讓我們重新出發(fā)
――課堂教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)記實(shí)之八
今天下午，教研室丁建強(qiáng)主任一行五人來(lái)我校進(jìn)行了教學(xué)工作調(diào)研。調(diào)研結(jié)束，他們與我們學(xué)校校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處全體同志交換了意見。他們充分肯定了我校最近幾年來(lái)取得的進(jìn)步和成績(jī)，對(duì)我校展開課堂教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)、提高教學(xué)質(zhì)量的一系列措施表示了積極的贊許，也對(duì)我校在教學(xué)管理中存在的不足作了委婉地提醒。在查閱學(xué)生的作業(yè)時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤部分的訂正處理得不到位，有的是沒有訂正，有的是訂正后，教師沒有能再批改。在學(xué)生問卷中，他們發(fā)現(xiàn)有10%的學(xué)生反映課堂練習(xí)的時(shí)間不夠，甚至沒有，還較多地存在著教師拖課的現(xiàn)象。
在送別了丁主任他們一行人之后，我陷入了沉思。對(duì)他們給我們的肯定和贊許，我沒有絲毫的自滿，而對(duì)他們委婉的提醒，我卻進(jìn)行了更多的反思。他們發(fā)現(xiàn)的問題其實(shí)我們自己也早已發(fā)現(xiàn)，但一直解決得不理想，改進(jìn)的速度太慢。今天，市教研室在工作調(diào)研中發(fā)現(xiàn)并給了我們提醒，我們的理念和思路到了非改進(jìn)不可的時(shí)候了。
我深以為存在上述問題，我必須負(fù)第一責(zé)任。因?yàn)槲沂且恍ＶL(zhǎng)，我的管理理念對(duì)學(xué)校的整體工作具有很強(qiáng)的引導(dǎo)作用?，F(xiàn)在想來(lái)，我的管理理念中有兩條必須改進(jìn)：一是我過于重結(jié)果，而輕視了過程。在教學(xué)質(zhì)量管理上，對(duì)于畢業(yè)會(huì)考和其他年級(jí)年段過關(guān)考試我抓得很緊。一個(gè)教師只要教學(xué)質(zhì)量高，備課、上課、作業(yè)批改稍許馬虎些，我不怎么追究。一句話，“不管白貓黑貓，捉到老鼠就是好貓”?，F(xiàn)在看來(lái)，這樣下去不行了，不符合市局對(duì)我們的要求了。從今以后，我們一定要過程與結(jié)果并重，要瞄準(zhǔn)目標(biāo)抓過程，抓好過程求結(jié)果。二是我對(duì)學(xué)校的管理過于人性化，剛性不夠。對(duì)于教師工作中存在的問題，我雖然心知肚明，但總是比較柔性地提醒，幾乎從不嚴(yán)肅地批評(píng)，對(duì)教師改進(jìn)工作的速度總是表現(xiàn)出太多的耐心，以至于今天受到了教研室的批評(píng)。我深深地感到委婉的提醒，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的尊重，但這一定是一種批評(píng)，絕非表?yè)P(yáng)。
我同樣強(qiáng)烈地感到，造成這種情況，我們學(xué)校的相關(guān)人員也負(fù)有相當(dāng)?shù)呢?zé)任。一是他們還像以往一樣，對(duì)工作一直滿足于做到“大致”、“差不多”的狀態(tài)，不能對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。翻開一疊作業(yè)本，總體上不錯(cuò)，有一些小問題，也不放在心上，再也不要求自己做得更好一點(diǎn)。二是他們滿足于沒有功勞，也有苦勞。以為自己一天到晚忙忙碌碌，也沒有歇著，工作中還有點(diǎn)小問題，無(wú)所謂。他們自以為已經(jīng)盡心了，就行了。在我們海門市所有學(xué)校皆全面規(guī)范和強(qiáng)化內(nèi)部管理的今天，哪個(gè)教師（包括學(xué)校行政人員）還這樣想顯然已經(jīng)很不合時(shí)宜了。
針對(duì)教研室提出的建議，我在全校重申下面兩條規(guī)定：
1、每節(jié)課，尤其是數(shù)學(xué)課一定要留有足夠的讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)的時(shí)間，而且不得拖課。學(xué)校要加強(qiáng)這方面的督查，專查教師上課后學(xué)生課堂作業(yè)的完成率和正確率。至于如何突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率和效益，首先請(qǐng)每個(gè)教師自己想，好好地把功夫下在課前。是誰(shuí)的課，就首先由誰(shuí)自己負(fù)責(zé)。
2、對(duì)于作業(yè)，強(qiáng)調(diào)精選習(xí)題和批改到位。所有要求學(xué)生完成的作業(yè)都要精心選擇，包括《一課一練》和《補(bǔ)充練習(xí)》上的題目也應(yīng)有所選擇地做。所有作業(yè)有布置，就要有批改；有批改，就要有講評(píng)；有錯(cuò)誤，就要有訂正；有訂正，就要有訂正后的再批改，直至學(xué)生做正確為止。教師批改作業(yè)的文字必須認(rèn)真書寫，至少要讓人看得懂，決不允許再出現(xiàn)將“優(yōu)”字潦潦草草寫成“代”字之類的現(xiàn)象。學(xué)校也要加強(qiáng)這方面的督查，重點(diǎn)查今天以后作業(yè)的布置與批改情況。
今天教研室對(duì)我們學(xué)校的工作調(diào)研應(yīng)該成為我們學(xué)校工作再上新臺(tái)階的一個(gè)契機(jī)?！昂ｉT市先進(jìn)學(xué)校”、“海門市教育質(zhì)量百分考核一等獎(jiǎng)”這些榮譽(yù)和成績(jī)應(yīng)該成為我們?cè)賱?chuàng)新成績(jī)的動(dòng)力，而不應(yīng)該成為使我們自我滿足、自我懈怠、止步不前的包袱。讓我們一起從今天開始，重新出發(fā)，去努力創(chuàng)造新的更好的成績(jī)。
2006年10月12日
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