又到了暑假，咱今天不聊暑托班，咱來聊聊暑假作業(yè)。
其實以往我家娃的假期作業(yè)我也是稀里糊涂的，以至于上學(xué)期的寒假作業(yè)，我愣是到最后一天發(fā)現(xiàn)他們居然有科學(xué)作業(yè)！然后，妥妥地拖欠了作業(yè)。
于是，痛定思痛，我準(zhǔn)備今年暑假不能搞出這種烏龍事件了。
好了說到這里，一定有家長來質(zhì)疑：孩子的作業(yè)不應(yīng)該是孩子的事情嗎？為啥你要去插手。
就這個問題我要認(rèn)真地回答一下。
首先，現(xiàn)在孩子的假期作業(yè)是非常復(fù)雜的，根本不是我們小時候語文數(shù)學(xué)各一本，做完就完事兒的?，F(xiàn)在孩子有很多實踐類的作業(yè)，比如我家娃就有很多實踐、觀察類的作業(yè)。
這類作業(yè)看起來難度不大，但是要孩子統(tǒng)籌安排其實非常難。
其次，暑假作業(yè)的戰(zhàn)線其實特別長，孩子很容易拖到最后。其實成人也一樣的，如果領(lǐng)導(dǎo)給你布置一個兩周后要上交的任務(wù)，很多人往往會拖到最后兩三天才去做，成人尚且如此，更何況是孩子呢。
如果你的孩子是那種統(tǒng)籌安排能力特別強的，就當(dāng)我沒說，我想說的是那種開學(xué)最后一周聚集在麥當(dāng)勞和肯德基狂補作業(yè)的娃。
好了，言歸正傳，我準(zhǔn)備怎么干呢。
首先，收集、歸攏各科的作業(yè)，做到你和娃都心中有數(shù)。我家娃的作業(yè)是各門課的老師分別布置的，于是我就逐個搜集，然后整理在一張紙上，跟孩子一起看他們究竟有哪些作業(yè)。
接著，跟孩子確定作業(yè)完成的截止日期。他覺得今年想要用4周把作業(yè)做完，我考慮了一下這個量，我覺得可以，于是我們商定了最后的完成時間：8月3日。（8.4我會寫文章來匯報進(jìn)度的，哈哈哈哈）
然后，就是時間倒推，看看這些作業(yè)每天做多少比較合適。
因為很多孩子是沒有這個概念的，他覺得他可以每天做很多很多，結(jié)果是非常不現(xiàn)實的，所以那些放手讓孩子去制定暑期作業(yè)計劃的家長一定要留意到這一點。
因為如果你任由孩子自己去弄，結(jié)果很可能是失敗的話，那么孩子不但發(fā)展不出需要的規(guī)劃能力，反而發(fā)展出了很多的挫敗感。
如果以往的經(jīng)驗告訴你，孩子搞不定這些事情，那么今年你可以上手幫忙了，當(dāng)然，只是幫忙，不是替代。
我們家娃統(tǒng)籌規(guī)劃能力是很弱的，所以，我就跟他一起商量該怎么去安排。
七月份的大半個月，他有半天的圍棋課，所以相當(dāng)于他只有半天的時間去完成暑假作業(yè)，于是，我就相應(yīng)地減少了一些量。
然后把這些任務(wù)平均分配到每一天，同時，留出了每周的一個休息日，那天沒有安排任何作業(yè)。也許你要問，為啥要留這個日子呢。其實這個留白很重要，畢竟每天按時完成那些作業(yè)是在沒有其他事情打擾的情況下，有時候難免有例外，比如有小伙伴來玩耍啦，有事情要出去啦，這種事情在假期里面也是不可避免的，那么留白的那一天就能用來處理前面沒來得及完成的零星的任務(wù)。
這個留白的日子在第一周就派上了用場。
他的練字作業(yè)前一天由于有事情沒寫完，當(dāng)然，寫字也是他覺得最難的作業(yè)，于是第二天由于正好是留白的，利用那一天把沒寫完的字寫完，就能比較圓滿地完成一周的任務(wù)，孩子也很有成就感。
當(dāng)然，任務(wù)的呈現(xiàn)方式也很重要，對于我這個沒啥規(guī)劃能力的娃來說，如果僅僅是口頭上的提醒還不足以督促他完成任務(wù)，于是我在家里掛了一塊小黑板，每周一換，上面寫好了每周的需要完成的事情，每做完一件事情打一個“√”，這樣，既能提醒他，又能獲得一些成就感，是的，我說了兩遍“成就感”，在制定計劃的時候一定要給孩子一些成就感，還可以給一些小小的獎勵，讓孩子覺得自己完成了計劃的感覺很好，他才會繼續(xù)配合你做下去。
【這是還沒有完成的時候拍的】
【這是完成后拍的，忘了拍單獨的黑板，哈哈】
用小黑板的方式其實也很好地約束了大人，對于家長來說，有時候督促孩子完成任務(wù)是很困難的，特別是那些做事情磨磨唧唧怎么也不肯動的孩子來說，家長催促得多了，孩子并不買賬，家長也容易泄氣，最后計劃訂得好好的，結(jié)果不了了之，該最后狂補的一樣不少，如此往復(fù)，不但沒有收獲什么，反而搭上了親子關(guān)系。
這個暑假，孩子的暑假作業(yè)，你和他一起是怎么規(guī)劃的呢？也歡迎一起來說說吧。
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