我 與 教 研
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我已在三尺講臺周圍度過了十五個春秋?；仡欁约涸谶@十五年的教學(xué)生涯中所走過的足跡，很自信的認(rèn)為自己在工作上是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的。作為一名語文教研組長，在教研工作中我以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。十五年來，我覺得自己的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，與我校的語文教師一起找到了教學(xué)的新路子。
理論學(xué)習(xí)不放松。作為一名教師，必須具有淵博的知識才能滿足學(xué)生的求知欲。要隨時給自己的頭腦充電才能適應(yīng)新時期的教學(xué)。不光要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識還要加強(qiáng)理論指導(dǎo)，更要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教研教改經(jīng)驗。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。自從我擔(dān)任語文教研組長以來，我認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。近年來，我利用每周四為教研學(xué)習(xí)時間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。通過學(xué)習(xí)廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每學(xué)年教師備課都有新突破，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。同時注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
校本教研不放松。為了加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。我們語文組實(shí)行了聽課制度，養(yǎng)成推門聽課的習(xí)慣。語文教師都能到微機(jī)室利用CAI課件上公開課，這樣增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。同時廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。每次教研課后都要 組織教師認(rèn)真評課、與授課教師切磋每個教學(xué)環(huán)節(jié)，以共同提高為目的。
網(wǎng)絡(luò)教研不放松。為了給每位教師一個更好的學(xué)習(xí)和展示自我的機(jī)會，學(xué)校準(zhǔn)備了幾臺辦公電腦，達(dá)建了網(wǎng)絡(luò)教研平臺。學(xué)校的電教管理員事先組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，培訓(xùn)教師如何進(jìn)入UC房間，如何拍麥，如何交流。我校語文組把每周三的網(wǎng)絡(luò)教研拿為學(xué)校必參加的教研活動，要求教師們積極參與聽課，結(jié)合課標(biāo)理論在網(wǎng)上與全州的同仁交流。我校對每周的網(wǎng)絡(luò)教研安排很到位，每周確定一名網(wǎng)絡(luò)教研的組織者，要求組織者必須認(rèn)真組織教師們聽課，聽課后先集體評課，然后在推薦一至二名教師在網(wǎng)上拍麥交流，并要求全組教師必須進(jìn)入UC房間學(xué)習(xí)全州同仁的交流經(jīng)驗。除在網(wǎng)上聽課、評課外， 我?guī)ьI(lǐng)教師們積極地參加了全省組織的案例沙龍活動，把自己的教育教學(xué)心得寫在網(wǎng)上與全省的同仁交流，讓新的教育教學(xué)藝術(shù)走進(jìn)自己的大腦。在2007年六月全省的網(wǎng)絡(luò)教研表彰大會中，我校也被評為“網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)單位”。在2008年3月自己也很榮幸地被評為全州“網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個人”。當(dāng)然，這些殊榮來源于全體老師的共同努力，來源于專家、同仁的親臨指導(dǎo)。通過網(wǎng)絡(luò)，我們領(lǐng)略到新的課堂藝術(shù)，嘗試到新的教育教學(xué)方法，感悟到新的課程理念。
回憶自己帶領(lǐng)我校語文組教師所走下的足跡，覺得留下的每一個腳印都是一個新的收獲，也是一個新的起點(diǎn)。新一輪課程改革是歷史賦予我們的重要責(zé)任，語文新課程的理念要內(nèi)化為教師的行為，以后還有漫長的路要走。還要不懈地努力，在課程建設(shè)、課程實(shí)施、教育評價等領(lǐng)域發(fā)揮應(yīng)有的作用，為每一個孩子的全面發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。在今后的工作中將充分利用我校的教研體系，充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展好每次教研活動，力求每位教師都能參與到課程改革的行列，力求每位教師都能參與到網(wǎng)絡(luò)教研之中，共同進(jìn)步，為我校的教研之路增添一道量力的風(fēng)景線。
聯(lián)系客服
