書法是我們中華民族幾千年文化歷史的精髓，堪稱國粹，也是最具有學(xué)習(xí)、收藏的價值。但是隨著近年來高科技的迅速發(fā)展，使我們這個唯一讓人驕傲的東西在悄悄的消失，真是太令人可惜了；
也不知何原因，近兩年國家頻繁出臺一些文件，政策，號召全體青少年開始學(xué)習(xí)書法，中小學(xué)就是一個很好的實驗基地（個別小學(xué)已經(jīng)開始上書法課了），從市場反饋的角度來看，我們也不難發(fā)現(xiàn)，一夜之間大街小巷開設(shè)了太多了書法培訓(xùn)機構(gòu)，有硬筆、有軟筆，楷書、隸書、行書等等；那么問題就來了，孩子對于這些新鮮的事物都是感興趣的，最讓家長苦惱的是多大年齡適合學(xué)習(xí)書法？入門該學(xué)習(xí)什么碑帖？學(xué)習(xí)書法有什么用，不學(xué)又如何？等等之類的問題，現(xiàn)在，就我學(xué)習(xí)、研究多年的經(jīng)驗來和大家探討一下，當(dāng)然，我說的也不是絕對的（只代表個人），你覺得是那么回事就可以了，如果我的觀點你不認同，那也沒關(guān)系，因為大家的觀點是不一樣的；
一、多大年齡適合學(xué)習(xí)書法呢？
對于“適合”這個詞我們誰都不敢亂下結(jié)論，因為只要你說出來有人不認同就會被譴責(zé)，我只知道，“學(xué)習(xí)”這個東西還是越早越好，帶孩子先親自體驗一下不就知道了，如果孩子能握筆（先不論握筆姿勢對不對），能坐得住就可以學(xué)啊，為什么我總是會聽到很多家長會說不到8歲不能學(xué)，不到10歲不能學(xué)，這是誰規(guī)定的呢？王羲之、顏真卿、歐陽詢都沒有說過。我親自教過一個4歲半的孩子學(xué)習(xí)書法，他真的不比年齡大的孩子學(xué)起來慢，而且悟性相當(dāng)高，這里會有家長問我：“4歲半應(yīng)該還不會認字吧？”對啊，不認字是真，但是不妨礙學(xué)字啊，這就是我想說的，我們可以教他先認字再寫字啊。等到他上小學(xué)的時候，他認識了比同班孩子更多的字，而且可以獨自完成一幅幅書法作品，這不是很好么？其實就像我們現(xiàn)在各大商場開設(shè)的很多早教課、親子課的道理是一樣的，剛出生5個月的寶寶就涉及早教課，有人就覺得學(xué)那玩意沒有用，至于有用沒用只有孩子的爸爸媽媽清楚，我們就不說了。
二、入門該學(xué)習(xí)什么碑帖？
接觸了太多的家長后我也想重新表達一下我的觀點，因為我們聽到了太多的版本：“先學(xué)楷書、先學(xué)隸書、不不不、我認為還是先學(xué)行書”等等。按理來說我們想學(xué)習(xí)是可貴的，先學(xué)習(xí)哪種字體都可以，我喜歡什么就學(xué)什么，這一點我不反對。但是我們不妨想想漢字的歷史及演變過程又是怎樣的，因為每種字體都是有它書寫的要求與特征，那么掌握起來的難易度當(dāng)然也就不一樣了，拋開甲骨文、篆書不說（因為實用性不是很大，對小朋友剛開始學(xué)習(xí)識字不利），接下來就是隸書了吧，因為隸書都是由篆書演變過來的，楷書又是由隸書演變過來的，這樣大家就應(yīng)該清楚了，作為我們初學(xué)者還是應(yīng)該遵循歷史演變的規(guī)律，先從隸書學(xué)起，因為隸書掌握起來比較容易，不像楷書那么嚴謹，橫平豎直，只要一個點不到位這個字就算失敗了，長時間會影響初學(xué)者的自信心；
那么，有人就會問，我喜歡楷書，為什么非讓我學(xué)習(xí)隸書，那么我隸書學(xué)不好就不能學(xué)習(xí)楷書、行書了嗎？我真的不知道該如何回答，按理說你學(xué)習(xí)狂草都可以，沒有什么不可以，只是學(xué)習(xí)起來不是那么回事，就像沒有基本功的舞者，能跳出很動人的舞姿嗎？充其量他也只能算是花拳繡腿而已，就是這么個道理。我想說的是，如果你先學(xué)習(xí)隸書，會更容易些，當(dāng)你有了一定的基礎(chǔ)，能夠很好的掌握了每個字的結(jié)構(gòu)、框架、入筆收筆之后，你在學(xué)習(xí)楷書，這樣過渡起來也很容易，掌握起來也相對簡單，學(xué)好楷書再學(xué)行書也是這個道理，畢竟行書都是由楷書演變而來的；
當(dāng)然我們學(xué)習(xí)書法必須從古代碑帖入手，千萬不能按照自己的想法隨便亂寫亂畫，想怎么寫就怎么寫（龍飛鳳舞的字是非常好看，但他沒有出處啊，照那樣的話是個人都可以創(chuàng)造一種字體），那樣只能浪費東西，練習(xí)10年都不會有成就，當(dāng)然我也不否認你練的有可能是很好，但只限于局外人來欣賞，業(yè)內(nèi)人士一看就知道你是江湖范，業(yè)余范，更別談什么功底如何，修身養(yǎng)性，收藏價值等等；
王鐸：“學(xué)書不參通古碑書法，終不古，為俗筆也”。
在這里我給大家推薦幾本碑帖：
隸書：《曹全碑》、《乙瑛碑》、《張遷碑》等。
楷書：《歐陽詢九成宮》《顏真卿多寶塔》《張黑女墓志》等。
行書：《王羲之蘭亭序》《王羲之圣教序》《唐寅落花詩冊》等。
以上這些字帖、碑帖僅供大家參考，當(dāng)然有更喜歡的字帖也可學(xué)習(xí)。
三、學(xué)了怎么樣？不學(xué)又如何？
一位媽媽之前和我聊天時說到：“書法就寫寫字，沒什么可學(xué)的，瞎浪費錢?！碑?dāng)時我很震驚，但仔細一想人家這么說也很正常，學(xué)了就都能成書法家？不至于吧，呵呵！也有一位媽媽和我這么說：“小朋友必須要學(xué)書法，否則字寫不好會影響一生（字如臉面），尤其是孩子剛開始學(xué)習(xí)認字識字的時候很容易出現(xiàn)倒插筆，筆畫順序不對等等，現(xiàn)在考試都開始考每個字的筆畫順序了，字寫不好還影響考試成績”。這就是兩個典型的案例，第一位媽媽咱們也不能說人家說的不對吧，思考的角度不一樣唄，畢竟現(xiàn)在國家提倡的力度還不夠，你非要逼著人家去學(xué)也不現(xiàn)實，國家若要出政策，將書法納入中考、高考之內(nèi)，并且大量建立一些社區(qū)書法交流中心，可以免費提供文房四寶，讓小朋友們從小就開始接觸，那么還會不會出現(xiàn)現(xiàn)在這種局面，作為中國人竟然寫不好中國字，寫出來誰都不認識，過兩天有可能自己都不認識了；
在與眾多家長的接觸中我深深的體會到，學(xué)習(xí)一門技能是非常的重要，這有可能涉及到自己將來溫飽的問題，一點都不夸張，我經(jīng)常聽到家長遺憾的說：“為什么小時候我沒有培養(yǎng)個特長，現(xiàn)在啥都不會”，從來沒有聽過一個家長說：“我現(xiàn)在好后悔當(dāng)時學(xué)了什么什么”，在這里我也就不多說了，你自己應(yīng)該體會到了，學(xué)不學(xué)？學(xué)了又能如何？也許現(xiàn)在體會不到，但是我們不能為將來留下遺憾，那時候再后悔還有什么用呢？
不管怎么說，我認為學(xué)習(xí)書法還是有很大的必要：
1、中國漢字是世界上唯一一個可以上墻壁作為藝術(shù)品欣賞的文字，所以，寫好漢字，學(xué)好書法，是一件令人高興的事。作為一個中國人，應(yīng)該感到榮耀和自豪；
2、俗話說“字如其人”，可見字是一個人的門面，每個人都應(yīng)該把字寫好，把自己的顏面裝點好。
3、寫字是一門藝術(shù)，需要專業(yè)的老師指導(dǎo)，否則會誤入歧途，不得要領(lǐng)。許多人因為不得法，才導(dǎo)致書寫很糟糕。
4、中考、高考實行網(wǎng)上閱卷，字寫不好，答案被掃描上去放大以后，字看起來會更丑，卷面更糟糕，影響得分。
5、由于現(xiàn)代人們廣泛使用電子產(chǎn)品，致使人們的書寫水平嚴重下滑，專家呼吁青少年學(xué)生一定要寫好漢字，扭轉(zhuǎn)這一局面是當(dāng)務(wù)之急。
6、“美好的人生從寫字開始”，寫好字，為精彩的人生助一臂之力。
7、許許多多中國人都想把漢字寫好，都有寫好字的情結(jié)，希望每個青少年不要留下遺憾。
8、少兒學(xué)習(xí)書法的好處：
一、提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)；
二、開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性，促進兒童心理生理的健康發(fā)展；
三、書法有嚴格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識字，在學(xué)習(xí)文化的同時又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識，又能促進文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范；
四、學(xué)習(xí)書法需要耐心細致，持之以恒；
五、提高人的整體能力；
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