備課集體是集眾人的智慧，采眾家之長(zhǎng)，碰撞出思維的火花，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，促進(jìn)教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓每個(gè)老師的思維的火花呈燎原之勢(shì)。為了實(shí)現(xiàn)在“雙減”政策下達(dá)到“減負(fù)增效”的目標(biāo)，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教學(xué)效果，我們五年級(jí)組教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的盧蓮花老師主動(dòng)請(qǐng)纓，成為15課《自相矛盾》的主備人，帶領(lǐng)我們進(jìn)行了集體備課教研活動(dòng)。
5月17日，我們聚集在辦公室認(rèn)真聽(tīng)盧老師對(duì)小古文《自相矛盾》的教學(xué)想法，她侃侃而談，談古論今，讓我們領(lǐng)略了書(shū)香教師的風(fēng)采！
盧老師準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)，她說(shuō)這只是初步的教學(xué)思路，課堂上的很多教學(xué)細(xì)節(jié)的處理才能體現(xiàn)教師的教育機(jī)智！
5月18日，激情滿滿的盧老師在自己班連上兩節(jié)課后，第三節(jié)又來(lái)到了五二班實(shí)踐自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂上，盧老師教態(tài)大方，充分尊重學(xué)生的主體地位，總能沿著學(xué)生的思考拓展開(kāi)去，大家都佩服盧老師對(duì)工作的熱情。
課后，我們一起聽(tīng)取了學(xué)校陳婉云校長(zhǎng)的精彩點(diǎn)評(píng)。陳校長(zhǎng)肯定了盧老師的課堂表現(xiàn)力，也很專業(yè)地傳授給我們教授《自相矛盾》見(jiàn)解，讓我們豁然開(kāi)朗，大家也反思了自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也受益匪淺!
陳校的專業(yè)建議，定會(huì)讓我們?cè)诮虒W(xué)教研的路上走得更遠(yuǎn)！
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)!這次的集體教研活動(dòng)又一次潤(rùn)澤著每位老師的心靈。引領(lǐng)、交流、碰撞、共識(shí)……學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上，教研也永遠(yuǎn)在路上，只要我們不忘教育教研的初心，就能讓思維的火花呈現(xiàn)燎原之勢(shì)！
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