《一篇文章，幫你搞定語法》中用小火車打比方，講解了英語語法的構(gòu)成，現(xiàn)在又以小火車來引入英語語音的講解。我們聽到一個(gè)句子，相當(dāng)于一列火車朝你駛過來，每次斷句（氣群）就構(gòu)成了一節(jié)一節(jié)車廂，車廂里是由單詞構(gòu)成的，而單詞內(nèi)部是由數(shù)個(gè)音節(jié)構(gòu)成的。
句子（列車）: 停頓、語調(diào)、語氣
停頓：就是換氣的地方，稱之為“氣群”，一般與“意群”相結(jié)合。
詞與詞之間（車廂）：連讀、變音、略讀
連讀：把兩個(gè)單詞連起來讀
變音：前個(gè)單詞的最后發(fā)音，和后一個(gè)單詞的第一個(gè)發(fā)音，融合在一起，產(chǎn)生變化
略讀：幾個(gè)單詞在一起，省略了部分發(fā)音
單詞（車廂內(nèi)）：音素、音節(jié)、重音
音素：就是常說的音標(biāo)，包括元音和輔音
音節(jié)：發(fā)音的最小獨(dú)立單位
重音：為了突出某個(gè)音節(jié)，可以對該部分進(jìn)行音調(diào)變高、音量變大、聲音拖長三種方式。
單 詞
音 素
也就是我們說的音標(biāo)，分為元音和輔音。
元音是響音，主要作用是讓人聽得見。
輔音（絕大多數(shù)）是不響音，主要作用是提高辨識度，即讓人聽得懂。輔音則不同，通過的氣流在不同的地方受阻（喉腔、口腔、鼻腔），共鳴腔形狀的變化，使發(fā)出的聲音無規(guī)律（噪音），千變?nèi)f化，且極具辨識度。
元音和輔音的交替使用，不僅可以讓人聽得見、聽得懂，更重要的是，可以讓人可以說得久。
字母與音素的區(qū)別：
單詞的讀音在教學(xué)上一般就是由音標(biāo)標(biāo)注并與相應(yīng)的字母對應(yīng)的。一個(gè)音素可能與兩個(gè)或兩個(gè)以上字母對應(yīng)，比如church(教堂)中的“ch”或”judge”中的“dge”,而有一些單個(gè)字母本身就可能含有兩個(gè)以上音素，比如長音“a”其實(shí)是eh – ee兩個(gè)音素組成。
音 節(jié)
音節(jié)是最小的發(fā)音單元，以元音劃分，有幾個(gè)元音就有幾個(gè)音節(jié)。
漢語（單音節(jié)）：漢語屬于單音節(jié)語言，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。漢語中我們聽到wǒàichībōluó這樣一段聲音，很自然地就會把它劃分為五個(gè)片段，也就是五個(gè)音節(jié)，寫出來就是五個(gè)字：我愛吃菠蘿。
英語（多音節(jié)）：聽到英語university這個(gè)詞，不管你是不是懂這個(gè)詞的意思，大體你也能把它分成[ju:-ni-v?:-si-ti]五個(gè)音節(jié)。英語屬于拼音文字，大家需要將發(fā)音和拼寫聯(lián)系起來，而這種關(guān)系，需要劃分音節(jié)作為基礎(chǔ)，否則，拼寫的時(shí)候，容易出錯(cuò)。
重 音
重讀，其實(shí)在句子、短語和單詞當(dāng)中都有這種現(xiàn)象，是為了突出某個(gè)音節(jié)，方式有提高音調(diào)（高）、提高音量（響）、拖長聲音（長）。
漢語當(dāng)中： “食”和“屎”，就是二聲和三聲的區(qū)別。
街旁買香蕉的，用喇叭播放”海南大香蕉，太甜了。”小販將”太“拖得又高又長。
saturday 周六 和 tomato 西紅柿，重音的發(fā)音情況，將三種方式同時(shí)融合，構(gòu)成了英語重音。
詞與詞之間
連讀
下面就連讀的基本規(guī)則，單詞的發(fā)音無非是元音和輔音組成，所以在分類上也基本依照元音和輔音的排列組合來分類，這樣也就好理解和掌握了。
元音+輔音：很簡單，不連讀，漢語的詞與詞之間均是這種組合，如椅（元音結(jié)尾）子（輔音開頭）；after (元音結(jié)尾） me(輔音開頭）。
輔音+元音：這是最常見的連讀現(xiàn)象，連起讀就行了，如come(輔音結(jié)尾） on （元音開頭），take (輔音結(jié)尾） it (元音開頭）。
輔音+輔音：有個(gè)很好聽的名詞，叫輔音連綴，分為兩類情況：疊合和失爆
（爆破音是指發(fā)音器官在口腔中形成阻礙，然后氣流沖破阻礙而發(fā)出的音。這些音有6個(gè)，即/p/,/b/,/t/,/d/,/k/和/g/）
疊合：就是第一個(gè)詞的詞尾輔音和第二個(gè)詞的詞首輔音相同，還用說，發(fā)一個(gè)就行了，常見于[p][b][t][d][k][g]，如bad desk, better
失爆：當(dāng)前面的單詞以[p][b][t][d][k][g]這六個(gè)爆破音中的任何一個(gè)結(jié)尾，而緊隨其后的單詞是以輔音開頭的，這時(shí)前面單詞中的爆破音失去爆破。讀法是在發(fā)爆破音時(shí)只阻塞氣流卻不將之釋放，說白了就是只作口型不發(fā)音。如hot day。
這兩種情況產(chǎn)生的可能原因作一下分析，輔音發(fā)音分為三個(gè)部位：嘴唇、齒后和喉嚨，如果從同一部位的連續(xù)發(fā)音兩次，是不是比較難受，那就干脆只發(fā)一個(gè)或作個(gè)假動作得了，是不是覺得冷冰冰的發(fā)音規(guī)則隱藏著樸素的道理，如have been (嘴唇),hot day(齒后),big shoes（喉嚨）。
元音+元音：分兩類情況
第一個(gè)單詞以撅嘴元音結(jié)束（我也不知道怎么稱呼，就是嘴唇撅得像雞屁股），后面加/w/作過渡，如go(w)away
第一個(gè)單詞以敞口元音結(jié)束（就是嘴唇張得像月牙或香蕉），后面加/j/作過渡，如say(j)it, be(j)on time, radi(j)o
其實(shí)跟上面輔音連綴道理一樣，就是為了省力，使嘴形過渡自然，本來嘴巴撅得像個(gè)雞屁股了，再加個(gè)/w/，嘴稍微撅一點(diǎn)；若嘴巴裂得像個(gè)香蕉了，加個(gè)/j/，使嘴巴裂得小點(diǎn)就行了。還有，就是無論是/w/還是/j/，稍帶一下就行了,不要矯枉過正。
變音
變音：這里指談?wù)則,d,s,z+j(也就是you, year等里面的y的發(fā)音)
t+j, meet you /mi??/; actually
d+j, did you /d?d??/; graduation
s+j, miss you /m???/；insurance
z+j, who is your friend? /whu??/； visual
分別短語與單詞中的這個(gè)變音，我個(gè)人感覺是/t,d,s,z/這四個(gè)音與/?,u/相連產(chǎn)生的變體，但未得到考證。
略讀
want to 讀成 wanna
going to 讀成 gonna
let me 讀成 lemme /lemi/
give me 讀成 gimme /gimi/
句 子
停頓
理解的基本單位不是句子，而是意群。停頓錯(cuò)誤，也就是漢語中的斷句錯(cuò)誤，理解就會產(chǎn)生偏差，漢語和英語皆如此。舉個(gè)例子，“這姑娘|真漂亮”，英語句子“The girl |is beautiful”,和漢語停頓的地方是一樣的。
語調(diào)
不同的語調(diào)可能表達(dá)截然不同的意思，舉個(gè)簡單的例子，
和女朋友在一起，你拍她一下，她回過頭來,嫵媚地說“討厭”，用升調(diào)，是一種強(qiáng)烈感情的表達(dá)
一只蒼蠅在你面前飛來飛去，你一揮手，說“討厭”，用降調(diào)，一種陳敘語氣，表明一種事實(shí)和現(xiàn)象；
同樣的句子用不同語調(diào)說出來，呈現(xiàn)出不同的含義和意境。
電話鈴響了，你拿起話筒，“hello”,升調(diào)，代表一種帶疑問的問候，
但如果你面對人群發(fā)表演講，拿起麥克風(fēng)，“Hello”，降調(diào)，代表有確定對象的禮節(jié)性開場白。
意群停頓處，都需要用語調(diào)，陳敘句當(dāng)中，句中用升調(diào)，表未完待續(xù)，句末用降調(diào)，表示完成。“the flower (升調(diào)) is beautiful (降調(diào))”。但是需要提醒的是，這句話用中文表達(dá)，各停頓處語調(diào)則不一樣?！?span>這朵花（平調(diào)）好漂亮（平調(diào)）”。
再談?wù)勅绾胃淖兙渥拥恼Z調(diào)，每個(gè)意群分為調(diào)冠、調(diào)心和調(diào)尾，調(diào)心就是某個(gè)重讀音節(jié)，從調(diào)心開始，把聲調(diào)開始往上拔高。但是語調(diào)改變的方法也是通過改變聲調(diào)實(shí)現(xiàn)的，這點(diǎn)與重讀相似。
語氣
語言要傳遞信息，還要表達(dá)自己的感情，語氣有喜悅的、悲傷的、懶散的、氣憤的等等，漢語和英語中這點(diǎn)是相似的，需要提醒的是，一定要聲情并茂，也就是利用一切可以利用的道具，如面部肌肉、手勢、肩膀?？傊?，就是為了增強(qiáng)感染力，完整的表達(dá)自己的意思。
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