1.直屬學(xué)校初賽演講稿
各位評(píng)審好：
我是平岡中學(xué)“年度教師”王雪娟。再過(guò)20天，就是我來(lái)龍崗報(bào)到15周年的日子。因此，今天我要演講的主題就是：我這15年。
一眨眼，我已經(jīng)在龍崗這片土地上工作了15年。對(duì)于不少老師來(lái)說(shuō)，15年，意味著資歷、經(jīng)驗(yàn)，可能也有職業(yè)倦怠。然而對(duì)我來(lái)說(shuō)，15年，我恰好走到了一個(gè)趨向成熟追求卓越的關(guān)節(jié)點(diǎn)。
在我的申報(bào)材料中，我這樣定位自己目前的多重角色：教學(xué)上，我是一個(gè)熱愛(ài)講臺(tái)，不斷尋求突破的語(yǔ)文教師；學(xué)生面前，我是一個(gè)投入、負(fù)責(zé)，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)的班主任；業(yè)務(wù)領(lǐng)域，我是一個(gè)勤于探索的教育研究者；工作崗位中，我是管理科組和工作室團(tuán)隊(duì)的主持人。這每一個(gè)角色都是我工作中不可分割的一部分，這每一個(gè)領(lǐng)域我都在努力做到最好。
過(guò)去的15年，我在教學(xué)上拿了很多獎(jiǎng)，區(qū)、市、省和全國(guó)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽我都拿了第一名。當(dāng)驕傲褪去，我就感到了困惑，我一度覺(jué)得自己到頭了，不知道下一步去哪里。我遭遇了職業(yè)的瓶頸。很多人說(shuō)，雪娟，你已經(jīng)不用奮斗了。但我覺(jué)得不該如此。如果這個(gè)時(shí)候我就已經(jīng)看不到未來(lái)的可能，那么我的工作得多無(wú)趣。
因此，我不斷學(xué)習(xí)、尋求突破。近5、6年中，我參加了大量的培訓(xùn)，其中有4項(xiàng)培訓(xùn)都長(zhǎng)達(dá)3年，3項(xiàng)培訓(xùn)為期兩年，還有太多數(shù)不清的短期學(xué)習(xí)，每一年，我的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)數(shù)都累計(jì)得驚人。雖然辛苦，但高質(zhì)量的培訓(xùn)帶給我的改變時(shí)時(shí)讓我感到欣喜，學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不斷沉淀、思考。從這個(gè)時(shí)候起，科研就真正成為了我工作中的一部分：
我依舊上公開(kāi)課，不是為了比賽，而是為了深入研究問(wèn)題；我承擔(dān)了深圳市十一五重點(diǎn)課題，并順利結(jié)題；我撰寫(xiě)的論文在廣東省教研室兩岸四地語(yǔ)文教學(xué)成果研討會(huì)上被評(píng)定為一等獎(jiǎng)……科研的力量帶我進(jìn)入了一個(gè)嶄新的空間，諸多新的發(fā)現(xiàn)讓我越來(lái)越覺(jué)得教學(xué)、上課是件非常有意思的事兒。
今天，我可以毫不慚愧的說(shuō)，我特別熱愛(ài)我的課堂。每天最享受的就是一個(gè)人的備課時(shí)光，最有成就的時(shí)候就是上了一節(jié)滿意的課，最讓我竊喜就是學(xué)生對(duì)我無(wú)比崇拜的眼神。班上有一個(gè)英語(yǔ)特別好的女生，她一直想做一名同聲傳譯。這個(gè)學(xué)期，她對(duì)我說(shuō)，有好幾次語(yǔ)文課后，她就思考她是不是更愿意去做個(gè)語(yǔ)文老師。這種肯定就是我工作中不竭的動(dòng)力。我常和我的學(xué)生分享我的進(jìn)步、我的成績(jī)、我的心路。我不是為了炫耀，而是想讓學(xué)生看到我的努力，為我感到驕傲。我的學(xué)生就曾說(shuō)過(guò)：我的老師這么優(yōu)秀，我怎么可能不努力。
除了帶好我的學(xué)生，我還肩負(fù)著科組和工作室團(tuán)隊(duì)的發(fā)展任務(wù)。15年的工作生涯，我擔(dān)任科組長(zhǎng)9年，這個(gè)安排曾讓年輕的我非?；炭?。于是，我加倍努力，我清楚，只有做專業(yè)上的強(qiáng)者，才能帶好一個(gè)隊(duì)伍。個(gè)人進(jìn)步的同時(shí)，我也協(xié)同著組內(nèi)的年輕人一起前進(jìn)。平岡中學(xué)語(yǔ)文科組曾在龍崗區(qū)高中語(yǔ)文教研組評(píng)比中榮獲第一名，廣東省教研員王土榮老師在對(duì)我校教研組工作進(jìn)行調(diào)研后稱贊，我們科組各個(gè)前行，人人奮進(jìn)，科組建設(shè)卓有成效。
去年，我榮評(píng)為區(qū)“名師工作室主持人”，有了自己的工作團(tuán)隊(duì)。我非常清楚，這個(gè)崗位對(duì)我的要求和期許；我也非常清楚，自己在專業(yè)發(fā)展上對(duì)全區(qū)肩負(fù)的責(zé)任。我的工作又翻開(kāi)了新的一頁(yè)，這讓我對(duì)未來(lái)充滿向往，并且動(dòng)力十足。
很多人都會(huì)思考：我們一輩子大部分的時(shí)間在工作，而工作帶給我們什么，我們工作到底是為什么。我從今年年度教師的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)中看到這樣幾個(gè)詞，那就是熱愛(ài)、激情、認(rèn)可和好評(píng)。我想，新時(shí)代的教師應(yīng)該永葆熱愛(ài)，沒(méi)有熱愛(ài)，難談生活，更不論其它。過(guò)去15年，我希望我的一切努力不愧對(duì)這樣的一些評(píng)價(jià)；下一個(gè)15年，我相信我還可以做得更好。
以上，就是我對(duì)自己15年工作歷程的簡(jiǎn)單回顧。
感謝各位的傾聽(tīng)。謝謝。
2.直屬學(xué)校決賽演講稿
各位評(píng)審、來(lái)賓：
下午好。這是我在年度教師評(píng)選中的第4場(chǎng)演講。每一次，我都有不同的話題和對(duì)自身、對(duì)工作更為深入的理解想要表達(dá)。今天，我非常想和在座的各位回顧、分享這個(gè)讓我驚喜的看到成長(zhǎng)的過(guò)程。
6月19日，龍崗區(qū)直屬學(xué)校初賽。我演講的題目是《我這15年》。我回顧了自己從教以來(lái)克服瓶頸、不斷進(jìn)步的經(jīng)歷，歷數(shù)了那些記錄我成長(zhǎng)軌跡的一個(gè)個(gè)腳?。荷钲凇V東和全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)大賽第一名；學(xué)生獲全省語(yǔ)文高考第二名，班級(jí)均分多次位居全區(qū)第一；深圳市骨干教師，名師工作室主持人；主持市級(jí)重點(diǎn)課題、在核心期刊發(fā)表論文，等等。那一場(chǎng)我勝出了。
6月24日，全區(qū)決賽。我在想，能不能是我，又為什么可以是我，來(lái)代表一個(gè)區(qū)域萬(wàn)名教師的群像風(fēng)采？
還說(shuō)我的獎(jiǎng)狀和成績(jī)嗎？當(dāng)然不夠，我15年來(lái)的思考、行動(dòng)和對(duì)課堂發(fā)自心底的熱愛(ài)，又怎么是一沓證書(shū)、幾個(gè)數(shù)字能夠證明的。
那一場(chǎng)，我的題目叫《我在》。
我說(shuō)——
我在，因?yàn)闊釔?ài)課堂，我在認(rèn)真求索。不照搬教參，不重復(fù)自己。這樣的備課方式我堅(jiān)持了8年。
我在，在班主任的崗位上言傳身教。學(xué)生說(shuō)：老師你這么努力，我怎么可能不努力。我相信，勵(lì)志的話語(yǔ)只能奏效一時(shí)，榜樣的力量才可以陪伴終生。
我在，在潛心教研，在帶好隊(duì)伍，在推動(dòng)學(xué)校乃至區(qū)域語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展。當(dāng)我工作室成員集體撰寫(xiě)的“新高考研究報(bào)告”在上周高三語(yǔ)文培訓(xùn)會(huì)上下發(fā)全市時(shí)，我真為自己年輕的團(tuán)隊(duì)感到驕傲。
我在，在努力，在路上。第二場(chǎng)演講，我更深刻地看到了自己在各個(gè)崗位上的職責(zé)和價(jià)值。
就這樣，我走到了全市師生的面前。各方支持和熱情的網(wǎng)絡(luò)投票給了我鼓勵(lì)，也促使我思考更多。我可以這樣努力的源動(dòng)力是什么？到底是哪一點(diǎn)可以讓我更有底氣站上深圳教育的宣講臺(tái)？于是，8月22日，市年度教師評(píng)選11進(jìn)6的賽場(chǎng)，我演講的題目叫《使命》。
在宣傳片結(jié)尾，我這樣總結(jié)：一位教師生命中最大的幸運(yùn)，莫過(guò)于他在平凡的工作中，發(fā)現(xiàn)了自己的使命。我有這樣的幸運(yùn)。
當(dāng)學(xué)生說(shuō)喜歡我的語(yǔ)文課總帶給他們驚喜時(shí)；當(dāng)學(xué)生說(shuō)想去做個(gè)像我一樣的語(yǔ)文老師時(shí)；當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生說(shuō)總能在失落時(shí)刻想起我的堅(jiān)持時(shí)，我內(nèi)心就會(huì)被激發(fā)起一點(diǎn)超越平凡的高大。我認(rèn)識(shí)到，去喚起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，給予他們知識(shí)之外更豐富的東西，陪伴他們共同成長(zhǎng)。這就是我為教師的使命。
今天，帶著使命，我站到了這里——深圳市年度教師總決賽的舞臺(tái)。展示過(guò)榮譽(yù)，歷數(shù)過(guò)行動(dòng)，宣講過(guò)使命。此刻，最后的兩分鐘里，我問(wèn)自己：你最想說(shuō)什么呢？
這兩天，是我高三的學(xué)生第一次月考的日子。我沒(méi)有時(shí)間去看看他們考試的狀態(tài)，也沒(méi)能第一時(shí)間翻翻他們的答卷。學(xué)生在短信中說(shuō)：雪娟，比完賽，就回來(lái)給咱們上課！
是的。比完賽，我就回來(lái)了。今天之后，告別這個(gè)閃亮的舞臺(tái)，我就會(huì)回到崗位，回歸生活，回歸本色。
“本色”，是此刻我最想說(shuō)的話題。
回到我的崗位上去，去改完每一份試卷，上好第一次月考講評(píng)課，去做好班會(huì)課的成績(jī)分析，既指出問(wèn)題，也給每一位同學(xué)鼓勁。去和需要我的學(xué)生談心，去開(kāi)好高三第一次家長(zhǎng)會(huì)。還想寫(xiě)一篇關(guān)于小說(shuō)教學(xué)的論文，著手編印工作室第一期期刊。
回到我的生活中去，陪家人看場(chǎng)最新的電影，繼續(xù)去健身房流汗，計(jì)劃一次旅行，去實(shí)現(xiàn)我看北極光的心愿。
回到崗位本真，回到生活本真，這是我為教師，我為凡人應(yīng)有的本色。
當(dāng)今的時(shí)代確顯浮躁，但總會(huì)有人靜下心來(lái)，堅(jiān)守足下的講臺(tái)。我渴望成為這樣的人。兩個(gè)月的賽程即將結(jié)束，從15年來(lái)的成績(jī)回顧，到《我在》的職責(zé)確認(rèn)，再到《使命》的動(dòng)力尋根，我更想回歸本職。葆有激情，秉持理性。使命永在，本色不改。只有這樣，我才對(duì)得起我在這四場(chǎng)演講中說(shuō)過(guò)的每一句話，我才能讓所有的榮譽(yù)實(shí)至名歸；只有這樣，我才能在最后坦然地說(shuō)，我是2015深圳年度教師光榮的候選人！
我在
深圳市平岡中學(xué) 王雪娟
各位評(píng)審、各位老師：
下午好。
我是平岡中學(xué)的參選代表王雪娟。
再過(guò)15天，就是我大學(xué)畢業(yè)來(lái)龍崗報(bào)到15周年的日子。對(duì)不少人來(lái)說(shuō)，15年，意味著資歷、經(jīng)驗(yàn)，可能也有職業(yè)倦??；對(duì)我來(lái)說(shuō)，15年，我恰好走到了職業(yè)生涯中一個(gè)繼往開(kāi)來(lái)、走向卓越的起點(diǎn)。
過(guò)去的15年中，我在工作中取得了如下成績(jī)：
◆業(yè)務(wù)能力精湛：在全國(guó)、省、市、區(qū)級(jí)高中語(yǔ)文教學(xué)競(jìng)賽中均獲第一名。
◆高考成績(jī)優(yōu)秀：學(xué)生取得單科全省第二名和班均全區(qū)第一的佳績(jī)。
◆科研成果突出：在課題研究、論文撰寫(xiě)方面均有建樹(shù)。
◆工作表現(xiàn)出色：獲得各類榮譽(yù)稱號(hào)二十多項(xiàng)。
◆社會(huì)影響較廣：個(gè)人事跡被《南方教育時(shí)報(bào)》、《星教師》多家媒體宣傳報(bào)道。
這些成績(jī)記錄了我在教育崗位上的一個(gè)個(gè)足跡，也是我能夠站在這里參選“年度教師”的重要條件。然而，榮譽(yù)只屬于過(guò)去，腳步不能就此停止。因此，今天，我把自己的演講主題定為——《我在》。
想要告訴大家，我在何處，走向何方。
工作中，我有著多重角色：熱愛(ài)教學(xué)的語(yǔ)文教師，陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的班主任，勤于探索的研究者，管理科組和工作室團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)者。每一個(gè)角色，都是我工作不可分割的一部分。
語(yǔ)文人：因?yàn)闊釔?ài)，我在探索——
曾經(jīng)拿了那么多的獎(jiǎng)，我一度不知自己在教學(xué)上還有什么空間。我遭遇了職業(yè)的瓶頸。有人說(shuō)，雪娟，你不用奮斗了?？扇绻椰F(xiàn)在就已經(jīng)看不到未來(lái)的可能，那么我的工作還有什么意思。
因此，我開(kāi)始了對(duì)教學(xué)更深入的探索。
我參加了大量的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，其中有7個(gè)項(xiàng)目都長(zhǎng)達(dá)兩至三年。這個(gè)過(guò)程雖然辛苦，卻帶來(lái)了教學(xué)理念和行為的突破。
我開(kāi)始倡導(dǎo)“原創(chuàng)式備課”，即不依賴教參，不照搬教案，不重復(fù)自己。提倡原創(chuàng)，并非閉門(mén)造車，而是需要大量的閱讀和深入的思考來(lái)支撐。曾經(jīng)，為了上好一節(jié)《論語(yǔ)》課，我閱讀了5本《論語(yǔ)》研究專著；為了講好詩(shī)歌中的巔峰之作《春江花月夜》，我閱讀了近十萬(wàn)字的材料。市教研員程少堂老師就曾說(shuō)過(guò)：教師要進(jìn)步，就要有十本書(shū)一節(jié)課的精神。不讀書(shū)，不上課。8年來(lái)，每一輪教學(xué)我都要重新閱讀，重新思考。我沒(méi)有一節(jié)課用的是現(xiàn)成的設(shè)計(jì)，沒(méi)有一個(gè)專題在重復(fù)以往的上法。我越來(lái)越覺(jué)得教學(xué)是件非常有意思的事兒。每天最享受的就是一個(gè)人不被打擾的備課時(shí)光，最期盼的就是走進(jìn)課堂將想法付諸實(shí)踐，最滿足的就是學(xué)生在我的課上獲得發(fā)展。
2014年，《南方教育時(shí)報(bào)》對(duì)我原創(chuàng)式備課的做法進(jìn)行了報(bào)道和推廣。探索的樂(lè)趣，讓我由衷地?zé)釔?ài)我的課堂。
陪伴者：言傳身教，我在陪伴——
有句話在今年很流行：陪伴是最長(zhǎng)情的告白。作為教師、班主任，傳授知識(shí)從來(lái)不是我工作的全部，培養(yǎng)學(xué)生健全人格才是教育工作的核心。對(duì)我來(lái)說(shuō)，陪伴，就是要在各個(gè)方面給學(xué)生最優(yōu)質(zhì)的示范和影響。
課堂上，我用學(xué)養(yǎng)告訴他們什么是內(nèi)涵。我的學(xué)生這樣評(píng)價(jià)我的課：
“她的課總是給我?guī)?lái)驚喜，她總是帶著我們向上爬，去領(lǐng)略更高處的視野。今天，課上那些具體的東西記不真切了，心卻漸漸寬廣起來(lái)?！?nbsp;
——2010屆林佳佳，就讀于北京第二外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
現(xiàn)在班上有一個(gè)英語(yǔ)特別好的女生，未來(lái)她是要做一名同聲傳譯?？蛇@個(gè)學(xué)期，她對(duì)我說(shuō)，有好幾次語(yǔ)文課后，她都在思考她是不是更愿意去做個(gè)語(yǔ)文老師。
生活中，我用行動(dòng)告訴他們什么是追求。
我常和學(xué)生分享我的努力、成績(jī)和人生經(jīng)驗(yàn)。這不是為了炫耀，而是想為他們樹(shù)立一個(gè)做人的榜樣：自信、進(jìn)取、熱愛(ài)生活、心態(tài)陽(yáng)光。我深信“言傳身教”的道理。勵(lì)志的話語(yǔ)只能奏效一時(shí)，榜樣的力量才可以陪伴終生。我一直珍藏著這樣一封來(lái)信：
《生命中常開(kāi)不敗的花》
……
喜歡你的課堂總是讓我們有思考。
喜歡你每次在我們?nèi)沼洷旧嫌眯牡牧粞浴?/p>
每一次我有了小情緒，你都從不嫌煩地開(kāi)導(dǎo)我。
很多時(shí)候你的短信都讓我很感動(dòng)；想起以前冬天去辦公室交作業(yè)你幫我暖手的情景。從來(lái)不知道原來(lái)師生之間還有這樣的感情，這樣的想念。
你說(shuō)的每一句，我都記在心底。
多么想再上一次你的課。
親愛(ài)的雪娟，你至于我，又何止老師，何止朋友，何止師傅，是知己！
你像我的向日葵?？偸菐Ыo我希望，美好。
——2010屆畢業(yè)生陳惜儀，就讀于華中師范大學(xué)中文系
最好的陪伴不是一朝一夕，而是在他們心里埋下向上的種子。我的學(xué)生就曾說(shuō)過(guò)：我的老師這么優(yōu)秀，我怎么可能不努力。
這，就是我最有成就感的時(shí)候。
研究者：追求真理，我在思考——
要走向卓越，就要先做一個(gè)深度思考者。
語(yǔ)文是最古老的學(xué)科，卻也是今天最受詬病的學(xué)科。身為語(yǔ)文人，我一直在思考：語(yǔ)文的學(xué)科本質(zhì)是什么？什么樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)？學(xué)科發(fā)展與更新的關(guān)鍵何在？……
面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率低、訓(xùn)練體系不成熟等問(wèn)題，我以追求“學(xué)生高質(zhì)量的語(yǔ)文學(xué)習(xí)”作為研究方向，以開(kāi)發(fā)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)技術(shù)和工具為任務(wù)，開(kāi)展了一系列的研究：
第一、示范課：三年來(lái)，我承擔(dān)了各級(jí)各類示范課26節(jié)。每節(jié)課，我都力爭(zhēng)呈現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)思考。
第二、課題：致力于開(kāi)發(fā)“讀寫(xiě)結(jié)合的主題式閱讀”課型。這個(gè)做法得到了我國(guó)著名建模專家查有梁教授的高度評(píng)價(jià)。
第三、論文：我的寫(xiě)作教學(xué)方法在全市高三備考會(huì)上推廣；據(jù)此寫(xiě)成的論文在全省論文評(píng)比榮獲一等獎(jiǎng)。
第四、講座、教師培訓(xùn)課程：分享思考成果，交流問(wèn)題探索，推進(jìn)成果輻射。本學(xué)期，我為來(lái)自新疆的高中語(yǔ)文骨干教師班開(kāi)設(shè)公開(kāi)課及講座，廣獲好評(píng)。
有思考才會(huì)有改進(jìn)，去研究才能有創(chuàng)新。為追求學(xué)科真理去做一個(gè)深度思考者，理應(yīng)是一名優(yōu)秀教師的最大擔(dān)當(dāng)。
引領(lǐng)者：合作激發(fā)，我在引領(lǐng)——
身為科組長(zhǎng)和工作室主持人，我肩負(fù)著引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重任。
工作第六年，我被學(xué)校委以科組長(zhǎng)的重?fù)?dān)。這曾讓年輕的我非常惶恐。重壓之下，我加倍努力，凡事身先士卒。我清楚，只有做專業(yè)和人格上的強(qiáng)者，才能帶好一個(gè)隊(duì)伍。
擔(dān)任科組長(zhǎng)9年，我在教學(xué)上不斷成熟，在專業(yè)領(lǐng)域站穩(wěn)了腳跟。個(gè)人進(jìn)步的同時(shí)，我也從理念更新、行動(dòng)示范、精神感召三個(gè)方面引領(lǐng)科組教師進(jìn)步。我們攜手打造了平岡語(yǔ)文一個(gè)又一個(gè)輝煌：
◆區(qū)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽：一等獎(jiǎng)人數(shù)最多，代表區(qū)參加市級(jí)比賽次數(shù)最多；
◆龍崗區(qū)高中語(yǔ)文教研組評(píng)比第一名，深圳市基礎(chǔ)教育示范科組；
◆龍崗區(qū)第一所深圳市、廣東省雙料書(shū)香校園；
◆白浪文學(xué)社：深圳市“首屆十佳學(xué)生社團(tuán)”、“首屆十佳文學(xué)社團(tuán)”。
廣東省語(yǔ)文教研員王土榮老師稱贊我們科組“各個(gè)前行，人人奮進(jìn)，科組建設(shè)卓有成效”。
今年，我被評(píng)為區(qū)“名師工作室主持人”，我非常清楚，這個(gè)崗位對(duì)我的要求和期許；以及自己在專業(yè)發(fā)展上對(duì)全區(qū)肩負(fù)的責(zé)任。未來(lái)，我將以工作室為平臺(tái)，致力于高質(zhì)量語(yǔ)文學(xué)習(xí)的研究和推進(jìn)，激發(fā)更多教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，引領(lǐng)更多教師快速成長(zhǎng)，為我區(qū)語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
引領(lǐng)好一支隊(duì)伍，帶動(dòng)一所學(xué)校乃至一個(gè)區(qū)域的學(xué)科發(fā)展，就是我身為一名學(xué)術(shù)引領(lǐng)者的光榮使命。
當(dāng)今的時(shí)代確顯浮躁，但總有人會(huì)靜下心來(lái)，一直堅(jiān)守在足下的講臺(tái)，不斷探索、陪伴、思考、引領(lǐng)。我渴望成為這樣的人。我會(huì)永遠(yuǎn)思考：在教育的崗位上我定位在那里?在學(xué)科發(fā)展的道路上我的思考深入何處?在所有教育復(fù)雜的情境中我的靈魂是否在場(chǎng)?
上一個(gè)15年已經(jīng)過(guò)去，下一個(gè)15年，我希望——
在推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的浪潮中，我能說(shuō)，我在，那朵浪花就是我；
在教科研成果的名冊(cè)上，我能說(shuō)，我在，那個(gè)名字就是我；
在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上，我能說(shuō)，相信老師一直都在；
還有和我并肩作戰(zhàn)的同事、伙伴，我們能夠?qū)Ρ舜苏f(shuō)：放心，有我在！
我在，在路上，在努力。去成為一名在全區(qū)乃至省市更有影響力的教師，這才是我對(duì)自己15年來(lái)不懈追求的最好總結(jié)！
最后，我要感謝現(xiàn)場(chǎng)的你們——感謝您在傾聽(tīng)，感謝你們?cè)谝?jiàn)證。
我的演講完畢，謝謝大家。
3.《使命》——市級(jí)晉級(jí)賽演講稿
各位評(píng)審、老師：
上午好。
在剛剛播放的短片結(jié)尾，我這樣總結(jié)：一位教師生命中最大的幸運(yùn)，莫過(guò)于他在平凡的工作中，發(fā)現(xiàn)了自己的使命。
我想說(shuō)，我就有這樣的幸運(yùn)。
去喚起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，給予他們知識(shí)之外更豐富的東西，陪伴他們共同成長(zhǎng)。
這，就是我為教師的使命。
使命，是今天我演講的主題。
學(xué)生說(shuō)，雪娟啊，喜歡你的語(yǔ)文課，因?yàn)槟銖膩?lái)不會(huì)照本宣科；
英語(yǔ)科代表說(shuō)，本來(lái)很想做同聲傳譯的，可現(xiàn)在想，自己是不是更愿意去做個(gè)語(yǔ)文老師；
已經(jīng)工作的學(xué)生說(shuō)，有時(shí)覺(jué)得自己堅(jiān)持不下去了，就會(huì)想起雪娟是怎樣對(duì)待工作的，就會(huì)到雪娟的空間文字中去尋找力量。
可以說(shuō)，在所有這樣的時(shí)刻，學(xué)生的話語(yǔ)就像電流，會(huì)在瞬間激發(fā)我內(nèi)心超越平凡的一點(diǎn)高大。這樣的瞬間多了，工作的動(dòng)力就源源不斷。終于有一天，我確信，自己內(nèi)心這股力量，可以稱得上“使命感”，它其實(shí)就是對(duì)工作的熱愛(ài)和責(zé)任。
在這股力量的驅(qū)使下，我力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。
8年來(lái)，我一直堅(jiān)持“原創(chuàng)式”的備課方式，拒絕照搬教案，更拒絕重復(fù)自己。曾經(jīng)，為了提煉一條解讀《論語(yǔ)》的線索，我閱讀了5本《論語(yǔ)》研究專著；為了講好詩(shī)歌史上的巔峰之作《春江花月夜》，我閱讀了近十萬(wàn)字的材料。
獨(dú)立的思考、大量的閱讀、不斷的刪減優(yōu)化，我總要找出那條看似簡(jiǎn)單卻最為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)思路。
我拒絕人云亦云的作品解讀，我拒絕只為考試而教的短視教育。
我鼓勵(lì)學(xué)生逆向思考、批判，甚至顛覆。
我相信，只有思考，才能讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自我培養(yǎng)的過(guò)程。
我的學(xué)生在QQ空間中寫(xiě)道：每一次語(yǔ)文課就是一次自我審判、一次自我反省，腦中陳舊的框架一次次被推翻。然后才知道自己錯(cuò)了這么多，這么久。
在這個(gè)不斷否定又不斷建構(gòu)的過(guò)程中，我越來(lái)越覺(jué)得教學(xué)是件非常有意思的事兒。每一輪教學(xué)我都要重新設(shè)計(jì)，我沒(méi)有一個(gè)專題在重復(fù)以往的上法。每天，精心備課是愉悅，走進(jìn)課堂是期盼，學(xué)生滿意就是我最大的滿足。
教學(xué)之外，我也常和學(xué)生分享我的進(jìn)步和成長(zhǎng)。我想讓他們看到一個(gè)自信、努力、陽(yáng)光的榜樣。我深信“言傳身教”的力量。勵(lì)志的話語(yǔ)只能奏效一時(shí)，榜樣的力量才可以影響終生。曾經(jīng)表?yè)P(yáng)一個(gè)學(xué)生在高三取得了明顯的進(jìn)步，她說(shuō)“老師你這么優(yōu)秀，我怎么可能不努力”。我知道，自己的一句話、一堂課、一次評(píng)語(yǔ)都會(huì)在學(xué)生的生命中留下痕跡。
教師的工作水平由當(dāng)下評(píng)斷，而教育中最美好的部分，要靠未來(lái)證明。我希望在學(xué)生的心目中，我已不僅是一位語(yǔ)文老師，更是一位可以終身信賴的成長(zhǎng)導(dǎo)師。給學(xué)生生最好的示范和影響，就是為人師者沉甸甸的責(zé)任。
使命的內(nèi)涵還不僅如此。
當(dāng)今的時(shí)代確顯浮躁，但總有人會(huì)靜下心來(lái)，一直堅(jiān)守在足下的講臺(tái)，不斷探索、思考、引領(lǐng)。我渴望成為這樣的人。我會(huì)永遠(yuǎn)思考：在教育的崗位上我定位在那里?在學(xué)科發(fā)展的道路上我的思考深入何處?在所有教育復(fù)雜的情境中我的靈魂是否在場(chǎng)?
一定會(huì)有勞累，但職業(yè)的成就，人生的滿足必然要有所負(fù)重。正因?yàn)橛羞@樣的使命感，它給工作帶來(lái)的正面影響才可能是強(qiáng)大而深遠(yuǎn)的。也只有這樣，像我這樣的一線教師，才有可能在自己的工作中找到超越世俗標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)自內(nèi)心的專業(yè)成就感。
入職15年，我在這樣一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，看到了自己職業(yè)生涯的新起點(diǎn)。終身學(xué)習(xí)，不要止步，去成為一名屬于講臺(tái)、更有影響力的教師，才不負(fù)我今天站在這里肩負(fù)的榮譽(yù)和更艱巨的使命。
4.《本色》——市決賽演講稿
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