履職能力提升、升職能力提升、創(chuàng)業(yè)能力提升。
職場(chǎng)發(fā)展，需要仙人指路；職業(yè)成長(zhǎng)，需要名師開悟……其實(shí)每個(gè)人在不同的階段都需要職業(yè)指導(dǎo)。
只要對(duì)專業(yè)及個(gè)人發(fā)展有興趣、樂意接受別人的建議與輔導(dǎo)、勇于接受挑戰(zhàn)、擁有時(shí)間管理智慧、以及渴求成就感的人，都需要自己的職業(yè)導(dǎo)師、職場(chǎng)導(dǎo)師。
“職業(yè)導(dǎo)師”在西方已經(jīng)有相當(dāng)長(zhǎng)的發(fā)展歷史，“Mentor”這個(gè)詞有良師、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者、好顧問等含義。企業(yè)建立“職業(yè)導(dǎo)師”制度的初衷，是要建立一種在職管理人才開發(fā)的良好機(jī)制，讓新員工或者職位較低的員工，以一對(duì)一的方式向管理經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工，或者高位者進(jìn)行學(xué)習(xí)。這個(gè)概念發(fā)展到今天，已經(jīng)從企業(yè)管理的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展到一些專業(yè)技術(shù)和技巧的學(xué)習(xí)，而受訓(xùn)人也有可能比培訓(xùn)人職位更高。
·硬技能——案例
微軟面試很重視硬技能，經(jīng)常會(huì)讓應(yīng)聘者做很難的算法題目，以及一些復(fù)雜的問題（網(wǎng)上有很多素材）。他們認(rèn)為硬技能是根本，比較容易衡量，容易判斷是否能夠帶來價(jià)值。但是，微軟更重視軟技能，應(yīng)為硬技能容易提升，軟技能提升卻很難。硬技能的高低決定一個(gè)人是否能夠完成某項(xiàng)任務(wù)，軟技能的高低決定了一個(gè)人成就某項(xiàng)事業(yè)的潛力。如果一個(gè)人軟技能很高，但是專業(yè)知識(shí)不懂、大腦條理不清，也不可能有太大發(fā)展，頂多是個(gè)大混混。所以，要想變成一個(gè)優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理，兩者缺一不可，都得優(yōu)異一些。
