只有升學目標無人生規(guī)劃
“在校園里，隨便問一位中學生，你長大想做什么？很多學生都說自己還沒考慮過。但是，當你問他想考什么大學？他們會立即告訴你：復旦、交大、同濟大學(微博)……”復旦附中鄭方賢嘆息道，如今，很多中學生只有升學目標，卻沒有對自己的人生和將來的職業(yè)進行規(guī)劃，有點遺憾。他在國外中小學參觀發(fā)現，很多學生從小就有目前的人生規(guī)劃，很多初中生都會自豪地說自己的職業(yè)理想，并投入很多課余時間做和自己職業(yè)發(fā)展有關的實踐活動。
昨天，在上外附屬大境中學舉行的“規(guī)劃今天，成就未來”的德育展示活動上，該校副校長應華介紹，曾經對高三學生進行過調查，結果發(fā)現，大部分學生自我目標缺失，對大學的專業(yè)和職業(yè)選擇都不甚了解；填報高考(微博)志愿時，父母的意愿太過強勢。
中學開設一日職業(yè)體驗日
上外附屬大境中學針對這一現象，在學校普及“人生規(guī)劃”教育，根據各個年級學生年齡特點、認知差異，分層對學生進行學習規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃的教育。
在高二年級，該校設立“職業(yè)體驗日”活動，每位同學根據自己的興趣，去體驗自己感興趣的職業(yè)：有些學生去法院體驗做一天法官，有同學去浦東特殊教育學校體驗當特教老師，還有學生去豫園做一日雙語導游……
當田秦秦走進浦東新區(qū)特殊學校，看到了一群特殊的孩子，他們健康、可愛，卻對外面的世界漠不關心。原來，他們是“星星的孩子”。一個小女孩小靜獨自在教室的角落里搭積木，對老師的呼喚沒有任何反應?？吹竭@一幕，田秦秦蹲在她旁邊，堅持和她說話，陪她一起玩積木……兩個小時過去了，小靜仍不愿和田秦秦交流。此時，細心的田秦秦發(fā)現小靜喜歡小熊玩具，于是，她將自己書包內一只可愛的小熊拿了出來，和小靜一起玩。突然，小靜將一顆糖放在田秦秦的手中，抱著小熊走了……
短短一天的職業(yè)體驗活動很快就結束了，田秦秦也體驗到特教老師的辛酸，第一次走近了這群可愛但需要更多個別化教育的孩子。回到學校后，田秦秦悄悄修改了自己的職業(yè)規(guī)劃，計劃高考志愿填報華師大特殊教育專業(yè)。
該校的高二班主任吳穎老師介紹，通過“職業(yè)體驗日”活動，學生們第一次走近自己向往的職業(yè)，不僅了解各個職業(yè)所需要的知識儲備，更了解各個職業(yè)背后需要的“軟素質”——堅毅、耐心、踏實、堅持不懈等品質。
第一本生涯規(guī)劃手冊出爐
每位高一學生，人手一本《高中生生涯規(guī)劃手冊》。記者在進才中學采訪看到，該校編寫了第一本關于高中生的生涯規(guī)劃手冊，并發(fā)放給每位學生，記錄學生高中三年生活、學習、成長的軌跡。
這本書設置了“自我探索篇”、“升學探索篇”、“職業(yè)探索篇”、“高中個人經歷檔案”等內容。參與本書編寫的沈慧老師介紹，這本書可以陪伴每位學生三年。
家長進校開職業(yè)啟蒙講座
每學期開學初，學校都會發(fā)放《家長征詢單》，了解每位家長的職業(yè)、特長，是否有時間來學校為學生開講座？在交大附中、進才中學，優(yōu)秀家長代表也成為學生職業(yè)規(guī)劃師的重要組成部分。
家長們講座主要圍繞自己的職業(yè)，介紹該職業(yè)的內容、發(fā)展趨勢，更重要的環(huán)節(jié)是，介紹自己的求學、工作的經歷，對學生進行全方位的職業(yè)啟蒙。
交大附中副校長李海偉介紹，這學期，學校收到100多位家長回執(zhí)，他們愿意來學習開講座。
學生家長、同濟大學的半導體研究專家徐鳴教授在交大附中的講座上，除了介紹半導體的發(fā)展現狀和趨勢，還引導學生如何進行職業(yè)規(guī)劃：如果對科研感興趣的同學，大學本科最好選擇基礎學科，然后讀碩士、博士研究生，有機會去國外留學(微博)；如果對企業(yè)管理有興趣的學生，本科畢業(yè)后先工作幾年，再選擇讀工商碩士，這條道路更有利于管理者不斷自我完善。
“盡管教師對學生比較了解，但是對行業(yè)的了解非常缺乏?！鄙蚧劾蠋熃榻B道，學校邀請各行業(yè)優(yōu)秀家長來開職業(yè)講座，不僅開拓了學生的眼界，也幫老師補上了一課。
聯(lián)系客服
