2019-03-01 16:57
明心學堂中小班2018年6月月總
尊敬的家長您好！
時間真快，經過本次昆明交流會的期末展示和交流，本學期也正式結束了。在此先把本月的情況向您做匯報：
本月主要圍繞兩件事南寧分享和昆明期末展示做準備，借此機會，讓孩子們把舊的基礎夯實，同時在英語和運動兩方面繼續(xù)突破，展示最好的自己。下面就從兩個方面來想您介紹最后一個月的情況：
一、 心理行為教育及教學思路的調整
當孩子的心和老師的在一起時，老師教的東西就能夠進入孩子的內心，這時候老師教的東西就很容易進入孩子的內心。經過五月的長征，我們感受到，老師和孩子的關系發(fā)生了微妙的變化。彼此的關系更近了，老師安排的事情更容易落實下去。這是由于在長征期間，老師和學生日夜同行同在，既是同伴又是戰(zhàn)友。這樣的經歷增加了老師和孩子之間的信任和情感，因此，本月我們圍繞學期展示的目標，繼續(xù)實行陪伴加引導的方式，在運動、英語和做事等各方面，老師與學生更多的時間在一起，跟進他們實現(xiàn)目標。這其中既有同學們結伴練習，又有老師隨時指導，再加上課程的集中引導，始終存在的PK制度，最終孩子們在各個方面都得到了突破。
因此，盡管不是每個孩子都能在臺上展示自己準備的節(jié)目，但是每個孩子都在這個過程中，有了明確的目標，并為之付出了自己的努力。有時，為了爭取一句臺詞的角色，孩子們連上廁所都在練習發(fā)音和句子；為了在展示時表達更加清楚，他們咬著筷子練習繞口令，趴在地上吹紙以練習自己發(fā)長音的能力，甚至刻意放慢自己說話的速度，而在業(yè)余時間，孩子們都跑到練功房去練習動作的標準度，突破自己制定的某個目標……這一切，使得孩子們在準備期間內在不斷因為付出而產生充實感和價值感，不管是否上臺，內心都是快樂的。
當然，畢竟是孩子，在每次發(fā)起挑戰(zhàn)之后，總會有輸贏，也難免失落，為此，我們在一次晚課中，專門提出問題：如果我沒有競選成功，該怎樣面對結果？孩子們說要繼續(xù)努力，但我們能看到那些真的輸掉的同學們依然情緒不高。因此，引導的方向在于：
1、我是否盡了自己最大的努力？
2、盡管別人比我優(yōu)秀，而我能成為優(yōu)秀者的伙伴和同學，因為我的挑戰(zhàn)讓伙伴更加優(yōu)秀，這也是我的榮譽；
3、盡管我不上臺，而我能夠給伙伴加油，同樣可以體現(xiàn)我的價值。
表面上看，本月沒有像以前那樣進行一些心理行為調整課程，但是老師和學
尊敬的家長您好！
時間真快，經過本次昆明交流會的期末展示和交流，本學期也正式結束了。在此先把本月的情況向您做匯報：
本月主要圍繞兩件事南寧分享和昆明期末展示做準備，借此機會，讓孩子們把舊的基礎夯實，同時在英語和運動兩方面繼續(xù)突破，展示最好的自己。下面就從兩個方面來想您介紹最后一個月的情況：
一、 心理行為教育及教學思路的調整
當孩子的心和老師的在一起時，老師教的東西就能夠進入孩子的內心，這時候老師教的東西就很容易進入孩子的內心。經過五月的長征，我們感受到，老師和孩子的關系發(fā)生了微妙的變化。彼此的關系更近了，老師安排的事情更容易落實下去。這是由于在長征期間，老師和學生日夜同行同在，既是同伴又是戰(zhàn)友。這樣的經歷增加了老師和孩子之間的信任和情感，因此，本月我們圍繞學期展示的目標，繼續(xù)實行陪伴加引導的方式，在運動、英語和做事等各方面，老師與學生更多的時間在一起，跟進他們實現(xiàn)目標。這其中既有同學們結伴練習，又有老師隨時指導，再加上課程的集中引導，始終存在的PK制度，最終孩子們在各個方面都得到了突破。
因此，盡管不是每個孩子都能在臺上展示自己準備的節(jié)目，但是每個孩子都在這個過程中，有了明確的目標，并為之付出了自己的努力。有時，為了爭取一句臺詞的角色，孩子們連上廁所都在練習發(fā)音和句子；為了在展示時表達更加清楚，他們咬著筷子練習繞口令，趴在地上吹紙以練習自己發(fā)長音的能力，甚至刻意放慢自己說話的速度，而在業(yè)余時間，孩子們都跑到練功房去練習動作的標準度，突破自己制定的某個目標……這一切，使得孩子們在準備期間內在不斷因為付出而產生充實感和價值感，不管是否上臺，內心都是快樂的。
當然，畢竟是孩子，在每次發(fā)起挑戰(zhàn)之后，總會有輸贏，也難免失落，為此，我們在一次晚課中，專門提出問題：如果我沒有競選成功，該怎樣面對結果？孩子們說要繼續(xù)努力，但我們能看到那些真的輸掉的同學們依然情緒不高。因此，引導的方向在于：
1、我是否盡了自己最大的努力？
2、盡管別人比我優(yōu)秀，而我能成為優(yōu)秀者的伙伴和同學，因為我的挑戰(zhàn)讓伙伴更加優(yōu)秀，這也是我的榮譽；
3、盡管我不上臺，而我能夠給伙伴加油，同樣可以體現(xiàn)我的價值。
表面上看，本月沒有像以前那樣進行一些心理行為調整課程，但是老師和學
