港區(qū)一小班主任隊伍建設三年發(fā)展規(guī)劃
一、指導思想
認真學習十六大精神，以鄧小平同志的教育理論和江澤民同志三個代表的重要思想為指導，認真貫徹落實《國務院關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》、《基礎教育課程改革綱要》及市教育工作會議的精神，全面貫徹教育方針，以改革為動力，以班任隊伍建設為根本，以德育為靈魂，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加大班任校本培訓工作力度，全面實施《公民道德建設實施綱要》，培養(yǎng)一批高素質班任隊伍，提高其精心設計組織班會的能力，在提高德育針對性、實效性上下工夫。
二、工作目標
結合我校實際，在三年內對我校全體班主任教師、見習班主任分階段進行全員培訓，通過培訓，使我校班主任隊伍更新教育觀念，增強實施新課改的自覺性和責任感。逐步掌握實施新課改的有效教育方法和手段，逐步提高班主任教師的綜合素質，提高實踐綜合課的能力，保證新課改在我校成功實施。
三、認識班主任的地位和作用
班主任是學校貫徹國家的教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良的班主任隊伍是我們的努力方向。班主任隊伍的素質水平如何，關系到祖國的前途和命運，關系到祖國的現(xiàn)代化建設，關系到無產階級革命事業(yè)是否后繼有人的大問題。目前我校班主任隊伍的現(xiàn)狀是青年班主任占了大多數(shù)，在數(shù)量和質量上都還存在一定的問題，尚不能滿足我校教育事業(yè)發(fā)展的需要，與經濟發(fā)展、社會發(fā)展的需要還存在一定的距離。要解決這個問題，就必須加強班主任隊伍建設。除了班主任的培養(yǎng)提高之外，還要關心班主任的學習、工作與生活條件的改善，班主任隊伍建設，要齊抓共管，使之取得成效。
四、班主任的培養(yǎng)提高
班主任的地位和作用，班主任素質方面存在的問題，決定了班主任培養(yǎng)提高的必要性。提高班主任素質水平的主要措施：
1．深刻認識培養(yǎng)提高班主任素質水平的必要性。對于班主任工作的重大意義各方面要取得共識，尤其是班主任本人要真正認識自己的歷史使命，認識自己工作的價值。
2．明確培養(yǎng)提高班主任的標準。班主任的標準是：擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則；熱愛學生，熱愛教育事業(yè)。熱心班主任工作；品德端正，有一定的教育科學知識和一定的教學能力；有一定的組織管理能力和較強的責任心。這是作為班主任的基本條件，也是衡量班主任的主要標準。重點將參照蘇州市班主任基本功考核要求來實施。
3．通過多種途徑，采用多種方式培養(yǎng)提高班主任的素質水平，主要做法是：組織班主任教師學習教育理論和班級管理知識；組織交流班主任經驗，取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導班主任總結自己的點滴經驗，并把總結經驗與科學研究結合起來；為班主任創(chuàng)造條件，支持班主任工作；制定有利于班主任工作的各項政策等，班主任的培養(yǎng)提高屬于教師自身繼續(xù)教育的范疇，是一項長期性工作，班主任隊伍建設必須有計劃、有步驟地進行。
五、培訓對象及內容
?。ㄒ唬ξ倚?31 位班主任教師進行全員培訓（將來擴班后將會有36位）
（二）班主任年限在 5 年內的進行重點培訓
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主要內容：班主任基本功的理論探討和學習、新課程理論的學習、研討；新課程實驗大膽嘗試階段、特色班的構建、綜合課的研究。結合自己班級實際，班班確立自己的特色，由班主任教師作指導教師，制定活動方案、實施步驟，通過實踐研討、沙龍活動、反思、總結，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)辦港區(qū)一小的特色。 學校每月召開一次班主任例會，進行一次培訓，推廣優(yōu)秀班主任工作經驗，學習先進的班級管理理論；每學期對班主任工作不到三年（含三年）的班主任和新任班主任進行一次培訓；外出參加德育工作培訓或研討一次；每學期邀請教育專家為所有班主任做輔導報告。
六、完善班主任工作考核評價標準
進一步改進班級管理評估辦法，班級管理評估向深層次和科學化發(fā)展。班主任工作考核分為工作過程考核工作效果考核和工作績效獎勵（含德育科研）三個部分。建立科任教師評價班紀班風的制度，并將科任教師的評價納入班級考評和班主任工作考核之中。每學期召集部分學生家長座談會，征求學生家長對班級管理的意見，明確班主任工作的價值，消除“當不當班主任一樣，當好不當好班主任一樣”的現(xiàn)象 。
七、強化班主任的科研意識，提高班主任隊伍整體素質
新時期的班主任應該是“奉獻 + 科學”型的班主任。這個“科學”指的是：有較強的教育科研意識，認真學習教育理論，進行科學研究，探索教育規(guī)律，按照教育規(guī)律辦事，提高教育工作的實效性。在新的歷史時期，班主任遇到了許多新問題，新矛盾，這些新問題、新矛盾需要解決，如何解決？這就需要進行教育科學研究，學校要求班主任做到：班主任要積極參與德育課題研究與實驗，積極撰寫德育論文，積極投稿，爭取在市級以上刊物發(fā)表。
2008.10.
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