前言
每一個敘事故事的背后，書寫著明天教師的平凡故事。在每一個平凡故事的背后，又發(fā)生了怎樣的故事，如何將這些故事串聯(lián)起來，書寫、思考、改進、提升、成就自我，書寫明天的教育傳奇。
用教師專業(yè)化的思考，去發(fā)現(xiàn)幼兒的教育價值，追問當代學前教育的意義
思考
書寫
定位講好學前事業(yè)的明天敘事故事，十幼鐵路園的老師們在日常而平凡的保教中書寫這樣的傳奇
成就
因為平凡的堅持而顯得卓越，
因為卓越的堅持而成就偉大。
為讓十幼鐵路園的教師把自己平凡的經(jīng)歷、教育的故事匯集，日積月累中提升的是教師自我的專業(yè)化成長之路，引發(fā)對敘事寫作的人性關懷、意義追問、哲學思辨，才有了“平凡、卓越、偉大——講好學前事業(yè)的明天敘事故事”專題培訓活動。
在平凡的一件件小事中發(fā)現(xiàn)教育價值，用心做好日常的每件小事、每天的瑣事，發(fā)揚并踐行工匠精神，為實現(xiàn)集團的教育高地目標而不斷努力，最終實現(xiàn)老師自身的幸福價值，成就自我重構的新時代定位。
培訓是最好的福利
老師們感觸頗深，受益匪淺，對提升幼兒園老師學習故事撰寫能力，提高教師的專業(yè)水平能夠起到很大的促進作用，讓“學習故事”成為師幼共同成長的平臺。
培訓反饋
老師們感觸頗深，受益匪淺，對提升幼兒園老師學習故事撰寫能力，提高教師的專業(yè)水平能夠起到很大的促進作用，讓“學習故事”成為師幼共同成長的平臺。
我看過別的老師寫的學習故事，感覺不難，可是自己真正下筆去寫的時候卻發(fā)現(xiàn)困難重重，不知道從何下筆，今天的培訓對我來說是一場及時雨。 劉光洪老師豐厚的文化底蘊和幽默的畫風深深的吸引了我，清楚的讓我明白要圍繞一個中心的去寫，一針見血的點出我的問題。
老師
通過劉光洪老師的講座，給了很多寫作的啟發(fā)。教師的工作，本來就是平凡 ，但是通過多年的積累和磨煉我們的工作可以做到卓越，甚至對教育事業(yè)有深遠的影響。劉老師講的內(nèi)容，貼合老師的需求，教師的能力體現(xiàn)在多個層面上，每天寫的反思，觀察，隨筆，教育故事，就是在梳理記載思考自己的專業(yè)知識，寫作也是體現(xiàn)教師能力的一方面。運用積累，和收集的辦法來快速有效的完成寫作，使老師的工作效率事半功倍，為老師減負。
很榮幸參加劉老師的寫作培訓。整個培訓劉光洪老師清晰的思路，幽默的語言，實質的內(nèi)容深深吸引著我。從名著典籍的寫作到教師的應用寫作一點一點過渡，讓我明白了教學案例反思記錄筆記，不單有一種寫作風格，散文式敘事式的方式也同樣能寫出優(yōu)秀的文章。
小二班
今天參加劉光洪老師的培訓，有種耳目一新的感覺，讓我對教學案例、教學反思、觀察記錄、教育筆記和研究論文這些寫作方法有了新的認識，感覺輕松了、簡單了、沒有壓力了。寫東西不再是頭疼的事了，不再是任務了，這些是工作的積累、是我們邁向專業(yè)化的重要一步、是成為教育專家的必經(jīng)之路。在培訓中，給我印象最深的就是老師將這些寫作的結構框架為我們梳理的非常清楚，使我更加清晰的知道了每個內(nèi)容寫作的重點以及他們之間是可以相通的。而且教學案例很重要，它是教學反思、觀察記錄、教育筆記以及研究論文的奠基石。通過這次培訓我們也有很多感觸，無論是工作還是生活，要做個有心人，有理想和有價值的人。非常感謝園所給我們這次學習的機會。
中一班
“學習故事”把我們同每一名幼兒緊密聯(lián)系在一起，給了我們傾聽幼兒心聲的機會，尊重幼兒的需求，給予幼兒最大的幫助，只有用專業(yè)的、多重的視角去觀察幼兒，走進“學習”，探求幼兒主動學習的真諦，走進幼兒，才能真正感受到那份因愛而生的幸福感。
追隨
劉老師不僅在講座中教我們認識“學習故事”還教我們?nèi)绾螌憽皩W習故事”，把寫“學習故事”的步驟一一列出，這對于我來說是一次非常有收獲的學習。作為一名幼兒教師，我們現(xiàn)在要做的就是改變自己的觀念，追隨孩子的腳步，指引孩子前進！
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