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一、變調(diào)

（一）知識點

在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一些變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化

叫變調(diào)。變調(diào)一般有以下幾種情況：

1、上聲的變調(diào)。

（1）、若兩個上聲相連，前一個上聲變得像陽平。如：水手shuǐ shǒu讀成：shuíshǒu

（2）三個上聲相連，前兩個上聲變得像陽平。例：演講稿yǎn jiǎng gǎo讀成：yán jiáng gǎo。

2、“一”的變調(diào)。

（1）“一”字單用或在一詞、一句末尾念陰平，例：十一（shí yī）、一一得一（yī yī dé yī）。

（2）、在去聲字前念陽平，例：一半（yí bàn）、一定（yí dìng）。

（3）、在陰平、陽平、上聲字前念去聲，例：一天(yì tiān)、一年(yì nián)、一點(yì diǎn)

（4）在重疊詞中念輕聲，例：看一看(kàn yi kàn)。

3、“七”和“八”的變調(diào)?！捌摺焙汀鞍恕?在去聲字前都讀陽平，例;七個(qí gè)、八歲(bá suì)。

4、“不”的變調(diào)。

（1）在去聲字前都讀陽平，例：不夠（bú gòu）、不對(búduì)

（2）夾在詞語中間念輕聲，例：數(shù)不清(shǔ bu qīng)。

 （二）練習(xí)題。

1、選出需要變調(diào)的詞語打“√”。

a 一次(   )    b不行(  )    c 如果(   )    d 聽不見（  ）         e 表演(   )    f體育(   )    g 八次(   )      

h 瞧一瞧 (   )   i 討論(   )    j統(tǒng)一（  ）    k為什么(  )    l 起跑點（   ）

2、在下列需要變調(diào)的字下面畫橫線，并在括號里標出讀音。

影響（   ）   不能（   ）  旅游（   ）  一心一意（     ） 骨髓（   ）  勉強（   ）  舞蹈（   ）  

 不好不壞（     ）起碼（   ）  口渴（   ） 總理（   ）   一動不動（     ）   

3、帶點字全需變調(diào)的一項是（   ）。

（1）、舉起  罰款 腳底  冷暖       （2）、老鼠  挺拔  引導(dǎo) 保管

（3）、左手  婉轉(zhuǎn) 口角  整理       （4）、只有  煮熟  俯首 感覺

二、變音(語氣詞“啊”的變音)

（一）知識點

“啊”附著在句子的末尾是語氣助詞。由于跟前一個音節(jié)連讀而受其末尾音素的合音影響，常常發(fā)生音變現(xiàn)象。“啊”是音變是一種增音現(xiàn)象（包括同化增音和異化增音）。在不同的語音環(huán)境中，“啊”的讀音有不同的變化形式。另外“啊”的不同讀音，可用相應(yīng)的漢字來表示。

1、前面音節(jié)的末尾音素是a、o、e、i、ü、e的，讀作“呀”（ya）

  快去找他?。╰āya）！            你去說?。╯huōyq）！

今天好熱?。╮èya）！            你可要拿定主意啊（yìya）！

我來買些魚?。▂úya）！          趕緊向他道謝?。▁ièya）！

2、前面音節(jié)的末尾音素是u（包括ao、iao）的，讀作“哇”（wa）。

  你在哪里住?。▃hùwa）？         他人挺好?。╤ǎowa）！

   口氣可真不小?。▁iǎowa）！

3．前面音節(jié)的末尾音素是n的，讀作“哪”（na）。

  早晨的空氣多清新啊（xīnna）！      多好的人啊（rénna）！

   你猜得真準啊（zhǔnna）！

4．前面音節(jié)的末尾音素是ng的，讀作“啊”（nga）。

  這幅圖真漂亮?。╨iàngnga）！       注意聽啊（tīngnga）！

   最近太忙?。╩ángnga）！

5、前面的音素是i（舌尖后元音）和er時，是兒化韻時，“啊”讀作ra；

隨便吃?。。╟hīra）      你有什么事?。╯hìra）！

你怎么撕了一地紙?。▃hǐra）！  這兒多好玩兒啊(wánra)！

6、前面的音素是i（舌尖前元音）時，“啊”讀作[za]。

燒茄子?。?ziza)           今天來回幾次?。╟ìza）！

他就是老四??！(sìza)

掌握“啊”的變讀規(guī)律，并不需要一一硬記，只要將前一個音節(jié)順勢連讀“a”（像念聲母與韻母拼音一樣，其間不要停頓）自然就會念出“a”的變音來。

用漢語拼音拼寫音節(jié)時，“啊”仍寫作a，不必寫出音變情況。

 （二）練習(xí)題。

1、下列說法不正確的是（   ）

（1）、“他的字寫得真好?。　敝械摹鞍　睉?yīng)該讀“哇”。

（2）、“現(xiàn)在的電影票真貴?。　敝械摹鞍　睉?yīng)該讀“呀”。

（3）、“西湖的水真清??！”中的“啊”應(yīng)該讀“呀”。

（4）、“你家離學(xué)校還真遠??！”中的“啊”應(yīng)該讀哪。

2、下列說法沒有錯誤的是（   ）

（1）、“妹妹的臉真紅??！”中的“啊”應(yīng)該讀“呀”。

（2）、“看他這樣子真的很餓??！”中的“啊”應(yīng)該讀”“哇”。

（3）、“你還真神??！”中的“啊”應(yīng)該讀“呀”。

（4）、“西蒙的兩個孩子真可憐啊！”中的“啊”應(yīng)該讀“哪”。

3、下面句子末尾都有“啊”，想一想變音讀法，并寫出相應(yīng)的字。

（1）她唱得多么動聽（   ）！

（2）、快去找他（   ）！

（3）、這孩子真可愛（   ）！

（4）、新書買來了，快看（   ）！

（5）、早上空氣多么新鮮（   ）！

 (6)好大的一條魚（   ）

4、寫出下面句子中“啊”的正確讀音，用拼音表示。

 （1）什么了不起的事?。?nbsp;（     ）

 （2）他是王小二?。?nbsp;    （     ）

 （3）這是第幾次?。?nbsp;    （     ）

 （4）這蟲得想辦法治??！ （     ）

  （5）你這樣做可不行?。?nbsp;（     ）

 （6）這花開得多美?。?nbsp;  （     ）

 三、停頓

 （一）知識點 

停頓是指說話、朗讀時，詞語、語句或段落之間所出現(xiàn)的聲音的間隙。一般分為兩種：

（1）語法停頓。就是根據(jù)標點符號停頓。

（2）句中停頓。就是根據(jù)句子意思表達的需要在特定地方停頓。如：“我看見他笑了”、想說“他”笑了，就在“我”后稍作停頓；想說“我”笑了，就在“他”后稍作停頓。

 （二）練習(xí)題

1、下面句子用“∕”表示語意停頓，讀法正確的一項是（   ）

①先∕天下之憂∕而憂，后∕天下之樂∕而樂。（憂國憂民）

②我看見志遠的爸爸∕哭了。（“爸爸”哭了）

③這個病句，我改∕不好。（沒把握）

④我比∕不過他也要比。（一個人比）

2、按照下列各句后面括號里的提示語，用“∕”畫出該停頓的地方。

（1）①你說不過他也得說。(要求一個人說)

       ②你說不過他也得說。（要求兩個人說）

（2）①離別了多年的同學(xué)。（這個同學(xué)是離別了多年沒有見面的）

②離別了多年的同學(xué)。（一起讀書多年的同學(xué)告別了）

3、給下列句子加上不同的標點符號，使它表示兩種不同的意思。

   ①新歲逢春好不倒霉

   ②釀酒缸缸好做醋壇壇酸

   ③今年真好晦氣全無財帛進門

   ④弟弟找不到爸爸媽媽很著急

4、按括號里要求表達的意思給下面這句話加上標點符號（不能減字）。

   鄭剛田露參加植樹勞動了

 ①   陳述鄭剛田露都去勞動了                                     

 ②   別人向鄭剛陳述田露勞動的事                                 

 ③   鄭剛驚奇地把田露勞動的事告訴別人                            

 ④   鄭剛喊田露去勞動                                            

四、重音

（一）知識點

 重音是把一句話當(dāng)中的某個詞或詞組讀得響亮的語音現(xiàn)象，分為兩種情況：1、語法重音。它在句子中的位置是固定的，一般定語、狀語、補語或

代詞（這、那、誰）常重讀。有時為表示某種特殊感情所用的夸張、驚異、肯定，對比、對照等證據(jù)也要重讀。

 2、邏輯重音。根據(jù)表達需要，突出某個詞或句子的讀音。

（二）練習(xí)題

1、把下列各組重音表達的意思寫在句末的括號里。

（1）   我在書房里寫作文。 （                       ）

（2）   我在書房里寫作文。 （                       ）

（3）   我在書房里寫作文。 （                       ）

（4）   我在書房里寫作文。 （                       ）

（5）   我在書房里寫作文。 （                       ）

2、按朗讀要求，在句子下面標示重音。

（1）   今年夏天我小學(xué)畢業(yè)。（不是明年夏天）

（2）   小明喜歡踢球。    （不討厭踢足球）

（3）   西安是六朝古都。   （不是另外的城市）

（4）   這是我的鉛筆盒。   （不是其他人的）

（5）   小剛在河里游泳。   （不是其他地方）

（6）    王芳在教室里畫畫。（不是做其他事情）

3、根據(jù)括號里的要求，用著重號標出應(yīng)讀重音的詞。

（1）   我知道你會說相聲。（別人不知道你會說相聲）

（2）   我知道你會說相聲。（你不要瞞我了）

（3）   我知道你會說相聲。（別人會不會說我不知道）

（4）   我知道你會說相聲。（你怎么說不會呢）