這些年教師招聘越來越火爆，愿意來做教師的大學(xué)生也越來越多，這里面還包括很多名校生。特別是一線城市教師的招聘更讓人咋舌，有些老師的素質(zhì)比大學(xué)老師的素質(zhì)還高。

首屈一指的就是深圳中學(xué)，這幾年招聘的教師一次比一次厲害，前些年招的還是北大清華、985的畢業(yè)生，這兩年招聘的直接就是博士和碩士生了，而且還是北大清華的博士。一時(shí)間引起人們的熱議，有人發(fā)出靈魂質(zhì)問：我們真的需要這么多名校博士來做老師嗎？

在有些人看來，老師學(xué)歷越高越好，畢竟在大多數(shù)人的心里老師的素質(zhì)直接決定了教育未來的發(fā)展。特別是一些發(fā)達(dá)國(guó)家，老師的學(xué)歷要求都很高。但也有一些人認(rèn)為，老師學(xué)歷越來越高未必是好事，特別是博士做老師更不是什么好事。

第一：博士做老師對(duì)國(guó)家來講就是最大的資源浪費(fèi)，因?yàn)榕囵B(yǎng)一個(gè)博士的代價(jià)能培養(yǎng)5個(gè)師范生了。

以目前高中的知識(shí)水平，實(shí)際上很多本科生完全可以勝任。但是現(xiàn)在這樣的工作卻讓博士生來做，讓會(huì)造原子彈的人來教孩子們做手榴彈，這難道不是巨大的資源浪費(fèi)嗎？

另外博士在任何一個(gè)國(guó)家都是不可多得的人才，數(shù)量有限。國(guó)家培養(yǎng)一個(gè)博士也是極其的不容易，花費(fèi)的精力和財(cái)力也不是普通的本科生可以比的。那國(guó)家為什么要花這么大的精力來培養(yǎng)博士呢？很簡(jiǎn)單，就是希望他們能為國(guó)家創(chuàng)造更大的價(jià)值。但是看看現(xiàn)在，他們不做自己專業(yè)領(lǐng)域的事，不搞科研，一門心思進(jìn)到學(xué)校教書。

難道國(guó)家花那么大代價(jià)培養(yǎng)他們就是讓他們做老師的嗎？

第二：如果名校生都來做老師，那么多師范生干什么呢？讓他們失業(yè)嗎？還是把他們都派到鄉(xiāng)下？

自古以來，師范生都是教師的主體，從古至今都是?？纯次覈?guó)的很多教育家，基本都畢業(yè)于師范院校。建國(guó)后，我國(guó)建了很多示范學(xué)校，包括各個(gè)省市都有，為什么？就是希望這些師范院校能為我國(guó)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的教師。但再看看現(xiàn)在？

師范生畢業(yè)很多做不了老師，名校生畢業(yè)搶著做老師。如果這些名校生真的喜歡老師這個(gè)職業(yè)，為什么當(dāng)初報(bào)考的時(shí)候不報(bào)考師范呢？

目前，我們培養(yǎng)的很多優(yōu)秀的師范生因?yàn)槊Ｉ母?jìng)爭(zhēng)，進(jìn)不了重點(diǎn)中學(xué)，進(jìn)不了大城市的中學(xué)，只能去鄉(xiāng)村學(xué)校。還有一大批師范生不得不轉(zhuǎn)行，既然如此，我們?yōu)槭裁催€要培養(yǎng)這么多師范生？

做老師需要的不僅僅是學(xué)歷，更重要的是教育情懷，是真正的喜歡這個(gè)職業(yè)，名校生顯然不具備。

現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)學(xué)歷歧視特別嚴(yán)重，很多人就認(rèn)為名校生一定比師范生教得好，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。做老師最需要的不是學(xué)歷，而是教育情懷，是真正喜歡老師這個(gè)職業(yè)。因?yàn)槔蠋熯@個(gè)職業(yè)最可貴的品質(zhì)是耐心、愛心和責(zé)任心。看看校長(zhǎng)張桂梅就知道了，她有耀眼的學(xué)歷和光環(huán)嗎？但是她絕對(duì)是最熱愛教師這個(gè)職業(yè)的。

只要深深地?zé)釔圻@個(gè)職業(yè)，真心地為學(xué)生好，就算沒有高學(xué)歷，也能成為一個(gè)非常出色的老師。名校生做老師說白了就是為了待遇，如果有了更好的選擇，他們會(huì)立刻辭職。他們?nèi)绻娴南矚g老師，當(dāng)初就會(huì)報(bào)考師范了！

結(jié)束語：

清北的博士來做老師真不是什么好事?，F(xiàn)在博士做老師，未來是不是博士后才能做老師呢？如果中學(xué)老師就要求博士學(xué)歷，那么大學(xué)呢？我們的內(nèi)卷說白了就是這樣形成的。

中小學(xué)知識(shí)有限，沒有多么高深，所以真的不必用太高學(xué)歷的老師。讓這些博士發(fā)揮更大的作用吧，為國(guó)家多創(chuàng)造點(diǎn)價(jià)值。