老師的戒尺與教鞭
文/生子
去年11月底，網(wǎng)上看到一則消息，教育部發(fā)布《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則》（征求意見稿），我為之一震。難道令人敬畏的師道尊嚴(yán)，又從故紙堆回到了講臺前？學(xué)為人師、行為世范，不僅是校訓(xùn)，不只是激勵，更應(yīng)展示教師的師德與操手。
戒尺和教鞭在時代的撕扯下已毫無偽裝。戒尺從佛教的法器到私塾的體罰，均已退出歷史舞臺，但心中的戒尺不能放，心中的敬畏不能丟。教鞭基本的功能還在，只是形制從木制變?yōu)榧す?，黑板有被投影替代的趨勢，用教鞭敲擊黑板的清脆聲，自然就消失在屏幕之后了?/span>
沒有規(guī)矩不成方圓，沒有懲戒的教育是不完整的。懲之有方、懲之有度、懲之有情，絕非簡單粗暴的體罰。老師懲戒有遵循，對學(xué)生才敢管善管。先生的戒尺，老師的教鞭。立了規(guī)矩，成了方圓。傳道、授業(yè)、解惑，才可立德樹人，才能不枉人民教師光榮稱號。
教育是一項(xiàng)宏大的任務(wù)，教育是一代爭奪的博弈，教育是一場演化的生死，教育是一個變革的先驅(qū)。教育是當(dāng)今時代乃至未來世界的重要性，已經(jīng)是顛覆了我們的想象。
教育是一個國家的基塔，教育是一個民族的底氣，教育是一個圓夢的階梯。運(yùn)用數(shù)學(xué)方式，去適應(yīng)環(huán)境；運(yùn)用科學(xué)思維，去創(chuàng)造文明；運(yùn)用哲學(xué)邏輯，去升華理念；運(yùn)用宗教真諦，去改變世界。教育絕非一日之功，更不是拔苗助長。教育是積淀，教育是傳承，教育是言傳身教，教育是有教無類。
什么教育呢？我無力回答。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西?！苯處熞眯闹械慕涑咭娮C教育的功法，用手中的教鞭執(zhí)掌教育的羅盤。那個“剩下的東西”，就是你我現(xiàn)在的模樣。
2020年2月25日
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