先讓孩子正確認識錢，隔壁的超商是最棒的起點

對平凡爸媽來說，生孩子是為了教養(yǎng)孩子，在孩子成長的過程中，享受親子互動的樂趣和幸福，找回人生第二個童年，同時，也在每一次沖突的緊張下，學習成長，完整的進入人生深度學習的整塊拼圖里。

因此再忙再累，我們都不放棄讓孩子跟在身邊，因為我們喜歡和享受隨時隨機隨身教育的樂趣與效果，并且認命而甘愿的負起父母的責任，想辦法在不放棄工作和自我成長下，盡可能的做好一個兼職父母能做到的教養(yǎng)極限。

這樣的“認命”，讓媽媽很容易操作姐妹的生活理財教育，尤其是社區(qū)樓下的超商或小雜貨店，或者姐妹有機會陪爸媽到任何地方買東西的“日常生活片段”，都是一個親子理財教育的大好機會。其實從姐妹兩人懂事開始，平凡媽就常在超商和平凡姐妹大玩“機會成本”的換算游戲，以及“誰來付錢”的行動劇。只是，程度從簡單版本開始慢慢加深，演變到目前的復雜進階版。最早開始玩的簡單游戲，就是不管是姐妹或爸媽買什么，平凡媽都會換算成“養(yǎng)樂多”，這是姐妹倆在超商最原始，而且是重復不斷出現(xiàn)的欲望需求，兩個人大概都在一歲多，還頻繁坐在娃娃車里時，就愛上了超商的養(yǎng)樂多。

所以在超商里，不管是媽媽買了什么，尤其是姐妹們要買什么，媽媽都一定會“不經(jīng)意”的把手上的東西，換算成幾瓶養(yǎng)樂多，讓姐妹們?nèi)ジ惺?，這個東西花了“多少錢”去買，這個“多少”到底有多大？

比方像姐姐吵著要買一條金莎巧克力，平凡媽就會告訴姐姐：“一條金莎巧克力要35元，差不多等于五瓶養(yǎng)樂多，每天喝一瓶，可以喝一個星期耶！”如果姐妹吵著買一盒金莎巧克力，一盒250元，可以換成三十五瓶養(yǎng)樂多，哇，可以喝到一個月，但是一個月對兩歲以下的小小孩來說，概念太模糊了，平凡媽就會這么說：“三十五瓶有多少，放到你們房間那張小桌子上排排站，可以排滿一整張桌子耶……”這時你就會看到姐妹回應：“哇，好多哦！”甚至夸張的回應：“那肚子不是撐破了……”的創(chuàng)意回答。

后來姐妹慢慢長大，走路跑步行動自如，娃娃車很快就從平凡家撤退，兩姐妹在超商的視野，也開始出現(xiàn)全新的樂趣和欲望。可以替換的東西變多了，除了養(yǎng)樂多，平凡媽又多了一樣樂趣和武器，就是“密切觀察”，現(xiàn)在姐妹倆最注意超商的什么東西，她們的欲望停留在那里，那個神秘主角，就是平凡媽玩“機會成本換算”游戲的最新男女主角。如果父母曾經(jīng)仔細研究過超商的貨架，就會發(fā)現(xiàn)中間以上的層架，是滿足大人需要的倉庫，但中間以下的層架，卻是滿足孩子欲望的天堂。

隨著姐妹身高和視野的擴張，進入超商的各式欲望也不斷擴張。從一開始單純，而且始終如一的養(yǎng)樂多，進化到乖乖，再進化到各式各樣不同的糖果餅干和玩具，有時候連年節(jié)促銷的禮盒都不放過，不管是大人吃的罐頭還是小孩零嘴，不管是大人用的文具還是小孩玩具，只要盒子上出現(xiàn)HELLOKITTY或小叮當……這顯眼的促銷禮盒，就成了姐妹在超商的終極獵物。

如何控制兩姐妹的獵心和無窮無盡的欲望？讓平凡媽可以驕傲的說：“我的孩子從來沒有在地上打滾過”的關(guān)鍵，就是讓她們清楚知道：“媽媽身上錢不夠！”

是“錢不夠”哦，不是“沒有錢”。這其中的差別是很大很大的，因為錢不夠是事實，但沒有錢是爸媽在說謊。

■厘清“想要”和“需要”，讓孩子花零用錢

但是，如果父母只利用口說幫孩子加強機會成本的觀念，或者在生活中將零用錢抽離，只做形式上（用爸媽的錢換算）機會成本的重復練習，卻從來不引導孩子分辨“想要”和“需要”，即使發(fā)零用錢給孩子，也只是要孩子把錢全部存起來，所有孩子的花費還是由爸媽決定爸媽支付，由爸媽完全滿足孩子的想要和需要，那么發(fā)零用錢給孩子將變得一點意義也沒有，孩子只徒然學到“存錢”的形式，存錢變成一場和生活不連結(jié)，沒有深刻情緒的數(shù)字游戲，孩子很難從中學習到“為自己存錢”的真正意義，并養(yǎng)成“主動”和“持續(xù)”存錢的習慣。

發(fā)零用錢的第三個原則和配套，就是父母把零用錢發(fā)到孩子手上，也必須同時將花錢的決定權(quán)交到孩子手上，但交出決定權(quán)之前，要先持續(xù)和孩子練習，什么是“想要”，什么又是“需要”。

猶如機會成本的練習暗藏于日常生活里的無時無刻之中，想要和需要的練習，也是日常生活里隨時隨處可練習的簡單游戲。比方平凡姐妹在玩扮家家酒時，平凡媽會這么和姐妹玩。“媽媽，你要吃什么？”扮演餐廳侍者的姐妹殷勤的問?！芭叮叶亲雍灭I哦……我‘需要’先吃飽……”“啊，那媽媽，你要不要先吃一個炒飯呢？”姐妹立即過濾腦子的記憶，知道餓肚子的媽媽，現(xiàn)在“需要”先吃飯把肚子墊飽?！昂冒?！我想要吃一個蝦仁蛋炒飯……”姐妹很快的端上一盤，樂高蝦仁蛋炒飯?！澳菋寢?，你還要吃什么呢？”姐妹繼續(xù)問?！拔蚁氤缘脿I養(yǎng)一點，好像還沒有吃到青菜耶……”媽媽也跟著繼續(xù)丟球。“那媽媽，你想不想吃一盤高麗菜呢？”“好?。　薄澳沁€想不想喝湯呢？一碗玉米濃湯好不好？”“好啊……”沒多久，姐妹又會端上充滿創(chuàng)意的兩盤佳肴?！翱墒恰薄皨寢?，你是不是又嘴饞了……”姐姐充滿默契的，發(fā)現(xiàn)了平凡媽的欲望。“你想不想要巧克力冰淇淋呢？”“好啊好??！”就這么簡單，一個十分鐘的角色模擬游戲，姐妹已經(jīng)從游戲中練習到，什么是媽媽的需要，什么又是媽媽的想要。當然，這不是一次游戲的成果，而是日常生活中，每天跟著平凡媽吃飯，聽媽媽不厭其煩碎碎念所累積出來的結(jié)果。

于是，平凡姐妹知道，吃飽是需要，吃好或吃舒服是想要。足夠換洗的衣服是需要，多樣搭配的衣服是想要。第一個基本使用的文具是需要，第二個一模但不一樣的文具，是多出來的想要。至于玩具，都是想要，所以都只能用零用錢買，或者利用生日、兒童節(jié)或圣誕節(jié)時許愿，得到想要的玩具。

平凡家，平凡媽和平平姐姐之間有個小小的約定：基本的“需要”品，媽媽都會直接出錢購買，但購買時媽媽會尊重姐姐的選擇和意愿，可是最終仍是媽媽做決定要不要購買、買什么東西。

超過基本需求的“想要”品，則必須因為特定理由（如節(jié)慶、鼓勵等）購買，如果特定理由不存在，則姐姐可在“量力而為”的能力范圍內(nèi)，利用自己存下的零用錢購買。

只要姐姐掏出零用錢，媽媽就會搬出機會成本練習，適時而適當?shù)奶嵝鸦驒C會教育，同樣一筆錢，姐姐還可以拿來買其他的什么東西或做什么事，以及同樣的東西家里是不是已經(jīng)有了？這個東西的下場是什么？和姐姐一起討論，并且積極參與姐姐選擇的過程，同時協(xié)助她做最后是否購買的決定。

這是刻意練習，唯有媽媽完全放手讓孩子自己決定自己花錢，只在一旁適時適度引導，姐姐才能在“小錢”的投資和練習下，真正學會自己“獨立”選擇和決定。

這樣討價還價的演練過程，讓姐姐學會了尊重，學會了同理心，學會了取舍，學會了“東西不是伸手就有，喜歡的東西得靠‘勞力’或‘智力’累積，用好寶寶章?lián)Q來的”；同時姐姐也學會了“喜歡的東西總是很多，但能買東西的錢總是太少”，潛移默化中，不用媽媽指著課本教，媽已經(jīng)在生活里，埋下經(jīng)濟學的基本概念──“資源有限，欲望無窮”的種子。于是在姐姐每一次開口要東西前，平凡媽都會反覆的問姐姐：“這是想要，還是需要？”練習多了，姐姐不只能清楚分辨想要和需要，還會進一步舉一反三的用其它例子來和媽媽一起討論。