文丨十分父母

生活里，相信很多人都會(huì)看到這樣的場(chǎng)景，比如說孩子在商場(chǎng)玩耍，但是家里已經(jīng)有一模一樣的玩具了，但孩子還是抱著玩具，一直哭鬧，想要帶回家。

一旦遇見這樣的情況，相信很多父母都想說，為什么自家的孩子這么不聽話，有沒有什么好辦法，能夠讓孩子乖乖聽話，不這么鬧騰。

其實(shí)做父母的有時(shí)放棄對(duì)孩子的掌控，才有可能會(huì)獲得更多的控制權(quán)，如果你不再去強(qiáng)迫孩子的話，很有可能他們才會(huì)去聽你的話。

反觀現(xiàn)實(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多父母面對(duì)不聽話的孩子，經(jīng)常會(huì)陷入一些誤區(qū)。

比如說對(duì)孩子一定不能太縱容，嚴(yán)加管教才是正確的，否則孩子就會(huì)走彎路，好習(xí)慣都是從小培養(yǎng)的，別人家的孩子都可以，自己的孩子自然不能差。

而現(xiàn)實(shí)生活中，父母?jìng)兘逃⒆拥恼`區(qū)很多，顯然不止這幾個(gè)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子教育是一件可以速成的事情。有點(diǎn)類似于工作，以為加班加點(diǎn)努力就可以做好。但教育不等同于工業(yè)，無(wú)法和機(jī)器制造同等。

教育和農(nóng)業(yè)有點(diǎn)相似，比如說農(nóng)業(yè)種植需要遵循節(jié)氣時(shí)令，每個(gè)階段的生長(zhǎng)都有自己的自然規(guī)律，還需要陽(yáng)光、土壤和水分等幫助，才能夠更好的成長(zhǎng)，是一個(gè)過程。

所以說，孩子的教育也是一個(gè)極其復(fù)雜的過程，沒有哪個(gè)父母不經(jīng)過學(xué)習(xí)，在不懂教育方法和技能就可以將自己的孩子教育好，需要方法和技能，那就是有智慧的。

從四個(gè)心理學(xué)效應(yīng)發(fā)現(xiàn)其帶給我們的教育啟示

1. 超限效應(yīng)，防止孩子產(chǎn)生厭煩

超限效應(yīng)，指的是刺激過多、過強(qiáng)，或者說作用時(shí)間過久的話，都很有可能會(huì)引起接受者不耐煩，甚至是逆反的心理。

在教育的過程中，很多時(shí)候超限效應(yīng)就起到了作用，比如說孩子某一次成績(jī)不太好，父母若是因?yàn)檫@個(gè)三番五次的進(jìn)行說教，孩子的心里也會(huì)從內(nèi)疚向不耐煩，甚至是反感發(fā)展。

如果孩子被逼急了，不但會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況，還會(huì)跟家長(zhǎng)反抗，甚至?xí)室饪嫉酶顏?lái)'報(bào)復(fù)'家長(zhǎng)，長(zhǎng)此以往根本不利于孩子的成長(zhǎng)。

其實(shí)，這時(shí)候我們往往會(huì)忽略一個(gè)真相，孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)們說教和嘮叨的時(shí)間越少，反而用包容的心態(tài)去對(duì)待孩子，孩子更容易信任家長(zhǎng)，建立的情感更和諧。

因此，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，或者闖了禍的話，父母不要急著去批評(píng)他，給予孩子一份寬容和理解，孩子的內(nèi)在情緒就會(huì)有內(nèi)疚轉(zhuǎn)為對(duì)父母的信任和感激。

不得不說，這個(gè)時(shí)候更是建立良好親子關(guān)系的契機(jī)。

2. 德西效應(yīng)，不要讓孩子喪失動(dòng)力

現(xiàn)實(shí)中，很多父母都應(yīng)該發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，如果用獎(jiǎng)勵(lì)玩具或者糖果的方式，長(zhǎng)此以往的話這樣對(duì)待考試不好的孩子，那么他們的內(nèi)部動(dòng)力就會(huì)慢慢降低。

對(duì)于孩子而言，學(xué)習(xí)就不是件有趣的事情，而是變成可以獲得更多的獎(jiǎng)勵(lì)，讓父母開心的事情。而父母也只會(huì)關(guān)注孩子的成績(jī)，不關(guān)心孩子的心理成長(zhǎng)問題。

久而久之，孩子對(duì)父母關(guān)注的事情毫無(wú)興趣，只會(huì)關(guān)注父母給什么獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的結(jié)果就是沒有獎(jiǎng)勵(lì)就不去學(xué)習(xí)，如果有一天不給了還會(huì)哭鬧，甚至?xí){家長(zhǎng)。

因此，在教育中對(duì)于給孩子什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)要慎重，以防讓孩子的興趣和動(dòng)力喪失。

3. 南風(fēng)效應(yīng)，會(huì)帶給孩子陽(yáng)光和溫暖

南風(fēng)效應(yīng)給大家的啟示是，在親子關(guān)系的相處中，方法非常重要。比如說北風(fēng)和南風(fēng)都會(huì)使行人脫掉大衣，但是因?yàn)槭褂昧瞬煌姆椒ǎ越Y(jié)果也會(huì)不一樣。

如果父母?jìng)兿胍f服孩子不要總看電子產(chǎn)品，有些家長(zhǎng)會(huì)采用嚴(yán)厲的批評(píng)，但有些家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行溫和耐心的教導(dǎo)，雖然目的是一樣的，但后者更為溫和，也更容易讓孩子接受。

不同的方法，也讓我們看到了哪個(gè)方法對(duì)于孩子來(lái)說，更為有效。明顯后者更被孩子容易接受，因?yàn)楸绕饑?yán)厲的批評(píng)，孩子更喜歡溫和溝通式的解決問題。

4. 標(biāo)簽效應(yīng)，讓孩子自信有力量

如果說希望孩子成為優(yōu)秀的人，那最好的辦法就是尋找孩身上的閃光點(diǎn)。

相信所有的孩子都會(huì)有優(yōu)秀之處，如果父母?jìng)兡軌蚣皶r(shí)給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并給與認(rèn)可和欣賞的話，其實(shí)就是給孩子貼了正向的標(biāo)簽。

簡(jiǎn)單來(lái)說，如果你希望孩子用心寫作業(yè)，那雖然有錯(cuò)誤的地方，但是看到他的字跡工整的話可以表?yè)P(yáng)孩子字寫得不錯(cuò)，而孩子聽了也會(huì)很開心，同樣也會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)。

而父母僅僅用了欣賞和鼓勵(lì)的話，就成功給自己的孩子貼上正面的標(biāo)簽，這樣孩子也很容易以后按照這個(gè)標(biāo)簽所說的去要求自己，規(guī)范自己。

育兒寄語(yǔ)

這時(shí)候，不得不說父母在無(wú)形中就已經(jīng)淡化了孩子不好的行為，而強(qiáng)化了孩子好的行為，孩子也會(huì)越來(lái)越好，會(huì)影響孩子將不好的行為也改正過來(lái)。

總而言之，孩子的教育不是一日就可以成功的，希望大家可以從這四個(gè)心理學(xué)效應(yīng)中找到教育自己孩子的方法，找到適合自己孩子成長(zhǎng)的教育方式。

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