本期主題:
班級活動,激發(fā)溫暖前行的力量
曾經(jīng)聽過《德育報》社張國宏老師的一篇《關(guān)于教育的溫暖》的報道,其中“溫暖”兩個字,讓人銘記于心。他說:溫暖在哪里?溫暖在校園,溫暖在教室,溫暖在師生之間,溫暖在學(xué)生之間,溫暖在心靈……老師是詩歌,她的激情可以喚醒學(xué)生內(nèi)心的浪漫;老師是散文,她的美麗可以呼應(yīng)師生心靈的回聲;老師是小說,她的神韻可以延伸我們對生活的憧憬……
(文末開通了打賞功能,快來支持你喜歡的主講人哦?。?/p>
揚(yáng)州市竹西中學(xué)校長
揚(yáng)州市政協(xié)委員、全國優(yōu)秀教師
全國首屆思想政治課優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎
全國師德先進(jìn)個人、揚(yáng)州市名校長
市有特殊貢獻(xiàn)的中青年專家、市特級教師
班級活動是圍繞班級教育的根本任務(wù),通過多種活動,實現(xiàn)團(tuán)結(jié)教育引導(dǎo)服務(wù)的社會功能,班級活動是班級活力所在。
那么,如何開展班級活動?如何有效的增強(qiáng)活動的針對性、創(chuàng)新性、實效性?今天,我就結(jié)合去年我們班級開展的活動,從三個層面和各位班主任朋友一起探討。
應(yīng)勢而謀開展專題活動
專題活動是在班級中開展的小型的、主題相對單一的班級活動。
下雪的時候,我組織班上的學(xué)生打雪仗、堆雪人;
寒假后開學(xué)第一天,班級組織了吃圓子活動,(所謂“上燈圓子落燈面”,每個孩子帶十個以內(nèi)的圓子到學(xué)校大家一起交換了吃……);
三八女神節(jié)的時候,我們班女教師和女生每個人吃了一塊巧克力;
每個月我們班組織一次生日會,給在這個月里過生日的同學(xué)送上祝福
這類活動小而精,是從學(xué)生的心理需要和成長需要出發(fā)的,這就要求我們班主任在班級生活中善于發(fā)現(xiàn)孩子們的需要,從而“應(yīng)勢而謀”地開展有趣有味的班級活動。
有時根據(jù)班情的需要,活動也要有一定的持續(xù)性。
例如,在班級中我發(fā)現(xiàn)孩子們對未來沒有計劃,為了讓他們放眼未來,為目標(biāo)前行,我就組織孩子們寫新年愿望。
元旦后的第一次國旗下講話輪到我們班,于是我就讓發(fā)言的學(xué)生圍繞“新年愿望”來講。然后趁熱打鐵要求全部同學(xué)寫下自己的“新年愿望”。
為了提高他們的積極性,我還給他們每個人買了一個小的紅燈籠,他們每寫好了,我就送一個小燈籠,讓他們掛在學(xué)校的桂竹園里。
新學(xué)期開始后,我又送給他們每人一棵風(fēng)信子,讓他們把新學(xué)期的目標(biāo)寫在上面。在整個活動的過程中,我至少和每個孩子有三次面對面交流的機(jī)會。
而孩子們在課間會會相互賞花,其實也是在互相學(xué)習(xí)、互相激勵……其實班級活動就是讓師生更好地團(tuán)結(jié)在一起,向著一個共同的目標(biāo)邁進(jìn)。
專題活動小而精,可以根據(jù)活動過程中班級學(xué)生的情況做出調(diào)整和改變。
如前面活動中送給學(xué)生的風(fēng)信子花謝了以后,我說花球是可以種植的,于是男孩子們主動地去把花球種到了校園里。
今天,花球發(fā)芽了,我又把它們移到花盆里,送給我們學(xué)校的班主任了。這種花的經(jīng)歷也影響了學(xué)生。
前兩天有個畢業(yè)的學(xué)生發(fā)來她在家種風(fēng)信子的照片,我開玩笑地對她說:我培養(yǎng)了一個花農(nóng)。她說:不,你培養(yǎng)了一個愛生活的人!
揚(yáng)州一中袁玉英校長:
堅持美好的生活儀式,給學(xué)生留下終生難忘的印記,讓學(xué)生經(jīng)歷有故事的生活,班級活動有價值,有意義,滿足發(fā)展學(xué)生的需求。用心用情做事,潤物無聲,這樣的活動設(shè)計就不再是傳統(tǒng)的道德教育,而是將教育意圖轉(zhuǎn)化為學(xué)生的成長需求
看似無痕的,實際用心用情設(shè)計的有趣有味的班級活動并不是讓學(xué)生盲目地服從、被動地執(zhí)行,而是學(xué)生的需求和喜歡,學(xué)生的熱情和成長融合在一起。
竹西董桂娟:
愛教育,愛學(xué)生~劉校不僅用言語傳達(dá)她的教育理念,更用實際行動告訴每一個做教育的我們:教育,是心靈的溝通!
邗江中學(xué)金龐校長:
班主任的智慧在于每一個細(xì)節(jié)行為中都賦予教育意義,當(dāng)行為變成了學(xué)生的自覺,就成了優(yōu)質(zhì)的班級文化。
愛,在于班主任的付出,班主任的傳遞,你心中有他才會有!
應(yīng)勢而動組織系列活動
班主任可以根據(jù)學(xué)生所處的發(fā)展階段圍繞一個較長遠(yuǎn)的目標(biāo)開展系列班級活動。
初三年級的工作是圍繞著如何更好地迎接中考而進(jìn)行的。我們班的中考倒計時活動有三個,一個是一百五十天的倒計時,一個百日誓師,還有一個是倒五十天的活動。
倒計時一百五十天的活動設(shè)計的重點是學(xué)生與家長之間的互動,我讓每位家長給自己的孩子寫了一封信,并要求孩子們在讀信之后用真情實感寫回信。這一方面是親子之間的互動,是情感的交流,也是學(xué)生額外的一次作文練筆。
倒計時一百天主要是參與學(xué)校的活動,我設(shè)計的重點是學(xué)生之間的互動。我給他們每個人錄了一段視頻,圍繞了“永遠(yuǎn)記住我曾經(jīng)是一名少先隊員”這一話題。
我悄悄地讓每位寶爸寶媽給孩子們寫了一段祝福的話,通過qq發(fā)給我,我打印好父母的祝福語后,放在紅包里,等孩子們整隊去參加學(xué)校的活動后,我利用時間差悄悄地放在他們的課桌上。等他們參加完學(xué)校的活動后回到班級,每個人都特別激動、特別驚喜。
倒計時五十天的活動,我給他們每個人準(zhǔn)備了一只氣球,每個氣球里有任課老師一句勵志的話,他們每個人選一只氣球,在挑氣球的時候,并不知道是哪位老師的留言。
這個活動設(shè)計的重點是與教師的活動,將考前的緊張化作了對老師留言的好奇,抽到同一位老師的同學(xué)就形成了一個新的小組,這個小組的指導(dǎo)老師就是寫下祝福的那位老師,中考倒計時十天時小組全體成員和任課老師在教室里拍了合影……
當(dāng)然整個倒計時系列活動不僅僅有上述這些活動,還有每周總結(jié)活動。每周老師們都要給班級學(xué)生評價,統(tǒng)計后由做班級總結(jié)的同學(xué)給予表揚(yáng)。每個周末,我們班上有一位同學(xué)對班級工作進(jìn)行總結(jié)評價,讓孩子自主來反思總結(jié),培養(yǎng)他們學(xué)會反思。
我至今仍然記得一位女生在做班級總結(jié)時在黑板上寫下了這么一句話:愿你成為自己喜歡的樣子,不抱怨,不將就,有自由,有光芒!
當(dāng)然我們還有倒計時八十天時和校園景色有個約會,倒計時六十天時和好朋友的合影,倒計時四十天時和家長拍照……這一連串的活動,是想幫助他們更好地調(diào)整心態(tài),做好減壓,優(yōu)雅地和初中生活說“再見”。所以今年當(dāng)他們以過來人的身份給初三學(xué)生送中考建議時,很多人不約而同談到了調(diào)整好心態(tài)。
梅中(京華)曾?。?/strong>
班級活動在學(xué)校活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行了前延后伸,充分發(fā)揮了活動的價值。
大橋鎮(zhèn)中王娟:
活動讓百日誓師不再殺氣騰騰;離隊既是告別也是新的起點;百日沖刺讓孩子們感受到了家長用心的陪伴!尼采說,每個不曾起舞的日子都是對生命的辜負(fù),劉校的每一天都是教育的生長點,讓我們這些年輕的班主任嘆服
邗江中學(xué)金龐校長:
當(dāng)活動成為一個場面,僅僅成為一個儀式,或者說成為學(xué)校的品牌活動,而忽略每一個學(xué)生的成長意義,恐怕價值了了!更是偏離了活動本身的意義,然而劉校長的每個活動在表達(dá)的時候都是"每一個孩子",而不是活動學(xué)生,這其中的內(nèi)涵,我理解應(yīng)該是教育應(yīng)該關(guān)注關(guān)心每一個學(xué)生。
揚(yáng)州一中袁玉英校長:
有一位教育家說過:“教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書,更是捧出一個個鮮明個性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率,更是追求每個孩子的生動、活潑、主動的發(fā)展;教育不僅僅是匯報時的總結(jié),評比時的數(shù)據(jù),更是教師與學(xué)生共度的生命歷程,共創(chuàng)的人生體驗?!倍覀円舱且驗檫@份歷程而快樂著!
竹西談笑:
每一個學(xué)生的成長,每一個班集體的組織與建設(shè)都不是在靜止的狀態(tài)中進(jìn)行和完成的,而是在活動的狀態(tài)下進(jìn)行和完成的。劉校長精心組織的活動和善于記錄學(xué)生成長點滴的好習(xí)慣,值得我們每一位班主任學(xué)習(xí)。
順勢而為開發(fā)主題活動
組織班級主題活動,就是把我們熱愛生活的情趣傳遞給學(xué)生,如果這份對生活的熱愛被學(xué)生喜愛和接受,那么我們完全有理由相信我們的學(xué)生也會被濡染。
初三年級繞不開的一個主題就是“畢業(yè)”。我們班并沒有簡單地說再見,而是順勢而為開展了關(guān)于“畢業(yè)”的主題活動。
中考結(jié)束后,孩子們自己設(shè)計了畢業(yè)紀(jì)念冊,作為送給老師和同學(xué)的一份禮物。里面不僅有每位老師和每個學(xué)生的照片,還有我們班級活動的照片,還特別設(shè)計了“四季校園”——這份畢業(yè)紀(jì)念冊是一份記錄冊,記錄著滿滿的友情,記錄著濃濃的師生情,也記載了獨特的校園文化情緣。
畢業(yè)旅行就不必多說了,根據(jù)大家的投票結(jié)果,我們?nèi)タ戳舜蠛!?br>
最后,我“安利”下我們最后一次主題班會。那是在中考出成績的前一天,全體同學(xué)和任課教師都參加了,大家一起為圓滿的初中生活畫上句號。
班會的主題是“我心銘記感念師恩”,孩子們精心地準(zhǔn)備,排練了文娛節(jié)目,展示了自己的才華,給每位老師購買了禮物。
請老師出場的形式別具一格,他們讓每位同學(xué)猜猜老師的口頭禪(讓全場捧腹的同時,讓每位老師對自己的同事也有了新認(rèn)識)最后孩子們還給老師出了考題。一條條風(fēng)趣幽默的試題,讓師生們在歡聲笑語里道珍重,為初中三年的生活留下一份美好的記憶。
整個畢業(yè)主題活動傳達(dá)給學(xué)生的一個理念就是:生活里多了一些美好,那會是我們?nèi)松囊环N滋潤,是我們一筆寶貴的人生財富。
邗江中學(xué)金龐校長:
班主任,你的身影就是孩子未來的影子,你的聲音就是孩子的思想和視野,你的愛就是孩子心中守得住的一輩子的情!
揚(yáng)州一中袁玉英校長:
那些風(fēng)雨兼程勇攀登的日子,那些激情奮進(jìn)一路歌的日子,那些溫馨感動暖心扉的日子,都將沉淀成自己的經(jīng)歷,化為生活的精彩,陪我們慢慢變老!
劉校長通過潤澤學(xué)生心靈的班級活動,引導(dǎo)孩子們獲得了成長的喜悅和成就感,師生的生活里便多了那些溫馨的美好。
教育不為功利結(jié)果,只為立德樹人,學(xué)生看不到教育的發(fā)生,卻實實在在地影響著他們的心靈,這才是天底下最好的教育
教育是需要愛心做基礎(chǔ)的,作為老師只有熱愛學(xué)生,才能充滿激情,才能以誠相待,春風(fēng)化雨。
正如李鎮(zhèn)西老師所說:“對孩子的愛,能夠使一個老師變得聰明起來”。愛是教育的前提,但遠(yuǎn)不是教育的全部。由愛而升華為責(zé)任——對孩子的一生負(fù)責(zé),這才是教育的真諦!
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