黨艷平 魯東大學(xué)
兒化是語流音變中的一種，它在口語中往往會影響語言的語義、語法及修辭色彩。不管是在平時的日常口語交際中，還是特殊的口語交際中都會發(fā)生兒化現(xiàn)象，因此我們就應(yīng)該注意兒化在口語中是如何讀的，以及怎么運用?！皬恼Z法上說，兒化是一種語音構(gòu)詞手段;從詞匯和語用角度說，兒化對豐富語音表現(xiàn)力、語體風(fēng)格色彩的多樣化有重要的作用?！眱夯谠~中起兩種作用，一個是構(gòu)成新詞，再一個是增加或改變附加意義，它是漢語的一種重要的語言現(xiàn)象。我們都看過《西游記》，里邊的紅孩兒想必大家都很熟悉，“紅孩兒”這個詞不管是在故事中講，還是在平時的日常生活中說，一般都是讀作“紅，孩，兒”，不讀兒化音，但是“這小孩兒真有趣”中的“小孩兒”兒化為“xiào háir”，是兒化的。那么“孩兒能歌善舞”中這個“兒”字是否應(yīng)該兒化?有人說，兒化就是為了讓說的話好聽，順其自然就行了，如果這樣說的話，就是說兒化沒有標準，每個人都可以根據(jù)自己的習(xí)慣而隨意的進行兒化。是不是一個字的后綴只要帶“兒”，那就必須要兒化呢?比如說“樹苗兒”“小鳥兒”要進行兒化，那有這樣一句話“森林里真熱鬧，猴子在爬樹，老鷹在筑巢，河馬在喝水，鳥兒在歌唱”中的“鳥兒”應(yīng)該兒化嗎?這就給人產(chǎn)生了一種疑問一個有“兒”為后綴的詞，什么時候該兒化，什么時候不該兒化，到底有沒有一個標準呢?本篇文章就兒化的問題進行簡單論述。
普通話中，一個音節(jié)中的韻母帶上卷舌色彩的一種特殊音變現(xiàn)象，就叫做兒化。兒化了的韻母就叫做“兒化韻”，其標志是在韻母后邊加上r。兒化后的字音仍是一個音節(jié)，但帶兒化韻的音的一般由兩個漢字來書寫。例如老頭兒(lǎo tóur)。在普通話中，兒化具有區(qū)別詞義、區(qū)別詞性的功能。例如：“頭”是腦袋，“頭兒”是領(lǐng)頭的;“手”是名詞，“一手兒”是量詞。還有一類兒化是表示喜愛、親切的感情色彩，例如：頭發(fā)絲兒、小王兒。在具有區(qū)別詞義和辨別詞性作用的語境中，該兒化的地方一定要兒化，否則就產(chǎn)生歧義。但在廣播語言中，尤其是政治類、科學(xué)類、學(xué)術(shù)類的節(jié)目中，對語言的嚴謹程度要求高，要盡量少用兒化;在書面語言或較正式的語言環(huán)境中，也不宜多用兒化。北方方言與其他六大方言的最大差異，是缺少入聲。從唐詩宋詞中可以看到入聲韻的大量使用，很多字詞如果以南方方言去讀便十分合轍，但是要用現(xiàn)代漢語的北方方言念就別扭的令人難受。我們以前學(xué)過唐代張籍的《憶遠》中有一句“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西”。“黃鶯兒”的“兒”是一個單獨的字而非兒化音，也不是輕聲，才合乎五言的規(guī)律。“‘漢人’講‘漢語’，是有卷舌音而沒有入聲的北方話;‘南人’講‘南語’，是有入聲而沒有卷舌音的南方話”，這也就是今天的南方人講不好普通話的最大障礙。北京人有著濃重的兒化音，在外人聽來，北京人尤其是老北京人的口中，幾乎是到了無詞無字不能兒化的地步。北京話的一個主要特點是輕松隨便，之所以給人這個印象，就是因為大量兒化音的使用。
兒化的使用有時會產(chǎn)生歧義，比如“小女兒”和“小女”的區(qū)別?！靶∨畠骸庇袃蓚€意思：一個是有好幾個女兒，其中最小的一個;另外一個是指她的年齡很小。“小女”也有兩個意思：一個是指自己，如小女子;另外一個是父母在外人面前對女兒的稱呼，指自己的孩子。
什么情況下該兒化呢?一般遇到這三種情況是要兒化的：第一種是口語中色彩較濃的詞兒化的比較多，例如：壓根兒、小兩口兒;第二種是普通話中大部分帶“小”字的詞都可以帶兒化。例如：小尾巴兒、小腦袋兒;第三種是部分形容詞和量詞的重疊式常常兒化。例如：好好兒的(第二個音節(jié)兒化后一般念成陰平調(diào))、美滋滋兒;第四種是有“兒”兒化，即詞尾“兒”要讀兒化的。例如：打滾兒、聊天兒。但是也有些“兒”是不“化”的，多在詩詞、兒歌、歌詞、散文等抒情性的文學(xué)語言中。例如：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖;第五種是無“兒”兒化，即詞尾沒有“兒”字也要兒化的，他們一般是普通話里習(xí)慣性的兒化詞。例如：小人兒書、劉海兒。
知道了兒化的各種情況之后，那么怎么讀兒化音呢?普通話有些詞語兒化后聲調(diào)或讀音會發(fā)生變化，例如：胡同兒(hú tòngr)的“同”兒化后聲調(diào)發(fā)生變化，讀第四聲。還有的詞語兒化前兩個字不同音，兒化后兩個字同音了。例如：“墨汁兒”和“別針兒”的“汁兒”和“針兒”兒化后都讀zhēnr。普通話兒化的關(guān)鍵是在韻腹上加卷舌動作，因此首先應(yīng)該練好卷舌動作?？梢越柚砩嘣鬳r來練習(xí)，練好卷舌動作之后，再把韻母加上去，例如：“花兒(huār)”先練習(xí)“er”的發(fā)音，然后練習(xí)整個詞語。練習(xí)整個詞語的時候，先把兩個音節(jié)分開念huā er，每個音節(jié)念清楚，速度放慢一點，念熟之后，不斷地加速，由huā er逐漸過渡到huār，這樣就能掌握“花兒”這個兒化音節(jié)了。但是有些韻母兒化時直接加卷舌動作，有些韻母要經(jīng)過某種變化后再加卷舌動作的韻母，這是因為相對于其他韻母，他們的發(fā)音部位離卷舌部位較遠，直接加卷舌動作不方便，念起來不自然，所以要經(jīng)過某種變化才能加上卷舌動作。例如：“魚(yú)”的韻母舌面前高圓唇元音[y]，他的發(fā)音部位離卷舌的部位較遠，不便于直接加卷舌動作，因此兒化時后面加上[?r]，變成“魚兒(yúer)”，發(fā)音才自然。知道了兒化的發(fā)音方法后，就要加以強化鞏固。所謂“熟能生巧”，只有通過不斷地練習(xí)，才能正確掌握發(fā)音的方法。首先要聽兒化音，培養(yǎng)正確的辨聽能力。其次要多次進行模仿練習(xí)。最后要多讀書面材料，反復(fù)認讀兒化詞語。我個人覺得兒化音的繞口令也有助于兒話音的練習(xí)和掌握。例如進了門兒，倒杯水兒，喝了兩口運運氣兒，順手拿起個小唱本兒。唱一曲兒，又一曲兒，練完了嗓子我練嘴皮兒，繞口令兒，練字音兒。還有單弦牌子曲兒，小快板兒，大鼓詞兒，越說越唱我?guī)艃?。大家不妨用這個方法試試，說不定會有意想不到的收獲。
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