作為校長，憑什么領(lǐng)導別人李希貴校長說過，...
作為校長，憑什么領(lǐng)導別人
李希貴校長說過，教育學是關(guān)系學。其實管理學也是關(guān)系學?！额I(lǐng)導力》中的這句話，我覺得特別好：“領(lǐng)導力是一種人與人之間的關(guān)系”。
怎么來理解呢？領(lǐng)導力是一種感召和追隨的關(guān)系，是人與人之間的關(guān)系，是一種對話關(guān)系，一種平等的關(guān)系，那么這種追隨一定是自愿的追隨，不是任何外部附加的力量，不是靠權(quán)力也不是靠利益，它是靠你所具有的品質(zhì)，因而具有感召力。所以，作為校長領(lǐng)導別人，一定是自身具有一種品質(zhì)，讓人覺得值得追隨。
有研究表明，受人尊敬的領(lǐng)導者的最重要的20種品質(zhì)的前四項分別是：真誠(honest)；有前瞻性(forward-looking)；有勝任力(competent)；能激發(fā)人(inspiring)，而這四個方面的基石是信譽。
我個人的理解，領(lǐng)導者的品質(zhì)主要是以下四個方面。
第一要給人以信任感。
被人信任，首先要很真誠，很真實。如果你很虛假、虛偽，言行不一致，對上級跟對下屬不一樣，你就不是一個真誠的人，不是一個真實的人，就很難被別人信任。其次你要有能力，有勝任力。你在這個崗位上，能把事情做好。真誠，真實，加上有勝任力，就可以贏得別人的信任和認可，這是影響力的基礎(chǔ)。
第二要給人以方向。
所謂領(lǐng)導力，或者影響力，就是要告訴大家，我們究竟要往哪兒走，我們要到什么地方去。領(lǐng)導一定要描繪這樣一個愿景，給人以方向感?！邦I(lǐng)導力就是帶領(lǐng)他人和組織到達從未到過的地方，做他們從未做過的事情?！?br>第三是給人以動力。
校長要能夠把人激發(fā)起來，做教師們的發(fā)動機。激勵是領(lǐng)導的核心。把人的主動性、創(chuàng)造性、積極性調(diào)動出來是一種能力，是校長領(lǐng)導力的一個很核心的部分。
第四是成就他人。
你要培養(yǎng)人，給人增值。對你的下屬，不僅僅是使用他，也是在培養(yǎng)他，成就他。當你培養(yǎng)人，成就人的時候，他必然成為你的追隨者。李希貴校長認為，領(lǐng)導力就是將下屬培養(yǎng)成領(lǐng)導的能力，與之暗合。所以，在學校中，當你的副校長、中層干部、普通教師跟著你獲得了成長，你就是在培養(yǎng)他們，成就他們，在幫助他們創(chuàng)造自身的價值。這個時候，你就獲得了比較大的影響力。
總而言之，我們說領(lǐng)導力是一種關(guān)系的時候，我們是在說什么呢？
作為校長，你就可以去領(lǐng)導別人，這只是職位賦予你的影響力。除了職位賦予你的領(lǐng)導力和影響力以外，第二就是人際關(guān)系。
你和老師們、下屬們處得很好，人際關(guān)系不錯，贏得了別人的認可，這也是一種領(lǐng)導力，一般把這叫做人際領(lǐng)導力。更上位一點的是專業(yè)領(lǐng)導力。作為校長你能在教育教學和管理方面做得很好，老師們跟著你，能夠取得成功，這叫做專業(yè)領(lǐng)導力。最高的是文化領(lǐng)導力。你能給人方向感，你能培養(yǎng)人，你能夠激發(fā)人的內(nèi)心。這是一種無形的也是最有力量的一種影響力。當然這些方面的基石是信任，人家相信你、信任你，這是良好關(guān)系的基礎(chǔ)。
所以校長們應(yīng)該問自己一個問題，別人聽我們的，僅僅是因為我們是校長嗎？假如我們不是校長，我們有什么樣的影響力呢？正如杰克韋爾奇所說：在你成為領(lǐng)導之前，成功只和自己的成長有關(guān)。當你成為領(lǐng)導之后，成功和別人的成長有關(guān)。
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