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“每周一題”展板前，付霆與學生交流。 |
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學生獨輪車表演。 |
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學生手球比賽。（圖片由新華中學提供） |
學校無大事，堅持把平常事做實了，就會不平常。
作為當?shù)仡H有名氣的一所初中校，濰坊新華中學校長付霆很少在外顯山露水，倒反而把大部分時間都放在學校里。身為校長，他對自己的角色自有一番定位：把工作盡量往細致處想周全，然后全力以赴地去做扎實——
■師德考核、學生綜合素質(zhì)評價、如何減負，為什么這些辦學中必然遇到的棘手問題都能在新華中學找到思路和破解辦法？
■作業(yè)負擔零投訴背后的奧秘在哪兒？開放辦學，把學校置于社會監(jiān)督之下，努力培養(yǎng)學生的責任惑與擔當意識，又是為了什么？
■特約報道 于英
近些年，作為教育改革前沿的濰坊市，一直在教育的難點與痛點上不斷改革探索，而每項決策能否落地、從哪里撬動，都需要在實踐中找到依據(jù)和佐證。
隨著改革不斷向前推進，決策者們逐漸發(fā)現(xiàn)了一個令人興奮的現(xiàn)象：不少諸如師德考核、學生綜合素質(zhì)評價、如何減負等棘手問題，都能在新華中學找到思路和破解方法。僅三年時間，教育局在全市中小學就轉(zhuǎn)發(fā)過新華中學改革做法十幾次。也因此，付霆有了一個敢碰硬、愛琢磨事、善化解改革難題的校長稱號。
1.作業(yè)負擔零投訴，背后的奧秘在哪兒
減負是個老話題，也是道棘手的難題，如何破冰需要決心更需要智慧。六七年前，付霆就帶著他的團隊一起研究如何做到真正減負。
有一天，付霆意外接到教育局打來的電話，希望學校能夠總結(jié)一下有效減負的做法。原來，市教育局在進行學生作業(yè)負擔過重問題調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，有一所學校竟然幾年沒有收到過家長的投訴，這所學校就是新華中學。
“教育如果變成依賴題海取勝的簡單行為，無疑是一種偏離。要減負，就要剔除布置作業(yè)的隨意性，賦予學生、家長選擇權(quán)與監(jiān)督權(quán)?！币l(fā)付霆深入思考的，是一次學校實地調(diào)查。
有一年寒假，新華中學將學生各科作業(yè)匯總，準備印制成學生寒假生活指導。當所有作業(yè)匯集起來時，教師們無語了：這么多作業(yè)壓到學生頭上，他們怎么可能有心情體驗假期生活，哪還有時間參加社會實踐？
這事兒讓付霆很痛心，他態(tài)度堅決地提出：學校必須規(guī)范作業(yè)布置，還學生應有的成長空間。
在不斷統(tǒng)一教師思想的過程中，新華中學找到了一條讓學生書包變輕的途徑：日常作業(yè)布置，由備課組研究教學內(nèi)容后設(shè)計出課時作業(yè)，把好第一關(guān)；教學處對年級作業(yè)進行匯總調(diào)控，把好第二關(guān)；各教學處將作業(yè)匯總報教導處審核，過第三關(guān)；最后，教導處在學校網(wǎng)站公示每周學習計劃和作業(yè)指導。學生完成必做作業(yè)后，有余力的學生可選擇選做作業(yè)和指導性作業(yè)。同時，班級將當天作業(yè)信息發(fā)給有需要的家長，以便了解與監(jiān)督。學校還規(guī)定，調(diào)控學科作業(yè)密度，學生有權(quán)拒做學習指導之外的練習；同時加強學生社會實踐與陶冶情操方面的活動參與度，增加對休閑與健康、實踐活動、科普發(fā)明等方面的引領(lǐng)與指導。
作業(yè)管理規(guī)范了，是否意味著減負目標的達成？付霆認為，僅在作業(yè)管理上用力是不夠的，重要的是教師要把追求高效課堂作為一種習慣與自覺。
如何實現(xiàn)課堂高效？新華中學實行的策略是“無為而治”。在新華，沒有所謂的模式化課堂，不強調(diào)學科教學的統(tǒng)一流程?！爸灰獙W生喜歡，教師感到實用，就是最好的模式?！苯虒幹魅蝿⒚粲⒔榻B?！叭嵝缘膭討B(tài)質(zhì)量監(jiān)測機制，使得教師在學習內(nèi)容、方法、習題設(shè)置的研究上，提前下足了功夫。”
新華中學很少查教師備課，而是通過學生作業(yè)的完成與教師批改情況以評促教；對要求開齊的課程，不直接查驗，而是以檢測、開卷考試、展示等形式對學生進行綜合評價。
教師們說，在我們學校，感受不到剛性制度的約束，但又處處會在學生身上看到自己的工作成效，誰也不愿落在后面，只有不斷努力提高效率。
以明晰的制度流程調(diào)控、賦予學生與家長應有的權(quán)利、提升教師的核心素養(yǎng)，寬嚴相濟間，新華中學讓學生獲得了自由呼吸的空間。
2.開門辦學，把對立變成合力
現(xiàn)如今，家校之間產(chǎn)生誤會摩擦、收到始料不及的投訴，是校長們頭疼不已的問題之一。如何規(guī)避和預防，大家都在尋找有效路徑。新華中學在這方面也有高著兒：“打開校門辦學，聽到家長的心聲，知道學生的感受，這是最重要的?！?/p>
近幾年，濰坊市教育局一直實行隨機抽取家長名單，對學校進行滿意度測評。在測評過程中，新華中學已連續(xù)三年獲得區(qū)初中組第一。對這個不發(fā)獎杯的評價，付霆很是看重，因為在他心里，金杯銀杯，不如老百姓的口碑。
新華中學的辦學是如何做到令家長滿意的呢？他們的做法是：打破家長只與班主任溝通的局限，開通多個溝通渠道——公開校長、管理干部、班主任、任課教師的電話，讓學生、家長聽到學校的聲音，聽到校長的聲音；設(shè)校長信箱、開通校長郵箱，一些不好當面交流的問題，可以用書信的形式表達；周三設(shè)校長接待日，傾聽家長意見建議，調(diào)動其參與學校管理的熱情。
這些把辦學置于公眾面前的舉動，還真為付霆和學校帶來過不少“麻煩”。
2011年10月27日，付霆收到一條手機短信，有家長反映孩子在學校丟了自行車零件。付霆馬上回復，并安排專人找到學生幫其解決。家長得悉后非常感動，回短信說，沒想到這么點小事校長也關(guān)注，如果每所學校都能這樣快速解決問題，家長哪有不滿意的道理？
新生入學前，每年都有眾多家長咨詢孩子能否就讀新華中學。溝通渠道暢通后，詢問更從四面八方涌來。2012年5月，一位署名為劉雨東的家長通過校長郵箱咨詢，一問一答往返四五次，直到家長滿意。最后，家長贊嘆說，真為學校的細致工作豎大拇指，無論孩子能否上這所學校，都會點贊新華中學。
有人問付霆，這樣透明辦學累不累？他樸素而真誠地回答：“其實越公開，就越會取得相互信任。這些年來，還真沒遇到惡意騷擾電話。相反，倒收到不少家長與學生好的意見與建議?！?/p>
談到新華中學，學校2011級家委會主任高祥德評價說，這是一所開放型的學校，他們敢于把敏感問題擺到桌面上與家長商榷，看哪些行得通，哪些行不通。高祥德介紹，前一陣子，學校召開初三畢業(yè)生復習座談會，學生、家長、教師、校領(lǐng)導四方面對面，家長、學生提出對教師、學校的要求與建議，能解決的，學校當即拍板，就像開現(xiàn)場辦公會一樣高效。
3.“放養(yǎng)”學生，提升能力與素養(yǎng)
在很多人看來，初中教育課程多，又面臨升學壓力，會與學校對學生個性特長、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有沖突，沒有精力進行課業(yè)之外的活動。付霆則堅持認為，學生畢業(yè)離校時，如果學校讓他們帶走的僅僅是高分數(shù)，而沒有能力的提高與責任的擔當，那么這三年的初中教育就是失敗的。
在新華中學，每個學生都要做的一項功課就是參加研究性學習，初中三年，必須完成五個研究性課題的學分才能拿到畢業(yè)證書。在課題的設(shè)置上，學校把握的原則是尊重學生的個體差異，提供多領(lǐng)域的選擇，既關(guān)注當下，又放眼未來。
學生高譽源和她的六位組員選擇了“DNA與遺傳疾病”課題。制定研究方案后，他們查閱資料、設(shè)計調(diào)查問卷、到市府廣場進行調(diào)查。采訪、整理數(shù)據(jù)、座談、查閱文獻，一個假期，學生們忙得不亦樂乎。高譽源說：“通過研究，我們了解了遺傳疾病的發(fā)病原因、常見類型和預防措施，但如何避免還是未知領(lǐng)域，我們長大后還要繼續(xù)探索?！睂W生王翊嘉在調(diào)查中學會了與陌生人打交道：“其實不用害怕，開朗大膽地與人交流不是件難事?！?/p>
今年3月，日本教育考察團到新華中學訪問時，對學生展示的“對餐桌浪費說不——我們在行動”和“中西方文化進程與差異”等研究課題大加稱贊。
付霆常和教師交流，教育要把握好“收”與“放”的度，否則就會制約學生的獨立意識與創(chuàng)新精神。
去年春天，不少學生想走出校園看看，這個提議得到付霆的支持。于是，一場由學生會發(fā)起的春游活動開始了。“學生會所有部門都行動起來，招募、宣傳、與家長溝通，學校好多地方都貼滿了海報，前前后后，我們忙活了兩周?！睂W生會主席高芳若挺自豪，“宣傳場面火爆，參加的有400多人。”這次主題為“科學·氣候·環(huán)?！钡拇河危l(fā)了學生的深度參與和思考，“現(xiàn)代科技給生活帶來巨大變化，但同樣對氣候產(chǎn)生一定影響，只有低碳環(huán)保，人類才能獲得理想的生存環(huán)境?！?/p>
事實證明，新華中學“放養(yǎng)”學生的做法是有成效的：在濰坊高中學校，新華中學的學生很受歡迎，因為他們發(fā)現(xiàn)，新華的學生有一個共同特點，那就是有活力、有潛能、學習后勁足。
【采訪手記】
“默默無聞”的名校長
■本報記者 時曉玲
付霆在校長圈里算不上特別有名，就連在濰坊當?shù)氐男ｉL里，他也絕不是那種能言善道、顯山露水的角色。他的出名，多半是因為當?shù)亟逃姓块T在歷次督導檢查和調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)新華中學在一些教改難題和政策落地上，每每都有出彩和過人之處。
僅舉幾例：2012年4月9日，學校所屬奎文區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)新華中學教育投訴受理工作典型經(jīng)驗；2012年5月28日，濰坊市教育局轉(zhuǎn)發(fā)新華中學開展教師交流工作經(jīng)驗；2013年4月2日，濰坊市教育局轉(zhuǎn)發(fā)新華中學民主協(xié)商式開展教師職稱競聘推薦工作做法；2013年7月2日，濰坊市教育局轉(zhuǎn)發(fā)新華中學學生綜合素質(zhì)評價實施方案；2014年2月12日，濰坊市教育局轉(zhuǎn)發(fā)新華中學增強自律意識，確保師德考核自主申報工作得以落實的做法。記者粗略做了一個統(tǒng)計，近3年時間，市、區(qū)教育局在中小學中轉(zhuǎn)發(fā)過新華中學的教改做法不下十幾次。
實打?qū)嵶龅竭@種分上，學校想不出名都難。也因此，一向默默無聞的付霆名氣也漸漸大了起來。
有了名氣的付霆，依然保持做事一向低調(diào)的風格。初見付霆，是中國教育報校長周刊為“尋訪身邊的好學校（好校長）”活動，在濰坊舉辦的一次小型座談會上。一個下午的時間，五六位校長交流各自的辦學經(jīng)歷與特點。其中有遠道而來者，于是主持人提議遠道者先講，講完可以先走。就這樣，付霆一言不發(fā)聽別人講到了最后。他說，我路最近，最后講。等到他介紹時，時間已有些晚，付霆不僅沒有表現(xiàn)出半點不快，反而倒非常體諒地說，我很快，十幾分鐘就說完。沒想到，他一出口，記者就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣興奮：這樣一個好校長，咋就“潛伏”得這么深呢？
順藤摸瓜，記者深入學校，又挖到了不少付霆校長辦學的“料”，也聽來了許多他和學生以及家長之間的故事。
付霆在學校公開手機號碼后，收到不少學生短信，內(nèi)容也千奇百怪。有一次，一位學生發(fā)來長長一封信，問校長為什么男人不能留長發(fā)。付霆委托相關(guān)老師來來回回回復了好幾次，學生才最終釋然。學生的父親知道此事后，向校長道歉，說自己的孩子不懂事胡來。付霆說，學生有想不通的事能問校長，說明他信任我，他的好奇心，敢于找人尋求幫助、尋找答案的做法一定要保護。
付霆是個心細的人，凡是學生的事，他都會放在心上。有天中午，他在校園里發(fā)現(xiàn)有個學生把學校公布的“等你來挑戰(zhàn)”中的每周一題數(shù)獨題抄在紙上，準備拿回教室去研究，于是他記下了這個學生的姓名與班級，并很快從網(wǎng)上訂了一套相關(guān)書籍，在大課間親自送到學生手里?；匚镀饛陌嗉夑犖槔锱艹鰜斫舆^校長書的那一刻，這位學生至今仍自豪不已：校長的鼓勵會讓我更加努力。
付霆說，他每到一個學校，都會特別留意上下課鈴聲的設(shè)置。因為一個沒有音樂的學校，學生校園生活一定會比較單調(diào)。所以新華中學除了將上下課鈴聲設(shè)置成音樂外，還設(shè)了校園每周一歌，學生在入校和出校時都會有不同的音樂相伴。許多學生說，校園每周一歌是他們的最愛，每天踏著歌聲上學心情特好。
學校的老師說，校長是個關(guān)注細節(jié)的人。他們對校長的兩句話印象尤其深刻，一是好事要做好，二是必須在規(guī)范工作的基礎(chǔ)上學會創(chuàng)新。為了破解教師職稱評聘中的難題，學校開了十多個座談會，層層征求意見，力爭做到公平公正，將矛盾化解到最小。學校還實行每月一次家長給教師提意見制度，將家長意見及時反饋，分類解決，避免問題和矛盾集中爆發(fā)，給學校工作帶來被動和不利。由于溝通渠道暢通，家長對學校的辦學也十分滿意。一位家長說，耳聞不如一見，當初在決定是否給自己的孩子報考新華中學時，曾連續(xù)多天站在新華中學的門口，看到學生每天進進出出校門時的表情和神態(tài)，這位家長懸著的一顆心終于放了下來。因為她發(fā)現(xiàn)新華中學學生都很陽光和快樂。她說，學生在學?？鞓凡豢鞓?，是可以從臉上看出來的。事實證明，孩子選擇上新華中學是對的?，F(xiàn)在，孩子不僅能每天保持著良好的心態(tài)學習文化課，還通過學校豐富的社團活動鍛煉和提高了能力。
眾口一詞，付霆得到了學生、家長和教師的一致認同。正如濰坊市教育局黨委副書記徐友禮評價的那樣：做最有價值的校長，是付校長一直的追求。他這個校長，不是宣傳出來的，而是干出來的，是學生和家長心目中的好校長。
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