專家講座篤前行高度引領(lǐng)促成長
——特級教師孫西洋老師蒞臨伊寧縣第一中學(xué)指導(dǎo)教學(xué)
百年大計(jì)，教育為本。教學(xué)求質(zhì)，素養(yǎng)先行。2022年4月26日上午,伴著春日暖陽，江蘇省中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師、伊犁哈薩 克自治州教研室數(shù)學(xué)教研員孫西洋老師走進(jìn)了伊寧縣第一中學(xué)，為我校高二及高三的教師講解了有關(guān)如何進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科高效復(fù)習(xí)的方法和要點(diǎn)。在距離高考僅有40天的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，孫老師的指導(dǎo)猶如春日里的及時(shí)雨，既解渴，又助力生長。
孫西洋老師是江蘇省中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師,也是全國首屆“十佳班主任”，全國首屆科研型骨干教師，國家教師科研基金規(guī)劃管理辦公室學(xué)術(shù)委員，中國教育學(xué)會(huì)“區(qū)域性骨干教師”講師團(tuán)專家組成員，全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽優(yōu)秀教練員。江蘇省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)專家組成員，江蘇省高考名師顧問團(tuán)專家組成員，江蘇省高考數(shù)學(xué)閱卷組專家成員。孫老師的蒞臨指導(dǎo)，對我校教育教學(xué)工作和青年教師的成長起到很大的促進(jìn)作用。
上午十二點(diǎn)半，孫西洋老師和我校領(lǐng)導(dǎo)及全體數(shù)學(xué)教師近距離聽了青年教師康福應(yīng)老師的公開課。這節(jié)課重難點(diǎn)突出，學(xué)生積極配合，教師引導(dǎo)到位，講解由淺入深，讓聽課教師受益匪淺。青年教師康福應(yīng)講授的課題是《橢圓的參數(shù)方程》，由于這部分是繼《直線的參數(shù)方程》和《圓的參數(shù)方程》的后續(xù)內(nèi)容，從教學(xué)環(huán)節(jié)來看，康福應(yīng)老師從教學(xué)情境引入、復(fù)習(xí)回顧、互動(dòng)探究、應(yīng)用舉例、歸納小結(jié)這幾個(gè)環(huán)節(jié)來展開教學(xué)，在教學(xué)過程中使用與《圓的參數(shù)方程》類比、利用三角函數(shù)的平方關(guān)系導(dǎo)入新課，從而得出橢圓的參數(shù)方程，隨后進(jìn)行參數(shù)方程與直角坐標(biāo)方程的互化，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化與化歸的思想方法，利用動(dòng)點(diǎn)軌跡，探究橢圓的生成過程，建立橢圓的參數(shù)方程，引導(dǎo)學(xué)生從圓的參數(shù)方程去認(rèn)識橢圓的參數(shù)方程，也培養(yǎng)學(xué)生從圓的角度認(rèn)識橢圓的幾何性質(zhì)。
隨后特級教師孫西洋老師對本堂課進(jìn)行了精彩細(xì)致的點(diǎn)評。他指出，康老師這節(jié)課的亮點(diǎn)是能很好地通過類比圓的參數(shù)方程，推導(dǎo)出橢圓的參數(shù)方程，引導(dǎo)學(xué)生理解參數(shù)的幾何意義。稍顯不足之處在于本節(jié)課的重點(diǎn)略有偏差，對于參數(shù)方程的應(yīng)用，可以通過畫圖推導(dǎo)參數(shù)方程。孫老師還提到了課堂的細(xì)節(jié)，教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯(cuò)題要及時(shí)指出錯(cuò)誤的地方。孫西洋老師獨(dú)到的點(diǎn)評讓我們青年教師受益匪淺，他還耐心細(xì)致地給我們講解了如何設(shè)計(jì)一堂成功的課，如何帶動(dòng)學(xué)生，如何突破重難點(diǎn)等。
下午四點(diǎn)孫西洋老師又以《2022屆高三數(shù)學(xué)專題》為題進(jìn)行了一場精彩的講座。此次講座也是我們聽過的最有實(shí)際意義的講座之一。他以實(shí)際解題方法為主展開了講解，重點(diǎn)講解了高考選擇題的填空題的解法。對運(yùn)用微專題、實(shí)施微探究做了詳細(xì)的解說。針對打好高考數(shù)學(xué)二、三輪復(fù)習(xí)攻堅(jiān)戰(zhàn)也給予了非常恰當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，并指出對于微專題的設(shè)計(jì)，大部分教師是能夠考慮到“小切口”這一要求的，即圍繞某一個(gè)知識點(diǎn)或者是多個(gè)章節(jié)中存在的某一類具有共同特點(diǎn)的問題開展微型復(fù)習(xí)專題研究。聽了孫西洋老師的講座，我們知道了作為一名優(yōu)秀的老師，應(yīng)該如何帶動(dòng)學(xué)生，如何鼓勵(lì)學(xué)生，如何用最簡單的方法解決難題，如何有效的將知識講授給學(xué)生。
此次教研活動(dòng)中我們都有了很大的收獲，一些困擾我們很久的難題在這里得到了完美的解決，使我們受益良多。孫老師還分析了高考的重難點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提出把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，通過多次嚴(yán)格訓(xùn)練達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，要分層抓好三類學(xué)生的工作，做到及早抓，抓好抓實(shí)，可打破學(xué)困生界線，集中優(yōu)勢力量進(jìn)行突破，齊頭并進(jìn)，課上組織優(yōu)秀生討論難題，典型題，課外增加布置新的內(nèi)容，讓學(xué)生多做題，做好題，在總結(jié)中成長與進(jìn)步。
孫西洋老師的講座，實(shí)用且指導(dǎo)性很強(qiáng)，對我們一線教師來說，無疑是雪中送炭。作為教師，在今后的工作中，重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，更要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力，讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，采取課上多鼓勵(lì)、課業(yè)當(dāng)面抓、家校多配合等方式方法，最大限度激發(fā)學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
知易行難，行勝于言。全體教師都認(rèn)真總結(jié)了本次教研活動(dòng)的所思所感，深刻反思，制定有效的整改措施。教育路上，筑夢同行，相信只要我們數(shù)學(xué)組全體教師端正意識，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不遺余力提質(zhì)量”的要求，我校的教育教學(xué)質(zhì)量將得到質(zhì)的提高與飛躍。愿我們都能在數(shù)學(xué)教學(xué)的路上，綻放最美的自己，一起攜手向未來！
顧問：葉梟
審核：王衛(wèi)鋒、蔡士宇
文稿: 馬鴻文、李翠華
美篇： 古麗扎畢然
聯(lián)系客服
