以應(yīng)試為導向的“搶跑式”校外培訓班，必須嚴打。有關(guān)部門要堅決斬斷校外培訓機構(gòu)與中小學校招生的聯(lián)系，讓中小學校失去參與培訓的利益驅(qū)動。多數(shù)依附于中小學校的課外培訓機構(gòu)屬于無證經(jīng)營，有關(guān)部門必須予以堅決取締，讓“搶跑式”校外培訓失去滋生蔓延的土壤。

　　教育部等四部門近日聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構(gòu)專項治理行動的通知》，對校外培訓機構(gòu)開展拉網(wǎng)式摸底排查，堅決治理其存在的“應(yīng)試”傾向、超綱教學等突出問題，通過打“組合拳”系統(tǒng)解決問題。（相關(guān)報道見04版）

　　春節(jié)假期剛過，各地中小學生陸續(xù)重返校園，新學期迎來了開學季。此時，也是各類校外輔導班、培訓班最為活躍的時候。這些校外培訓機構(gòu)中，規(guī)模較大的通過互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信以及電視廣播節(jié)目多方位布局，小型培訓班往往更擅長“貼身”戰(zhàn)術(shù)，慣常做法是聚集在學校門口，往家長手中塞宣傳單。教育部等四部門此時開展專項治理行動恰逢其時，可以給校外培訓營銷戰(zhàn)降溫，同時讓家長們冷靜下來，為治理校外培訓亂象創(chuàng)造更為有利的條件。

　　曾幾何時，無論是寒暑假還是平時課余時間，眾多家長已習慣于陪著孩子奔跑在去培訓班的路上。跳舞、繪畫、書法以及各種體育項目……家長們望子成龍，對孩子抱著較高期望，為了不讓孩子輸在起跑線上，會替孩子報一個甚至多種興趣班、輔導班。新學期伊始，培訓班報名花銷如流水，一個家庭的支出動輒近萬元，甚至達到數(shù)萬者也不少見。正是在這種社會氛圍的支撐下，近年來針對中小學生的各類校外培訓機構(gòu)蓬勃發(fā)展。中國教育學會的數(shù)據(jù)顯示，2016年我國中小學課外輔導行業(yè)市場規(guī)模超過8000億元，參加學生規(guī)模超過1.37億人次。

　　更為嚴重的是，在火爆的校外培訓班市場中，有一種“毒瘤”正在野蠻生長，這就是“搶跑式”培訓班。這些培訓機構(gòu)通常以提高班、尖子班、精英班、強化班等名義招生，開展以“應(yīng)試”為導向的培訓。這些機構(gòu)以高強度培訓、大量做題、提前教育、全民奧數(shù)等模式，培訓學生的“應(yīng)試”技巧，幫助學生吃透了應(yīng)試規(guī)則，教給孩子的都是應(yīng)對考試的套路。

　　“搶跑式”校外培訓班喧賓奪主、大行其道，主要原因在于義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源分布不均衡，存在幼升小、小升初擇校熱。這種不均衡導致一些中小學校與校外培訓機構(gòu)互相勾連，將培訓結(jié)果與中小學校招生入學掛鉤。以所謂的“擇優(yōu)錄取”為基礎(chǔ)，相關(guān)中小學校不遵守教學計劃、進行“非零起點教學”。這一系列不正常的安排，導致家長們帶著孩子參與各種“應(yīng)試”培訓，拼命搶跑。

　　“搶跑式”校外培訓班極大地增加了家長的群體焦慮，增加了家庭經(jīng)濟負擔，造成學生課外負擔過重。這種培訓也違背教育規(guī)律和青少年成長發(fā)展規(guī)律，影響學校正常的教育教學秩序。更惡劣的是，“搶跑式”校外培訓敗壞師德師風，嚴重影響教育教學質(zhì)量。少數(shù)教師采取“課上不講、課下講，校內(nèi)不講、校外講”方式，誘導或強迫所教學生參加以校外培訓班為“外衣”的有償補課。如此“培訓”影響學生身心健康發(fā)展，破壞教育公平，損害教師和教育行業(yè)聲譽。

　　以應(yīng)試為導向的“搶跑式”校外培訓班，必須嚴打。有關(guān)部門要堅決斬斷校外培訓機構(gòu)與中小學校招生的聯(lián)系，讓中小學校失去參與培訓的利益驅(qū)動。多數(shù)依附于中小學校的課外培訓機構(gòu)屬于無證經(jīng)營，有關(guān)部門必須予以堅決取締，讓“搶跑式”校外培訓失去滋生蔓延的土壤。同時，有關(guān)部門要采取有效措施鼓勵廣大家長及教育評估組織，參與對廣大中小學校和各類校外培訓機構(gòu)的治理，及時了解其教學內(nèi)容和進程，讓教書育人工作在“陽光”下進行。