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《艾青詩選》閱讀活動設計
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2022.06.30 甘肅

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喜歡艾青的詩歌,他筆下的文字充滿滄桑感,讀來令人熱血沸騰?!盀槭裁次业难劾锍:瑴I水,因為我對這土地愛得深沉……”,這樣的詩句,會永遠存在時光隧道之中。艾青的詩歌,非常適合中學生閱讀。
考慮到初中生的詩歌鑒賞水平,我們直接選定了具體篇目,設計了導讀問題,引導大家對《艾青詩選》做“整本書閱讀”。
 01走進詩人
艾青(1910-1996),原名蔣正涵,號海澄,因為自己姓“蔣”而感到恥辱,于是在“草字頭”下畫了個“叉號”,從此姓了“艾”。
從這一件事上,也能看出艾青是位愛國詩人。
在他的詩歌中,從感人至深的《大堰河,我的保姆》,到昂揚向上的《給太陽》,再到包含著對祖國深情的《煤的對話》,都能讓我們看到一個“用生命為祖國頌唱”的艾青。


1933年,第一次以“艾青”為筆名,在獄中發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》,后陸續(xù)出版詩集《北風》《大堰河》《火把》《黎明的通知》《歡呼集》《寶石的紅星》《春天》等。
1941年赴延安,任《詩刊》主編,出版了《北方》《向太陽》《曠野》《火把》《黎明的通知》》等詩集。
1948年后發(fā)表了《在浪尖上》《光的贊歌》《古羅馬的競技場》等詩。
【閱讀活動一】
繪制艾青詩歌發(fā)展坐標
下面是艾青詩歌發(fā)展坐標,橫軸為時間,縱軸為艾青詩作,橫軸與縱軸的交點,是艾青詩歌的主題。
請查閱艾青生平資料,將此坐標進一步補充細化,并按照坐標系來讀詩。
02詩歌精選
當黎明穿上了白衣
紫藍的林子與林子之間
由青灰的山坡到青灰的山坡,
綠的草原,
綠的草原,草原上流著
新鮮的乳液似的煙……
啊,當黎明穿上了白衣的時候,
田野是多么新鮮!
看,
微黃的燈光,
正在電桿上顫栗它的最后的時間。
看!
1932年1月25日,由巴黎到馬賽的路上
【點評】這首詩是寫黎明時田野上的景色及自己的感受。詩歌一開始,作者就精心選取了三個色彩詞“紫藍的”“青灰的”“綠的”,為讀者勾勒了一幅鮮明、和諧的畫面。在以上靜態(tài)描繪的基礎上,又以“草原上流著”,使整個畫面活了起來。而用“乳液”來形容煙,將煙的清新、流動等描繪出來,可謂神來之筆。于是,第二節(jié)開頭,詩人似乎也忍不住,直抒胸臆地贊嘆:“啊,當黎明穿上白衣的時候,/田野是多么新鮮!”結尾句“微黃的燈光,/正在電桿上顫栗它的最后的時間”,蘊含深刻的哲理,“黎明”象征新生的力量,“燈光”象征衰落的力量,舊事物是無論如何也抵擋不住新事物的腳步的。 

手推車

在黃河流過的地域
在無數的枯干了的河底
手推車
以唯一的輪子
發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音
穿過寒冷與靜寂
從這一個山腳
到那一個山腳
徹響著
北國人民的悲哀
在冰雪凝凍的日子
在貧窮的小村與小村之間
手推車
以單獨的輪子
刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡
穿過廣闊與荒漠
從這一條路
到那一條路
交織著
北國人民的悲哀
1938年初

【點評】1938年初,詩人從陰冷的武漢來到了戰(zhàn)火日漸逼近的黃河岸邊,寫下了近十首質樸而凝重的小詩,《手推車》是其中的一首。這首詩只有短短的二十行,勾勒出一個真實的令人為之心碎的情境。全詩沒有一個多余的字,每一個準確而沉重的詞語都蘊含著歷史的、苦難的真實感,它們如手推車那沉沉的獨輪輾壓在讀者的心靈上。

我愛這土地

假如我是一只鳥,

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:

這被暴風雨所打擊著的土地,

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,

這無止息地吹刮著的激怒的風,

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了,

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水?

因為我對這土地愛得深沉……

【點評】這是一首廣泛傳誦的抒情名篇,詩中詩人化身為一只“鳥”,“用嘶啞的喉嚨歌唱”,歌唱我們這個多災多難的國度。接著進一步描述鳥兒歌唱的對象——土地、河流、風、黎明,它們都是長期遭受風雨打擊、悲憤滿懷、奮力抗爭的形象。詩的第二節(jié),詩人筆鋒一轉,轉而對“我”進行了一個近鏡頭的特寫,“眼里常含淚水”這樣一個靜態(tài)的特寫,表現(xiàn)了悲憤痛苦的情感恒久縈繞于“我”的心中。最后兩句是全詩的精華,它是那個苦難年代里一切愛國志士對祖國最真摯情感的告白。

黎明的通知(節(jié)選)

為了我的祈愿

詩人啊,你起來吧

而且請你告訴他們

說他們所等待的已經要來

說我已踏著露水而來

已借著最后一顆星的照引而來

我從東方來

從洶涌著波濤的海上來

我將帶光明給世界

又將帶溫暖給人類

借你正直人的嘴

請帶去我的消息

通知眼睛被渴望所灼痛的人類

和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊

請他們來歡迎我——

白日的先驅,光明的使者

打開所有的窗子來歡迎

打開所有的門來歡迎

請鳴響汽笛來歡迎

請吹起號角來歡迎

請清道夫來打掃街衢

請搬運車來搬去垃圾

請你忠實于時間的詩人

帶給人類以慰安的消息

請他們準備歡迎,請所有的人準備歡迎

當雄雞最后一次鳴叫的時候我就到來

請他們用虔誠的眼睛凝視天邊

我將給所有期待我的以最慈惠的光輝

趁這夜已快完了,請告訴他們

說他們所等待的就要來了

【點評】這首詩寫作于1942年初,詩人從重慶奔赴延安,他以敏感的眼光看到了即將到來的勝利的曙光,于是創(chuàng)造了“黎明”的意象,并賦予它全新的意義。整首詩以“黎明”和詩人對話的口吻展開,詩中的“我”是“黎明”,“你”是詩人,“他們”則是渴求光明的人們。全詩大量運用排比,反復鋪陳,洋溢著一種必勝的豪情。

虎斑貝

美麗的虎斑紋

閃灼在你身上

是什么把你磨得這樣光

是什么把你擦得這樣亮

比最好的瓷器細膩

比潔白的寶石堅硬

像鵝蛋似的橢圓滑潤

找不到針尖大的傷痕

在絕望的海底多少年

在萬頃波濤中打滾

一身是玉石的盔甲

保護著最易受傷的生命

要不是偶然的海浪把我卷帶到沙灘上

我從來沒有想到能看見這么美好的陽光

1979年12月17日,晨一時

【點評】一位女士送給艾青一枚虎斑貝,于是觸發(fā)了詩人的情思。這首詩前八行連用幾個比喻描繪虎斑貝的外貌及質地,使人感受到了虎斑貝的形象,也感受到了它的質地。后幾句既是寫虎斑貝的命運,也在寫自己的命運?!霸诮^望的海底多少年/在萬頃波濤中打滾/一身是玉石的盔甲/保護著最易受傷的生命//要不是偶然的海浪把我卷帶到沙灘上/我從來沒有想到能看見這么美好的陽光?!卑言娙硕嗌倌甑耐纯嘟洑v,以及后來重新回到陽光下的喜悅,全概括進去了。比喻的巧妙運用,是整首詩的最大特色。


03
真題訓練
1.如果要編一本《愛與痛的詩行——艾青詩選》,下面四首艾青不同時期的代表作,哪兩首更適合入選?(2分)

A.《魚化石》       B.《北方》

C.《刈草的孩子》 D.《我愛這土地》

【答案】BD 

2.根據你對艾青詩歌的了解,選出不是評論艾青詩歌的一項是

A.這是一首長詩,用沉郁的筆調細寫了乳娘兼女傭(“大堰河”)的生活痛哭……我不能不喜歡《大堰河》?!┒?/p>

B.歸真返璞,我愛好他的樸素、平實,愛讀他那用平凡的語言,自由的格式,不事雕琢地寫出的激動人心的詩篇。 ——唐弢

C.他的詩把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界,帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具,以落葉為舟,以綠草上的露點為圓珠的兒童的夢?!嵳耔I

D.在國難當頭的年代,詩人歌唱“土地”具有格外動人的力量,而詩人那種不斷轉折和強化的抒情方式,當然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的?!獙O光萱

【答案】C

3.閱讀下面的現(xiàn)代詩,完成后面的題目。

艾青

你也愛那白浪么——

它會嚙啃巖石

更會殘忍地折斷船櫓

撕碎布帆

沒有一刻靜止

它自滿地談述著

從古以來的

航行者的悲慘的故事

或許是無理性的

但它是美麗的

而我卻愛那白浪

——當它的泡沫濺到我的身上時

我曾起了被愛者的感激

一九三七年五月二日

(1)下列對本詩相關內容的理解,不正確的一項是( )(3分)
A.“你也愛那白浪么”“而我卻愛那白浪”既點出了“我”愛白浪,也有希望別人愛白浪的意味。
B.“更會殘忍地折斷船櫓/撕碎布帆”寫白浪的兇惡態(tài)度和行為的結果,表現(xiàn)了白浪毀滅力量的強大。
C.“沒有一刻靜止”,寫白浪永不停歇的狀態(tài),也寫白浪具有無窮無盡的力量和不安于平靜的性格。
D.“當它的泡沫濺到我的身上時/我曾起了被愛者的感激”,著意寫白浪也有表達溫情的獨特方式。

(2)下列對本詩藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是( )(3分)
A.詩歌開篇提問,中間敘述、評價,結尾解答,結構完整,也帶來了形式上和節(jié)奏上的雙重美感。
B.詩歌中的兩處破折號,相當于表示注釋的括號,其間的部分是對“愛那白浪”的原因的說明。
C.詩歌虛寫了白浪“嚙啃巖石”和制造“悲慘的故事”,實寫了把“泡沫濺到我的身上”,手法巧妙。
D.“也”“更”“但”“而”等詞語的使用,既有強調作者的態(tài)度的作用,也能夠增強抒情效果。 
 
答案:
(1)D,“著意寫白浪也有表達溫情的獨特方式”錯。應是著意寫“我”愛白浪的原因。這兩句詩在詩中有著舉足輕重的作用,對這首詩的色彩、格調、含意都有著重大影響。前面是寫別人愛不愛浪,最后一節(jié)是寫“我”對浪的態(tài)度,除了肯定地說“而我卻愛那白浪”外,詩人進一步寫了“我”與“浪”的關系,并帶有濃重的感情色彩。這里不僅指出了“我”愛“浪”,而且寫了“浪”愛“我”。泡沫濺到了“我”身上,是“浪”對“我”的愛撫,因而“我”產生了感激之情——一個被愛者的感激。

(2)C,“詩歌虛寫了白浪'嚙啃巖石’”錯,“嚙啃巖石”屬于實寫。

【注】部分點評文字出自《<艾青詩歌>名著整本書導讀》(重慶出版社2019年版)

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