2013年12月18日上午，我很有幸地參加了市教科院組織鹽城市機(jī)關(guān)幼兒園骨干教師來我縣送教的活動(dòng)。市機(jī)關(guān)園的三位老師給我們帶來了非常精彩的教學(xué)活動(dòng)，專家們的點(diǎn)評(píng)更是讓我受益匪淺。
首先，市機(jī)關(guān)幼兒園的田甜老師為小班幼兒帶來了健康活動(dòng)《毛毛蟲變身記》，活動(dòng)中田老師富有親和力的“媽媽”形象，深深感染著每一個(gè)幼兒。她以生動(dòng)有趣的童話故事《想變成蝴蝶的毛毛蟲》導(dǎo)入，并將“毛毛蟲變蝴蝶”貫穿于整個(gè)活動(dòng)，和幼兒一起參與游戲，讓幼兒在玩中學(xué)到“不挑食身體棒”的道理。她的目標(biāo)定位也體現(xiàn)了《指南》對(duì)3-4歲兒童在健康領(lǐng)域所提出的要求；同時(shí)在活動(dòng)中，她都以幼兒為主，選擇適合幼兒發(fā)展的教法、學(xué)法，使幼兒不僅體驗(yàn)到快樂，還明白了道理。
第二節(jié)活動(dòng)是年輕、可愛的楊煜老師為小班幼兒帶來的音樂活動(dòng),《小枕頭》，活動(dòng)中楊老師能抓住幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱、開心表演。首先，她以幼兒很熟悉的“小枕頭”為題材，通過“夸一夸”、“唱一唱”、“編一編”這三個(gè)環(huán)節(jié)，借助圖譜，引導(dǎo)幼兒掌握歌詞、學(xué)唱歌曲；其次，她還選用了時(shí)下流行的“中國好聲音”的比賽形式讓幼兒在游戲中自然學(xué)唱、表現(xiàn)自己。
最后，市教學(xué)能手鄭曉艷老師為大班幼兒帶來了語言活動(dòng)《我們家有一只“雞”》，活動(dòng)中鄭老師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，采用多種形式，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編同音“雞”的兒歌。整個(gè)活動(dòng)，她為幼兒提供了寬松的語言交往環(huán)境，引導(dǎo)幼兒由易到難、大膽創(chuàng)編；還運(yùn)用“念兒歌、猜圖譜”和幼兒所熟悉的“擊鼓傳花”的游戲形式，讓幼兒積極參與到活動(dòng)中來，學(xué)會(huì)替換和創(chuàng)編兒歌。在同音“雞”引出時(shí)，她很巧妙地用一個(gè)袋子，請(qǐng)幼兒自己摸出圖片，一改以往生硬的出示，大大激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
三個(gè)活動(dòng)和專家的點(diǎn)評(píng)都體現(xiàn)了《指南》的新理念以及關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和主體參與的教學(xué)方法。教師巧妙地活動(dòng)設(shè)計(jì)、靈活自如的引導(dǎo)、熱烈有效的師幼互動(dòng)，以及兩位專家的點(diǎn)評(píng)給我留下深刻的印象。對(duì)照一下自己，我真是自嘆不如。
作為一名幼兒園骨干教師，我深感壓力的重大，需要不斷地學(xué)習(xí)和提高，所以我不能坐井觀天了，要不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，來彌補(bǔ)自身的不足。同時(shí)，教育部剛頒布的《指南》，我也需花更多的時(shí)間去研讀，抓住內(nèi)涵，認(rèn)真關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，去迎合孩子們的需求。在教學(xué)中我應(yīng)努力改正自己的不足，提升自己的教學(xué)潛能，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
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