我們?cè)谝黄穑幸还刹豢伤甲h的力量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了我們各自力量的相加。
集體智慧是最好的我遇上最好的你，創(chuàng)造出最好的我們。
我們二年級(jí)語(yǔ)文組就是這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)。我們?cè)诩w備課中充分交流、研討，提高各自的教學(xué)水平，加深對(duì)教材的理解，使集體智慧得到有力釋放，從中獲得經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。
本次集體備課的主題是二年級(jí)上冊(cè)第六單元的語(yǔ)文教研，主備人是曾偉芳老師。
第六單元的人文主題是“偉人”。本單元編排了《八角樓上》《朱德的扁擔(dān)》《難忘的潑水節(jié)》《劉胡蘭》4篇人物故事，目的引領(lǐng)學(xué)生在讀懂文本的基礎(chǔ)上，感受到革命先輩或革命先烈的崇高品質(zhì)和英雄氣概，初步滲透革命傳統(tǒng)教育。統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化方面的課文占有很大的比重。以課文做例子，既教做人，又學(xué)語(yǔ)文，有著重要意義。研討革命文化方面的教材與教學(xué)，對(duì)立德樹人、推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)改革，大有裨益。
我們以“落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提升課堂效益”為主題進(jìn)行了第一次備課教研。
組長(zhǎng)伍智英老師從人文主題切入，分析了這個(gè)單元四篇課文的異同點(diǎn)，讓大家對(duì)單元內(nèi)容有了清晰的認(rèn)知。
羅萍萍校長(zhǎng)結(jié)合《劉胡蘭》一課的課后題，講了教學(xué)時(shí)如何幫助學(xué)生讀懂課文內(nèi)容以及如何培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力進(jìn)行了方法指導(dǎo)。
江彩虹老師則重點(diǎn)關(guān)注《劉胡蘭》一課的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，對(duì)課文的行文思路、關(guān)鍵詞句進(jìn)行了分析。
曾偉芳老師就落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，初步構(gòu)想了基本教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容。
曾老師將這一課分成兩個(gè)課時(shí)教學(xué)。確定第1課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是:認(rèn)識(shí)“劉、蘭”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“血”，會(huì)寫5個(gè)生字。朗讀課文，了解劉胡蘭犧牲的英雄事跡。學(xué)習(xí)課文第1自然段。
“能聯(lián)系上下文理解'收買、威脅、犧牲’等詞語(yǔ)的意思”“深刻感悟劉胡蘭毫不屈服的革命精神”這兩個(gè)目標(biāo)放在第2課時(shí)達(dá)成。
在第一課時(shí)的教學(xué)中，曾老師從觀看影片片段導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)讀課題質(zhì)疑，引發(fā)學(xué)生自主讀文。接著通過(guò)多種方式讀生字、新詞，再對(duì)重點(diǎn)生字的結(jié)構(gòu)、占位、部首等進(jìn)行講解，然后引導(dǎo)學(xué)生交流課文講了劉胡蘭的什么事跡，并學(xué)習(xí)第一自然段，了解劉胡蘭為什么被捕，最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生能緊跟老師步伐，能提出問(wèn)題，通過(guò)借助重點(diǎn)詞句的方法，理解課文內(nèi)容，解決疑問(wèn)，深化感悟。
團(tuán)隊(duì)成員全程陪同聽課，出謀劃策，集思廣益。羅萍萍校長(zhǎng)深度解讀文本，在低年級(jí)隨文識(shí)字方面提出要求并親身示范；伍智英老師就文中的長(zhǎng)句朗讀指導(dǎo)提出建議:要有針對(duì)性地加強(qiáng)教師的示范朗讀。江彩虹老師認(rèn)為識(shí)字方法應(yīng)多樣性，如創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自主識(shí)字，結(jié)合圖片識(shí)字，猜謎識(shí)字，字理識(shí)字等。
曾老師聽取大家的建議，結(jié)合學(xué)情，再次對(duì)教案進(jìn)行修改，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，目標(biāo)更明確，思路更清晰了。在兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)中，真正做到扎實(shí)推進(jìn)識(shí)字寫字教學(xué)，夯實(shí)筑牢語(yǔ)文基礎(chǔ)，抓關(guān)鍵詞句體會(huì)，感悟人物鋼鐵品質(zhì)。
我們始終相信，教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過(guò)程。隨著教研活動(dòng)的持續(xù)深入開展，將更多集體智慧與個(gè)人特長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合，一定會(huì)給每堂課注入活力，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)再上新臺(tái)階。
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