管理班級(jí)
班務(wù)工作是管理人的工作。我所面對(duì)的是活潑可愛(ài)、稚氣未脫的孩子，作為班主任，我非常注重學(xué)生的身心健康和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。十三年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我更深刻地體會(huì)到：作為一個(gè)班主任和母親一樣，必須從小事抓起，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的生活。于是我嚴(yán)格自我改造，時(shí)刻進(jìn)行自我審查、自我反思，學(xué)會(huì)閱讀孩子們的需求，孩子們的心思。就這樣，我以愛(ài)心和責(zé)任為突破口，注重情感教育，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)新型的班級(jí)管理模式和特色的活動(dòng)方式，所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。我以情的付出贏得了情的回報(bào)，以愛(ài)的播種獲取了愛(ài)的豐收。我也相信當(dāng)班主任工作是對(duì)自己的一種錘煉，是在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過(guò)程！
一、用母親般的愛(ài)真誠(chéng)感染學(xué)生
教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。作為一個(gè)班主任我對(duì)整個(gè)班級(jí)的任何一個(gè)學(xué)生都普灑愛(ài)的雨露，對(duì)每個(gè)學(xué)生我都倍加關(guān)心，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，進(jìn)行家訪，不斷獲取家長(zhǎng)的反饋信息。了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，針對(duì)性的進(jìn)行教育。我總利用放學(xué)后半小時(shí)，為學(xué)生導(dǎo)優(yōu)輔差，激發(fā)優(yōu)生永不止步的求知欲望，向差生傳遞老師不離不棄的關(guān)愛(ài)，隨時(shí)關(guān)注并肯定差生的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。我所教學(xué)班級(jí)歷年來(lái)成績(jī)非常突出，受到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、廣大家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
我所教學(xué)的班級(jí)有個(gè)學(xué)生叫張雪峰，他是從鄉(xiāng)下小村來(lái)的，由于學(xué)前教育不是很好，上一年級(jí)時(shí)跟不上大家，不會(huì)說(shuō)普通話，寫字不規(guī)范，不能在格里邊寫字，學(xué)習(xí)很吃力。為了不使他掉隊(duì)，我利用下班后的時(shí)間對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)，手把手的教他寫字，一句一句的教他朗讀，慢慢的他的字寫好看了，也會(huì)用普通話讀簡(jiǎn)單的文章了，成績(jī)從第一學(xué)期的六十幾分逐漸提高，本學(xué)期達(dá)到了平均分93.5分。
“愛(ài)”——讓我做到了耐心和恒心,收獲了學(xué)生的無(wú)限尊重.在我上的每一節(jié)課上，他們總是專心致志地聽(tīng)著。我對(duì)學(xué)生真誠(chéng)地關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、理解,讓我們的班集體充滿了真誠(chéng)、友愛(ài)、活潑、輕松、上進(jìn)的氣氛。
二、以精心的管理打造團(tuán)結(jié)班集體。
在多年的班主任管理中，我始終做到一絲不茍。每接到一個(gè)班級(jí)，我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范?，F(xiàn)在的班里一般都是男生多，所以在紀(jì)律上比較難管，我從思想入手，經(jīng)常給學(xué)生講一些立志故事，讓學(xué)生用思想約束自己的行為。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生的自律性和集體榮譽(yù)感有了較大的提高。在衛(wèi)生方面，我更是親歷親為，要求學(xué)生做的首先自己先做。我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生，并親自參與。在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生都能夠積極主動(dòng)的參與班級(jí)管理，使班級(jí)真的像一個(gè)大家庭一樣。另外我還注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，為了激勵(lì)孩子們的積極性，我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好.進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
三、以良好的品行教育，積極多樣的活動(dòng)塑造孩子。
加強(qiáng)未成年人的思想教育，是學(xué)校教育的首要任務(wù)。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話：學(xué)習(xí)是第二位，做人是第一位。我總認(rèn)為：學(xué)生如果沒(méi)有愛(ài)心、誠(chéng)信、社會(huì)公德、吃苦耐勞、克服困難的決心和毅力等道德意志品質(zhì)，那一切也歸零。我經(jīng)常想：教育最后留下的是什么，是知識(shí)嗎？還是良好的品行？有些知識(shí)可能會(huì)忘記，可一個(gè)好的品行會(huì)伴隨一個(gè)人一生。因而，我非常注重品行教育，盡量做到以下幾點(diǎn)：
1、充分利用早會(huì)、班會(huì)進(jìn)行談心式教育，還精心準(zhǔn)備各種主題班會(huì)，“熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、“說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)好方法”、“欺負(fù)同學(xué)你快樂(lè)嗎”、“懲罰到底好不好”、“幫助別人，快樂(lè)自己”、“綽號(hào)好不好”、“與誠(chéng)實(shí)握手”、“彎腰撿起了綠色家園”等，不斷引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)守信等良好品質(zhì)。
2、上好品德課，注重品德課的時(shí)效性。
品德課是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的有效渠道，我潛心研究教材，不斷地了開(kāi)發(fā)利用教材，挖掘教材，讓品德課回歸了社會(huì)，回歸了生活，切實(shí)注重品德課的時(shí)效性。
3、曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。
小學(xué)生斗嘴、打架是不可避免的事，有一次，幾個(gè)學(xué)生合伙欺負(fù)本班的一名同學(xué)女生郭雯婧，聽(tīng)說(shuō)還不止這一次，知道此事，我十分生氣，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，并把他們的家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，讓他們知道事情的嚴(yán)重性。過(guò)后，我及時(shí)反思，對(duì)我的教育，他們真正服氣嗎？全班那么多女生為什么偏偏討厭郭雯靜呢。于是，我耐心地詢問(wèn)他們?cè)颍麄冋f(shuō)：郭雯婧經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做完了也不交，又不洗澡，叫她快交作業(yè)總要叫好幾次，有時(shí)仍一動(dòng)不動(dòng)，叫人無(wú)法忍受。經(jīng)調(diào)查，確有此事。知道事情的發(fā)生原因，我先肯定他們的正義感，然后引導(dǎo)他們找找郭雯婧的優(yōu)點(diǎn)，最后引導(dǎo)他們知道：自己雖然是想糾正他人的錯(cuò)誤，但處理方法是不當(dāng)?shù)?，事?shí)上是自我控制能力不好，打架本身就是錯(cuò)的，不文明的行為。幾位男生見(jiàn)我的處理，并不偏袒誰(shuí)，這才真正信服老師的教育。至今，這幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)有再發(fā)生類似的事情。而且也幫助郭雯婧改掉了缺點(diǎn)。
4、堅(jiān)持表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，減少批評(píng)否定。
表?yè)P(yáng)絕對(duì)是進(jìn)步最好的催化劑。學(xué)生也需要得到應(yīng)有的尊重，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點(diǎn)好的表現(xiàn)，我就不是的表?yè)P(yáng)，學(xué)生信心更足了，積極性更高了。由于耐心一點(diǎn)一滴地催化學(xué)生的行為表現(xiàn)，我班形成了正確的輿論，學(xué)生自覺(jué)自律。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同督導(dǎo)學(xué)生的品行。每學(xué)期，我至少會(huì)開(kāi)展一次全面家訪，一次家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的階段表現(xiàn)，我經(jīng)常利用假日進(jìn)行個(gè)別家訪，互相了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，了解學(xué)生心理變化，共同研究引導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)的辦法。
一分耕耘一分收獲，我付出了如火的青春和辛勤的汗水，收獲了喜悅和希望。我所教學(xué)科的成績(jī)連年居同年級(jí)之首，所帶班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。工作中，我不斷地反思總結(jié)工作，我的論文《論新形勢(shì)下的師德教育》《淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)》《如何當(dāng)好一年級(jí)的班主任》分別獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、省級(jí)二等獎(jiǎng)、縣級(jí)二等獎(jiǎng)。2008年執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)自己的五官》一課，在評(píng)估驗(yàn)收中受到品德與生活學(xué)科教科書主編王彥懷老師的好評(píng)。2009年執(zhí)教的《爺爺與小樹(shù)》一課，在小學(xué)語(yǔ)文新課程新課標(biāo)課堂教學(xué)暨優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。同年制作的品德學(xué)科《我為家庭添歡樂(lè)》在張家口市義務(wù)教育階段小學(xué)優(yōu)秀電子教案評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。
當(dāng)一名班主任很難，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難，但會(huì)很快樂(lè)！“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”我會(huì)守著班主任這片土地，恪守著自己的諾言，不斷的努力著，而且會(huì)一直堅(jiān)持下去，開(kāi)辟出一片更藍(lán)的天。聯(lián)系客服
