5.（07江蘇蘇州聯(lián)考）請(qǐng)閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。
春思二首
賈 至
草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。
東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。
（1）詩(shī)歌中有兩個(gè)字透露了詩(shī)人想要表達(dá)的感情，這兩個(gè)字是什么？詩(shī)人是怎樣表達(dá)的？有何藝術(shù)效果？
（2）開頭兩句以嫩綠、鵝黃兩色來(lái)點(diǎn)染明媚春光的目的是什么？
答案 （1）“愁”“恨”。是通過埋怨、遷怒于毫不相干的“東風(fēng)”和“春日”來(lái)表達(dá)的。將深愁苦恨表達(dá)得更加深切。
（2）從反面襯托無(wú)法驅(qū)遣的“愁”“恨”之強(qiáng)烈。
6.（07黃岡市高三2月質(zhì)檢）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。
夜 坐
[宋]張耒
庭戶無(wú)人秋月明，夜霜欲落氣先清。
梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。
（1）這首詩(shī)寫了秋天的哪些景致？所用修辭手法的作用何在？
（2）本詩(shī)寫梧桐，作者抒發(fā)了怎樣的情感？
（3）古典詩(shī)詞摹寫梧桐通常表達(dá)怎樣的情懷？舉你所知一句印證你的觀點(diǎn)。
答案 （1）寫了明月、夜霜和梧桐葉。運(yùn)用了擬人的修辭手法，明月和夜霜是“梧桐”所處的艱難境遇，它的“不甘”正是詩(shī)人自己的寫照。
（2）詩(shī)歌借幾葉梧桐在寒風(fēng)中抖動(dòng)，錚錚有聲，暗示詩(shī)人面對(duì)困難時(shí)剛強(qiáng)的抗?fàn)幘窈皖B強(qiáng)的生命力。
（3）古典詩(shī)詞常借梧桐表達(dá)一種孤寂的愁緒，如李清照《聲聲慢》中：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得？”
7.（06湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高三秋季聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。
旅 宿
杜 牧
旅館無(wú)良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。
遠(yuǎn)夢(mèng)歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。
（1）頸聯(lián)是怎樣運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，來(lái)表達(dá)作者的思想感情的？
（2）聯(lián)系全詩(shī)的情感，簡(jiǎn)析尾聯(lián)的寓意。
答案 （1）虛寫鄉(xiāng)愁令人難眠，漸入夢(mèng)境，夢(mèng)回故鄉(xiāng)?？陕愤h(yuǎn)，醒時(shí)天已大亮。實(shí)寫的是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，書信難達(dá)。表達(dá)羈旅中的思鄉(xiāng)之情。
（2）用滄江美景、漁人垂釣、與詩(shī)人長(zhǎng)途跋涉、行旅艱辛形成鮮明對(duì)比。反襯自己風(fēng)塵仆仆難與家人團(tuán)聚的愁緒，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)自由自在閑適生活的向往。
8.（06寧夏五校聯(lián)考）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。
詠 風(fēng)
王 勃
肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹①。
去來(lái)固無(wú)跡，動(dòng)息如有情。日落山水靜，為君起松聲。
【注】 ①山楹：指山間的房屋。
談?wù)勀銓?duì)詩(shī)人所寫的“風(fēng)”的認(rèn)識(shí)。（不少于40字）
答案 初秋之風(fēng)為人送爽；秋風(fēng)又奏響了大自然的樂曲，給人以歡愉；秋風(fēng)不擇地域地吹，體現(xiàn)了仁愛、闊達(dá)的胸懷。詩(shī)人以風(fēng)喻人，風(fēng)不舍晝夜地有益于人，有為之士也應(yīng)如此。
9.（06海南三亞模擬）閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問題。
金陵城西樓月下吟
李 白
金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不歸，古來(lái)相接眼中稀。解道“澄江凈如練”，令人長(zhǎng)憶謝玄暉。
頷聯(lián)中“搖”“滴”兩字用得非常傳神，試作簡(jiǎn)要分析。
答案 “搖”“滴”兩個(gè)動(dòng)詞用得尤其精彩。城是不會(huì)搖的，但秋風(fēng)吹動(dòng)，水搖動(dòng)了，影搖了，讓人感覺水中的城池也搖蕩起來(lái)了；露珠是不會(huì)從月亮上滴下來(lái)的，但作者獨(dú)上高樓，開闊的江面上一輪皎潔的明月高掛在空中，整個(gè)天空顯得極其明亮潔凈，仿佛被露水洗過一樣，這些露水又仿佛是從月亮上滴下來(lái)的一樣?！皳u”與“滴”，使整個(gè)靜止的畫面飛動(dòng)起來(lái)，令人浮想聯(lián)翩，心向往之。
10.（06陜西高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。
江村即事
司空曙
釣罷歸來(lái)不系船，江村月落正堪眠。
縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。
（1）有人說“不系船”三字之意，在全詩(shī)中首尾相貫。你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，說明理由。
（2）詩(shī)中反映了詩(shī)人怎樣的生活態(tài)度或生活情調(diào)？你對(duì)此有何感觸？
答案 （1）同意?！安幌荡比质侨?shī)的詩(shī)眼，以下三句全從這三字生出。首句寫漁翁夜釣歸來(lái)，懶得系船；第二句點(diǎn)明“釣罷歸來(lái)”的地點(diǎn)、時(shí)間及人物疲倦想睡覺而懶得系船的心情。情景結(jié)合，表現(xiàn)了悠閑的生活情趣。最后兩句，“縱然”“只在”兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，一放一收，把詩(shī)歌的意思推進(jìn)了一層，生動(dòng)地表現(xiàn)了釣者悠閑的生活情趣和江村寧?kù)o優(yōu)美的景色。
（2）第一問：這首詩(shī)表現(xiàn)的是一種悠閑自在或者閑適灑脫的生活情調(diào)。第二問正面回答：詩(shī)歌即事抒情，將“釣罷歸來(lái)不系船”這一事件，與“江村”夜景融為一體，表現(xiàn)出一種看似懶散實(shí)際是一種閑適的美好的生活情趣，這正是現(xiàn)代都市人包括我們特別向往的理想的生活境界。第二問反面回答：可從“看似閑適實(shí)際是一種懶散的生活情趣”“缺乏積極進(jìn)取的激情”“不符合真實(shí)生活”等角度回答。
第三部分 創(chuàng)新預(yù)測(cè)題精選
1.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。
從軍行
楊 炯
烽火照西京①，心中自不平。牙璋②辭鳳闕③，鐵騎繞龍城④。
雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)⑤，勝作一書生。
【注】①西京:唐朝都城長(zhǎng)安。②牙璋:古代皇帝調(diào)兵的符信。③鳳闕:皇宮的代稱。④龍城：匈奴名城，泛指敵方要塞。⑤百夫長(zhǎng)：泛指低級(jí)軍官。
（1）本詩(shī)用“照”“辭”“繞”這些動(dòng)詞寫出了書生從軍的原因和過程，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
（2）第三聯(lián)描寫戰(zhàn)斗的情景，詩(shī)人是從什么角度采用了什么藝術(shù)手法來(lái)描寫的？試作簡(jiǎn)要賞析。
答案 三個(gè)動(dòng)詞描寫了三幅典型的畫面。一個(gè)“照”字寫出了敵軍入侵之急，這激起了“書生”心中的愛國(guó)情懷。一個(gè)“辭”字寫出了“書生”辭別朝廷，告別家人，義無(wú)反顧地奔赴前線的情景。一個(gè)“繞”字，寫出唐朝的軍隊(duì)把入侵的敵軍緊緊地包圍起來(lái)，一場(chǎng)激戰(zhàn)就在眼前的情景，也表現(xiàn)了英雄的氣概。三個(gè)動(dòng)詞高度概括，生動(dòng)地描寫了書生從軍的原因和過程，語(yǔ)言準(zhǔn)確、凝煉。
（2）詩(shī)人沒有正面描寫戰(zhàn)斗的激烈，而是從側(cè)面，采用景物描寫和氣氛烘托的藝術(shù)手法來(lái)描寫一場(chǎng)激戰(zhàn)?！把┌档蚱飚嫛睆娜说囊曈X出發(fā)，寫出了邊塞環(huán)境的惡劣，天昏地暗，大雪彌漫，遮天蔽日，連軍旗上的彩畫都顯得黯然失色，從側(cè)面襯托出了將士們的昂揚(yáng)斗志，表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的殘酷。“風(fēng)多雜鼓聲”，從人的聽覺出發(fā)，狂風(fēng)呼嘯，與雄壯的進(jìn)軍鼓聲交織在一起，驚心動(dòng)魄，烘托出戰(zhàn)斗的激烈和悲壯。
2.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。
三 月
韓 偓
辛夷①才謝小桃發(fā)，蹋青過后寒食前②，
四時(shí)最好是三月，一去不回唯少年。
【注】①辛夷：一種香草。②蹋青與寒食是古代的節(jié)日，寒食節(jié)在清明的前一天（一說前兩天）。
（1）“四時(shí)最好是三月”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中是怎樣描寫三月的。
（2）請(qǐng)指出本詩(shī)的主旨句是哪一句，并結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人用了哪些藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)它。
答案 （1）詩(shī)的前兩句從兩方面選擇具有特色的事物對(duì)三月進(jìn)行了描寫。第一句從景物的角度寫，辛夷剛凋謝，桃花又接著開放了，寫出了三月百花盛開的美好景象；第二句從節(jié)日的角度寫，踏青的快樂還在心頭，寒食節(jié)又來(lái)了，寒食節(jié)之后緊接著又是清明節(jié)，節(jié)日一個(gè)接一個(gè)。所以說一年四季最好的是三月。
（2）本詩(shī)的主旨句是第四句。詩(shī)人采用比喻和鋪墊的手法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的主旨。詩(shī)人將少年和美好的三月作比，前三句把三月的美好寫到極致，為第四句感嘆美好的少年時(shí)光一去不回作鋪墊，給讀者造成巨大的心理落差，沖擊著讀者的心靈。
3.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。
西塞山①懷古
劉禹錫
王濬②樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。
人世幾回傷往事③，山形依舊枕寒流。今逢四海為家④日，故壘蕭蕭蘆荻秋。
【注】 ①西塞山：三國(guó)時(shí)吳國(guó)的西部要塞。②王濬：西晉龍?bào)J將軍，建造大型戰(zhàn)船以伐吳。③往事：這里指東吳和六朝破亡的歷史。④四海為家：指國(guó)家統(tǒng)一。
（1）這首詩(shī)開頭四句敘述“王濬伐吳”這一史實(shí)，運(yùn)用了什么手法？試作簡(jiǎn)要分析。
（2）這首詩(shī)結(jié)尾一句寫景起到了怎樣的作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
答案 （1）運(yùn)用了對(duì)比手法，一“下”一“收”，一“沉”一“出”，寫出了吳國(guó)的“金陵王氣”在王濬大軍摧枯拉朽般的攻勢(shì)之下不堪一擊的這一段歷史。詩(shī)人借用典故，懷古慨今，暗示江山一統(tǒng)、四海一家是歷史的必然這樣的主題思想。
（2）詩(shī)人以景襯情，感慨不盡之意寄于言外。往日的軍事堡壘西塞山，如今已荒廢在一片秋風(fēng)蘆荻之中，破敗荒涼的西塞山恰似那些割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)，最終逃脫不了滅亡的命運(yùn)。其諷刺入木三分，而詩(shī)人對(duì)割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)勢(shì)力的警告可謂義正辭嚴(yán)。
4.閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問題。
別董大
高 適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？
（1）本詩(shī)前兩句所寫之景有何特點(diǎn)？對(duì)后面的抒情有何作用？
（2）讀詩(shī)貴在自悟，不同的讀者，不同的時(shí)間，讀同一首詩(shī)會(huì)有不同的感受，請(qǐng)你談?wù)勛x后兩句的感受。
答案（1）前兩句寫景用白描手法，形象地寫出北方冬日傍晚黃云覆蓋千里，風(fēng)吹雁飛，大雪紛飛之景，既壯闊，又悲涼；這正是為下文情感的陡轉(zhuǎn)作準(zhǔn)備。
（2）后兩句抒情有別于一般的送別詩(shī)，寫得大氣豪放，躊躇滿志。
5.閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的問題。
送夏侯審①校書東歸
錢 起
楚鄉(xiāng)②飛鳥沒，獨(dú)與碧云還。破鏡催歸客，殘陽(yáng)見舊山。
詩(shī)成流水上，夢(mèng)盡落花間。儻寄相思字，愁人定解顏。
【注】 ①夏侯審：唐德宗建中元年中進(jìn)士，曾任校書郎。②楚鄉(xiāng)：指夏侯審的故鄉(xiāng)安徽亳州譙縣，該縣舊屬楚地，故稱。
（1）此詩(shī)首聯(lián)與李白《獨(dú)坐敬亭山》首聯(lián)的構(gòu)思有異曲同工之妙，主要使用了何種表現(xiàn)手法？其作用是什么？
（2）前人評(píng)此詩(shī)時(shí)，認(rèn)為頸聯(lián)“最妙”。你是否同意此說？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。
答案 （1）運(yùn)用比興手法，營(yíng)造出朋友離別的依戀氛圍，為下文具體抒寫惜別深情作鋪墊。
（2）同意。一是形式上，對(duì)仗精工奇巧?！霸?shī)”對(duì)“夢(mèng)”，“成”對(duì)“盡”，“流水”對(duì)“落花”，“上”對(duì)“間”。二是內(nèi)容上，轉(zhuǎn)換自然貼切。此聯(lián)由上文繪眼前景轉(zhuǎn)至寫手中詩(shī)，聚集“詩(shī)”與“夢(mèng)”。如果說作者欲用此詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)友人離別的相思之意，可算是一種自慰的話，那么，他與友人分手后只能相見于流水、落花之間的夜夢(mèng)中，則是一種揮之不去的長(zhǎng)久痛苦。此聯(lián)景情相生，象意互映，自然令人產(chǎn)生惜別的強(qiáng)烈共鳴。（如答“不同意”，只要言之成理也可）
6.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。
訪戴天山道士不遇
李 白
犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時(shí)見鹿，溪午不聞鐘。
野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無(wú)人知所去，愁倚兩三松。
（1）你認(rèn)為第三聯(lián)中哪兩個(gè)字用得好，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
（2）這首詩(shī)描寫的景物有什么特點(diǎn)？蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的思想感情？
答案 （1）“分”字寫出了野竹在青靄中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的動(dòng)態(tài)美；“掛”字寫出遙望泉水飛流直下的形態(tài)，在青碧山峰的映襯下富有生機(jī)。
（2）描寫的景物的特點(diǎn)是清新幽靜、超凡脫俗。蘊(yùn)含了詩(shī)人造訪道士不遇的惆悵和對(duì)隱逸生活的向往。
7.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。
耒陽(yáng)溪夜行
戎 昱
乘夕棹歸舟，緣源路轉(zhuǎn)幽。月明看嶺樹，風(fēng)靜聽溪流。
嵐氣船間入，霜華衣上浮。猿聲雖此夜，不是別家愁。
（1）試分析本詩(shī)前六句，體味作者在詩(shī)中寄寓了一種什么樣的感情，并說明作者是怎樣抒發(fā)這種感情的。
（2）本詩(shī)最后兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
答案（1）作者在詩(shī)中寄寓了一種歸家的喜悅之情。作者把這種喜悅之情融入一幅清幽獨(dú)絕的月夜旅行圖里。作者在夕陽(yáng)中登上歸家的船，心里自然充滿了喜悅。路轉(zhuǎn)船行，來(lái)到幽深的溪谷。此時(shí)萬(wàn)籟俱寂，只有溪水在船下流淌；明月已升起，掛在高高的山嶺上的樹梢上，望著那輪明月，詩(shī)人心中溢滿了回家的喜悅。即使嵐氣飄入船間，霜華沾濕了衣服，詩(shī)人也沒察覺，或者說沒有去理會(huì)，完全沉浸在回家的喜悅中。
（2）最后兩句詩(shī)運(yùn)用了襯托（反襯或以哀寫樂）手法。猿聲凄慘，但在這歸家的晚上，聽到它，喚起的不再是離愁別緒，從而襯托出心中的喜悅之情。
8.閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面題目。
移家別湖上亭
戎 昱
好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。
（1）這首詩(shī)主要表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作具體分析。
（2）古人寫詩(shī)很講究煉字，詩(shī)中哪兩個(gè)動(dòng)詞用得準(zhǔn)確傳神？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。
答案 （1）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情。作者采用擬人化的表現(xiàn)手法，賦予柳條、藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客易位，借柳條、藤蔓、黃鶯對(duì)詩(shī)人的留戀表達(dá)自己的感情。
（2）“系”“啼”二字。用“系”字既切合柳條、藤蔓修長(zhǎng)的特點(diǎn)，又寫出了柳條、藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，還符合春日和風(fēng)拂拂的情景，表現(xiàn)它們依戀主人、不忍主人離去的深情。用“啼”字，既指黃鶯的鳴叫，又似辭別時(shí)離人傷心的啼哭，兼言情景兩面，而且體物傳神。
9.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。
感遇三十八首（其二）
[唐]陳子昂
蘭若①生春夏，芊蔚何青青。幽獨(dú)空林色，朱蕤②冒紫莖。
遲遲白日晚，裊裊秋風(fēng)生。歲華盡搖落，芳意竟何成！
【注】 ①蘭若：香蘭和杜若。這是《楚辭》里邊屈原最贊美的兩種花。②蕤（ruǐ）：花下垂的樣子。
（１）請(qǐng)簡(jiǎn)析詩(shī)人在詩(shī)中所詠之物的特點(diǎn)。
（２）試賞析詩(shī)人主要運(yùn)用什么手法，抒發(fā)了什么樣的思想感情。
答案 （1）這首詩(shī)所詠之物是香蘭和杜若，它們生長(zhǎng)于春夏，凋零于秋天，花紅葉綠莖紫，幽雅清秀，獨(dú)具風(fēng)采。
（2）這首詩(shī)主要運(yùn)用了比喻（或象征）的手法，詩(shī)人以香蘭、杜若自喻，前半首的文字表面上以其“幽獨(dú)空林色”著力贊美蘭若壓倒群芳的風(fēng)姿，實(shí)則是借此比喻自己出眾的才華。后半首通過“白日晚”“秋風(fēng)生”“盡搖落”等語(yǔ)句借寫蘭若芳華盡失最終枯萎凋謝的變化，悲嘆自己的年華流逝，理想破滅。
10.閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問題。
過松源，晨炊漆公店
楊萬(wàn)里
莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)喜歡。
正入萬(wàn)山圈子里，一山放出一山攔。
（1）“賺得行人錯(cuò)喜歡”一句，有的版本作“賺得行人空喜歡”，“錯(cuò)”與“空”哪一個(gè)字更恰切？請(qǐng)說明理由。
（2）這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？表達(dá)了怎樣的人生感悟？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。
答案 （1）“空”比“錯(cuò)”恰切?！板e(cuò)”字只表明“喜歡”是一種錯(cuò)誤；而“空”字不僅包含了這一層意思，還突出地表現(xiàn)了“行人”被“賺”后空落落一片惘然的失落神態(tài)，形象感更強(qiáng)。
（2）這首詩(shī)運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法，全詩(shī)用下嶺比喻人生之路。本以為下嶺比上山容易、輕松，而當(dāng)缺乏思想準(zhǔn)備的行人下了一個(gè)山頭，又遇到一個(gè)山頭，發(fā)現(xiàn)自己正處在萬(wàn)山圍繞的圈子里，才恍然大悟：下嶺的過程中同樣會(huì)有一系列的艱難險(xiǎn)阻。在生活中，人們往往只注意到求知的艱難，卻忽略另一種艱難。第四句“放”“攔”兩字將山賦予了人的思想、人的性格、人的行為。全詩(shī)表達(dá)了深刻的人生感悟：在取得一定成績(jī)時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)不可自滿自得，而應(yīng)不斷進(jìn)取。
11.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。
逃 戶
樂雷發(fā)
租帖名猶在，何人納稅錢？燒侵無(wú)主墓，地占沒官田。
邊國(guó)干戈滿，蠻州瘴癘偏。不知攜老稚，何處就豐年？
（1）詩(shī)歌的題目是“逃戶”，但詩(shī)歌中沒有出現(xiàn)一個(gè)“逃”字，題目與內(nèi)容是否不相符？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析。
（2）詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
答案 （1）詩(shī)歌中沒有出現(xiàn)“逃”字，但又處處寫“逃”。如詩(shī)歌前兩句，交租的名冊(cè)上還有“名”，但“納稅錢”的人卻不知到了哪里，暗寫“逃”；“何處就豐年”等也表現(xiàn)了“逃”。
（2）詩(shī)人寫了農(nóng)戶生活艱難，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)百姓的同情，對(duì)苛政的憤激之情。
12.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。
雪中過虎牢
李 汾①
蕭蕭行李戛弓刀，踏雪行人過虎牢②。廣武山③川哀阮籍，黃河襟帶控成皋。
身經(jīng)戎馬心愈壯，天入風(fēng)霜?dú)飧?。橫槊賦詩(shī)男子事，征西誰(shuí)為謝諸曹④？
【注】 ①李汾：字長(zhǎng)源，金太原平晉（今屬山西）人，為元好問“平生三知己”之一。②虎牢：戰(zhàn)國(guó)末期秦國(guó)建置，西漢時(shí)易名成皋關(guān)。③廣武山：嵩山余脈。④謝諸曹：指晉謝安及其弟謝石、其侄謝玄。淝水之戰(zhàn)時(shí)，謝安為征討大都督，謝石監(jiān)江北諸軍事，以將軍假節(jié)征討大都督，大敗苻堅(jiān)。
（1）聯(lián)系全詩(shī)，結(jié)合注釋，說說頷聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？
（2）元好問評(píng)此詩(shī)云：“清壯頓挫，能動(dòng)搖人心，高處不減唐人?！闭?qǐng)從這首詩(shī)藝術(shù)風(fēng)格的角度談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
答案 （1）此聯(lián)緊承首聯(lián)悲壯蒼涼之感而來(lái)，寫詩(shī)人空懷濟(jì)世之志，終不為世所用的孤獨(dú)寂寞之情。出句引一代名士阮籍為知音，同命相憐，寫出了內(nèi)心的失意悲涼；對(duì)句從廣闊的時(shí)代背景中再做渲染，奔涌的黃河駕馭著這座阻擋著敵兵而又承載著無(wú)奈的古老關(guān)城，令人生出無(wú)限悲壯。
（2）這首詩(shī)以鋪敘起筆，先勾勒出一幅壯麗而蒼涼的雪中行軍圖，而后追思古人，抒發(fā)失意之慨，感情基調(diào)蒼涼壯闊而又深沉。后兩聯(lián)則雄起陡轉(zhuǎn)，氣勢(shì)恢弘，抒發(fā)了詩(shī)人崇高壯美的英雄氣概，展示了詩(shī)人的昂揚(yáng)斗志和鐵骨豪情，其狂放之態(tài)有如李白，沉郁之風(fēng)好似杜甫，可謂“高處不減唐人”。
13.閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問題。
多景樓
曾 鞏
欲收嘉景此樓中，徒倚闌干四望通。云亂水光浮紫翠，天含山氣入青紅。
一川鐘唄淮南月，萬(wàn)里帆檣海外風(fēng)。老去衣襟塵土在，只將心目羨冥鴻①！
【注】 ①冥鴻：指飛入遠(yuǎn)天的鴻雁。
（1）這首詩(shī)的第二聯(lián)描繪了怎樣的一幅圖景？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（2）尾聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。
答案 （1）描繪了一幅色彩鮮明、山川掩映的壯麗圖景。云氣和水光彌漫（交匯）之處，浮現(xiàn)出碧瓦紅樓；紅色的晚霞、青色的山巒相互映照（映襯），浸染遠(yuǎn)處的天空。
（2）雖老境漸至，征塵滿衣，卻仍想振翅高飛，表達(dá)了作者年歲已老，但內(nèi)心依然追求遠(yuǎn)大抱負(fù)的曠達(dá)情懷。
14.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。
聞 雁
韓 洽
朔風(fēng)吹雁渡江干，月白霜清響尚寒。
孤客幾回愁里聽，故鄉(xiāng)何處報(bào)平安？
【注】 詩(shī)人韓洽生活的時(shí)代正當(dāng)明清易代之際的動(dòng)亂之秋。
（1）悲秋興感、聞雁懷鄉(xiāng)，是游子思鄉(xiāng)的傳統(tǒng)題材，但本詩(shī)抒發(fā)的情感卻與傳統(tǒng)思鄉(xiāng)詩(shī)歌不同，說說你的
理解。
（2）本詩(shī)是怎樣描繪江畔深秋月夜之景的？試結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。
答案 （1）詩(shī)人生活在明清易代的動(dòng)亂之秋，干戈遍地，人民流離。作為亡民遺民的詩(shī)人拋家別井，萬(wàn)里投荒，漂泊無(wú)歸，他在詩(shī)中所抒寫的情感不僅僅有普通的客子羈旅鄉(xiāng)愁，還深寓著自己的故國(guó)之思和離亂之感。
（2）開頭兩句描繪江畔深秋月明之夜的特定環(huán)境，渲染出一派凄清岑寂的氛圍。朔風(fēng)陣陣，繁霜滿天，冷月清幽，征雁南渡。寫景之中運(yùn)用了通感手法，嘹唳的雁鳴，響徹江空，而傳來(lái)寒栗之感，由聽覺形象轉(zhuǎn)為觸覺形象。同時(shí)還運(yùn)用了反襯手法，以雁鳴之“響”來(lái)反襯出環(huán)境的荒寂。兩句詩(shī)著意在一個(gè)“寒”字；“朔風(fēng)”“霜”是寒冷的，秋冬時(shí)節(jié)的“江干”是寒冷的，“白”和“清”的色彩也是冷色調(diào)，甚至連聲音也“響尚寒”。
情景之中包含著詩(shī)人豐富的情感，表現(xiàn)了詩(shī)人慘淡凄愴的情緒，折射出當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)亂、民生凋敝的苦難現(xiàn)實(shí)。
15.閱讀下面古詩(shī)，然后回答問題。
與胡興安夜別
何 遜
居人①行轉(zhuǎn)軾②，客子暫維③舟。念此一筵笑，分為兩地愁。
路濕寒塘草，月映清淮流。方抱新離恨，獨(dú)守故園秋。
【注】 ①居人：指送行者胡興安。②行轉(zhuǎn)軾：將要掉轉(zhuǎn)車回去。③維：栓、系。
（1）詩(shī)中的“笑”字，具有特殊的表達(dá)效果。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。
（2）本詩(shī)的頸聯(lián)歷來(lái)為人稱道。有人說它所寫為眼前實(shí)景，也有人認(rèn)為是聯(lián)想之景。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
答案 （1）離別之際，詩(shī)人強(qiáng)顏歡笑（苦笑），這是以“笑”襯（寫、表現(xiàn)）“愁”。寫出詩(shī)人不忍分別的心情。
（2）①寫眼前實(shí)景：頸聯(lián)（五、六句）運(yùn)用了情景交融的手法，描繪了一幅夜色圖，露水無(wú)情地浸濕了寒塘邊的冷草，凄清酸楚，月亮映照著清澈的水流，是詩(shī)人夜別之時(shí)眼前所見之景，渲染了淒清悲涼的離別氛圍。
②寫聯(lián)想之景：頸聯(lián)寫詩(shī)人想到自己與友人離別后，在清凄的夜晚，冷月之下孤獨(dú)艱難前行，路邊寒塘的冷草被露水浸濕，月亮映照著清澈的水流，是詩(shī)人聯(lián)想之景，表達(dá)了詩(shī)人寂寞惆悵的情懷。
