我閨蜜戶口落在了北京，算是“新北京人”。孩子馬上要上小學(xué)了，但是，孩子分的學(xué)校不大好。在我們老家的話，孩子可以上衡中。所以，閨蜜現(xiàn)在有點(diǎn)糾結(jié)：是讓孩子在北京，還是讓孩子回老家。
其實(shí)，這種問(wèn)題很常見(jiàn)。很多父母都不知道，該為孩子選什么樣的學(xué)校。就像我們閨蜜吧，孩子在衡中的話，考進(jìn)好大學(xué)的幾率可能要更高一些。不好的地方就是，孩子不在自己身邊了。
如今私立學(xué)校也越來(lái)越多，很多家長(zhǎng)都覺(jué)得私立好。因?yàn)椋搅⒌姆?wù)更好一些，分?jǐn)?shù)也更高一些。那么，到底該為孩子怎么選學(xué)校呢？是選私立還是選公立。
衡水某名校老師說(shuō)：怎么為孩子選擇學(xué)校？小學(xué)、初中、高中完全不同！今天，關(guān)于為孩子選學(xué)校的問(wèn)題，咱們一起來(lái)看看這位名校老師怎么說(shuō)的吧。
小學(xué)：盡量就近入學(xué)
初中：盡量上傳統(tǒng)名校
高中：寧為鳳尾，不為雞首
小學(xué)：盡量就近入學(xué)
李玫瑾教授曾說(shuō)：小學(xué)是孩子性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。
這位老師介紹說(shuō)：小學(xué)是孩子學(xué)期最長(zhǎng)的階段，一般都是6年，部分地區(qū)安排的是5年。
這個(gè)階段雖然長(zhǎng)，但是成績(jī)卻比較有欺騙性。這個(gè)階段，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備期，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成期。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的心理需求可以總結(jié)為兩點(diǎn)：
1、歸屬感。
2、安全感。
這兩點(diǎn)通俗來(lái)講的話，就是孩子更希望跟爸爸媽媽待在一起，也愿意爸爸媽媽管自己。
所以，一般來(lái)說(shuō)，推薦小學(xué)生就近入學(xué)。李玫瑾教授也說(shuō)：12歲之后，父母的話就變成垃圾了。
如果小學(xué)不管孩子的話，想要等到初中再重視孩子， 基本孩子不會(huì)聽父母的。而且，可能會(huì)付出沉重的待見(jiàn)。
這位老師建議各位家長(zhǎng)，在小學(xué)階段，多多分擔(dān)與學(xué)校的教育責(zé)任，抓好家庭教育。
初中：盡量上傳統(tǒng)名校
北大小馬哥說(shuō)：中考要比高考重要，因?yàn)楦呖伎梢詮?fù)讀。但是，中考不能復(fù)讀，而且錄取率只有50%。
一般來(lái)說(shuō)，初中孩子其實(shí)沒(méi)有多大的選擇權(quán)。要么就是按照中考成績(jī)錄取，要么就是劃片了。如果不想去，那就只能進(jìn)私立學(xué)校。
很多家長(zhǎng)對(duì)于初中生的私立學(xué)校印象不大好，認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和校風(fēng)要差一些，尤其是縣城這些地方。比如職教這類初中，很多家長(zhǎng)就直接不讓孩子讀了。
關(guān)于初中孩子選學(xué)校，衡水名校老師的建議是：第一選擇是傳統(tǒng)名校。
不得不承認(rèn)的是，這類傳統(tǒng)學(xué)校，的確有很多的弊端。但是，相對(duì)于這些弊端來(lái)說(shuō)，這類學(xué)校的優(yōu)勢(shì)也很明顯，而且具有不可替代性。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：衡水某中學(xué)，人際關(guān)系比較復(fù)雜。有個(gè)班級(jí)的學(xué)生，全部都是老師、校長(zhǎng)或者老師、校長(zhǎng)朋友的孩子，要么就是家里當(dāng)官的、或者有錢人?？傊?，就是非富即貴。但是，這所學(xué)校有不少“鎮(zhèn)校之寶”，那就是優(yōu)秀并敬業(yè)的老師也不少。
這些老師，不僅教學(xué)質(zhì)量高，而且有底線、有邊界感。家長(zhǎng)們的感受就是，這所學(xué)校的老師可靠又穩(wěn)定。
這所學(xué)校，每年的招生都一點(diǎn)兒也不愁，家長(zhǎng)都搶著送。從這所學(xué)校出去的孩子，進(jìn)入衡中的也不少。
高中：寧為鳳尾，不為雞首
“最牛班主任”范莉教學(xué)的班級(jí)，共44人，33人考上了清北，更是培養(yǎng)出了唐楚玥這樣的學(xué)生。在分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，她說(shuō)：比起成績(jī)，她更注重培養(yǎng)孩子的“關(guān)鍵品格”。
在華師一附中，都非常注重培養(yǎng)孩子的“關(guān)鍵品格”。這個(gè)關(guān)鍵品格，主要目的是提升孩子的關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：高中一般都看中升學(xué)率，所以會(huì)通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)挖學(xué)生。有的孩子在一流學(xué)校的話，可能成績(jī)靠后。于是，有的高中就會(huì)告訴家長(zhǎng)：讓孩子來(lái)學(xué)校的話，可以請(qǐng)老師照顧學(xué)生，保證走一本。
這類家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子在這樣的環(huán)境中，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提高并且更加穩(wěn)定。
其實(shí)，這種想法并不正確。因?yàn)楹馑@位老師還講到：選學(xué)校，其實(shí)本質(zhì)上就是為孩子選同學(xué)。
孩子同學(xué)的教養(yǎng)，對(duì)孩子的影響非常深遠(yuǎn)。有研究發(fā)現(xiàn)：中小學(xué)就讀的學(xué)校，對(duì)孩子在職場(chǎng)中的氣質(zhì)，也有著特別重要的影響。
最后說(shuō)一句話：無(wú)論孩子選什么學(xué)校，都沒(méi)必要焦慮。因?yàn)?，每一所學(xué)校都有優(yōu)缺點(diǎn)。也給孩子帶來(lái)了潛在的可能性，這些可能性都是可以加以利用的。
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