王闊海老師是誰，自不必多說，然而在采訪知曉其人前，我實(shí)則是先被老師的行談所吸引的。他有著標(biāo)準(zhǔn)山東漢子的體格，高達(dá)魁梧，臉龐周正，齊肩長(zhǎng)發(fā)凌亂有序落在耳后，走起路來腳下生風(fēng)，灑脫自信。和他聊天，聲音洪亮嗓門大，插科打諢，古籍經(jīng)典信手拈來，博學(xué)之卻混不吝，行的是陽春白雪的高雅藝術(shù)，走的卻是下里巴人的樸實(shí)路線。
采訪期間，幾經(jīng)波折，時(shí)不時(shí)慕名者、好友來打招呼，他都要好一通熱絡(luò)，好不容易安下心來采訪，某事談到嗨處，他會(huì)各種延展，像極了歷史老師講歷史，說三國(guó)可能拉拉雜雜跟你講了一整堂的三國(guó)野史。
這就是他。
泰山之陽則為魯，其陰則為齊，后人常合之稱山東為“齊魯大地”，這里山水雄渾，文化浩博，淳樸厚道。然事實(shí)上，齊魯兩地的文化及人文情態(tài)存有較大差異。古人早有詮釋，西周初年分封天下，周公問姜子牙：怎么治理魯國(guó)，姜子牙答：尊尊而親親；又問怎么治理齊國(guó)，答曰：尊賢而尚功。
魯人更為尊禮、崇德、守舊，齊人更為務(wù)實(shí)、開放、豪俠。王闊海老師，便是出生在山東招遠(yuǎn)，古屬齊地，他通身的品性行止便是沿襲了齊人的血脈基因。
王闊海老師出生在1952年，父親是一名泥瓦匠，年輕時(shí)候曾經(jīng)在一次偶然的相遇里，憑借一股子熱血和對(duì)摔跤的喜愛，摔贏過正宗俄羅斯部隊(duì)的士兵；還曾在上山拾草時(shí)，追兔子追了三個(gè)小時(shí)，最后成功跑癱兔子。母親則是村里扎花的，日常工作幫人用縫扎各種花紋圖案，心靈手巧。
他形容自己的父親耿直、陽剛、韌性足、正能量，形容自己母親性格好，膽大心細(xì)。而這些品格同樣都展現(xiàn)在他自己身上。雖然家中沒有正經(jīng)可追溯的藝術(shù)氛圍，但王闊海老師從小對(duì)繪畫天賦異稟，究其原因，泥瓦匠是房屋造型的”美化師“，扎花同樣需要審美欣賞力，又如何能說沒有關(guān)系呢？
王闊海老師五六歲時(shí)，繪畫天賦已經(jīng)突顯，跟姨表妹在姥姥家墻上用電池里面的小碳棍畫畫，王闊海畫什么像什么，表姨妹卻只是瞎涂鴉，最后氣得跟在后面擦。王闊海老師笑哈哈地回憶這段往事，一個(gè)孩子前面畫，一個(gè)孩子后面擦，畫畫擦擦，吵吵鬧鬧，最后兩人都挨姥爺訓(xùn)。
少年時(shí)期，王闊海老師機(jī)緣之下得到百杰畫家袁大儀先生的教習(xí)點(diǎn)化，對(duì)繪畫藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟。高三畢業(yè)前夕，就大膽舉辦了自己人生的第一場(chǎng)畫作展覽，得到老師及校長(zhǎng)的一致好評(píng)。
高中畢業(yè)后，他應(yīng)征入伍，八年部隊(duì)生活，他做電影宣傳放映員，負(fù)責(zé)連隊(duì)好人好事新聞及電影的宣傳幻燈片繪畫放映，從學(xué)到精，曾得過軍區(qū)幻燈比賽一等獎(jiǎng)，還在解放軍報(bào)發(fā)表過部隊(duì)組畫數(shù)十幅，憑借藝術(shù)貢獻(xiàn)，先后立了三個(gè)三等功，成為軍區(qū)自學(xué)成才的典范。
1985年由部隊(duì)推薦進(jìn)入山東藝術(shù)學(xué)院學(xué)油畫，兩年時(shí)間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，他把西方油畫藝術(shù)的色彩及繪畫技巧等理論弄通弄透。87年又考進(jìn)解放軍藝術(shù)學(xué)院，師從著名國(guó)畫大師劉大為，他將齊人務(wù)實(shí)堅(jiān)韌的脾性用在求學(xué)求知上，加之自身的天賦加持，前后4年的校園學(xué)畫經(jīng)歷，極大地提高了他的繪畫藝術(shù)水平及藝術(shù)見解。
王闊海老師在校期間就已經(jīng)憑借突出的繪畫水平，在同窗之中脫穎而出，引起一片艷羨，有不服的同學(xué)看了他的畫后說：王闊海，你的筆墨我服了，但是你有自己的風(fēng)格嗎？你一會(huì)兒像劉大為，一下又像范曾。
雖是嘲諷，但他卻聽到心里了，古往今來哪個(gè)大師是沒有自己風(fēng)格的？這句話使得王闊海老師開始自發(fā)自覺探尋自己的繪畫風(fēng)格。
可是創(chuàng)新又豈是一句話的事，縱觀中國(guó)幾千年的美術(shù)史，每種題材、每種畫法、每個(gè)方向上都有大師屹立擋住去路，要?jiǎng)?chuàng)新太難，王闊海老師一片茫然。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的美術(shù)史、藝術(shù)發(fā)展史等方面的查閱研究，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的文人畫對(duì)民間藝術(shù)、古典藝術(shù)的挖掘還不夠，或許自己可以從這一塊入手。
于是他開始大量收集民間藝術(shù)、古典藝術(shù)方面的資料，諸如濰坊年畫、安徽木雕、浮雕、皮影等素材，其中就包括漢畫像石刻，最后在《南陽漢代畫像石刻作品集》里發(fā)現(xiàn)了一組反映漢代騎射田獵的石刻畫像，畫面上的圖片，年代久遠(yuǎn)，石刻畫像模糊不清，但他卻看出了其中的筆墨流韻，畫面里的漢代場(chǎng)景，擊中了他心中關(guān)于漢代勇猛開放民風(fēng)的想象。這讓他眼睛為之一亮，興奮地想到，如果我能把漢畫像的石刻形態(tài)轉(zhuǎn)換為水墨形態(tài)，在漢畫像石刻這塊使使勁，還是很有可能成功的。
那個(gè)年代，最流行的就是學(xué)黃賓虹，大家都在學(xué)，但是漢畫像石刻縱觀古今，專研入畫的尚未發(fā)現(xiàn)，誰開了頭就是誰的，當(dāng)天王闊海老師激動(dòng)到徹夜不眠，由此開始對(duì)漢畫像石刻水墨畫的探索。漢畫像起源漢代，后期基本停滯斷代，實(shí)際發(fā)展歷史其實(shí)只有500多年，但本身已經(jīng)相當(dāng)成熟。王闊海老師根據(jù)漢畫像的漢畫像雕畫結(jié)合，變形夸張，構(gòu)型大膽，影子藝術(shù)等特點(diǎn)，融合剪紙、皮影、浮雕等相似的民間藝術(shù)，大膽創(chuàng)新。
他想要將漢畫像的古拙，與幻影般的朦朧感虛幻感在水墨宣紙中表現(xiàn)出來，于是不斷地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究紙、用白礬、加膠等各種實(shí)驗(yàn)，畫案上經(jīng)常是斑駁雜亂，那個(gè)過程我們外人不知道有多難，王闊海老師也是笑著說著一切，我們可以知道的是為了自己充滿希望的熱愛的未來而努力，一定是滿懷理想與激情的吧。
第一批新漢畫出來后，王闊海老師找到當(dāng)時(shí)的中國(guó)美術(shù)雜志主編，著名的美術(shù)評(píng)論家夏碩琪老先生來品評(píng)，老先生說：不得了，你就應(yīng)該這么做，我是做全國(guó)美編的，各家各派的畫我都知道，都沒你這么畫的。
老先生的點(diǎn)評(píng)極大地振奮了王闊海老師，他開始更加堅(jiān)信自己的道路，更加積極地進(jìn)行新漢畫的創(chuàng)作。
所有的開始都是千難萬難，新漢畫從無到有，遇到的挫折難題同樣不勝枚舉。王闊海老師初創(chuàng)新漢畫，第一要解決的就是水墨轉(zhuǎn)換的問題，就是如何讓冷冰冰的硬石刻轉(zhuǎn)換成變幻莫測(cè)的流動(dòng)性水墨。如何讓畫面具有朦朧感，水墨形態(tài)如何施展，都是大難題，因?yàn)槭滔?，拓片臨摹，畫面都是死的，而我們的傳統(tǒng)水墨畫是流動(dòng)的、活的。
王闊海老師想到借鑒沒骨中的潑墨沖墨技法，在淡墨里適當(dāng)加一些膠，用淡墨畫輪廓，再?zèng)_焦墨，來勾勒線條結(jié)構(gòu)；再用濃淡相間的墨去沖去破，使之相沖相破相化，在整體水墨滲透正好，有骨有肉的時(shí)候，最后定型。墨色交融幻化，大有看似有卻無、看似無卻有，玄之又玄的神秘境界。
這是潑墨沒骨畫法的創(chuàng)新，潑墨沒骨畫法可以追溯到南宋梁楷的《潑墨仙人圖》，后繼之者有八大山人、徐渭等，近代則有張大千，談到自己的潑墨沒骨畫法與他人的差別，王闊海老師說：他們是先無形后有形，打到哪指到哪；我是從有型到有型，是指哪打哪，我要潑個(gè)馬，我會(huì)先設(shè)個(gè)馬的局，馬的淡墨的局，剪紙的局，皮影的局，在這個(gè)基礎(chǔ)上再?zèng)_墨，所有的變化只在局內(nèi)。別人是從整體到局部再到整體，我是從局部到整體，全局在心中。
整個(gè)過程是人力、天力與自然三者的互相影響與結(jié)合。王闊海老師說：我用心性，統(tǒng)一紙性、筆性、墨性、水性、膠性、書寫性。這其中每一個(gè)都是變數(shù)，水墨如何發(fā)展、膠墨何時(shí)定型、筆墨如何延展、多種要素之間關(guān)系如何預(yù)知與平衡等等，這不只是實(shí)驗(yàn)熟能生巧的問題，技法的問題，而需要超強(qiáng)的統(tǒng)籌力、掌控力與覺察力。每一項(xiàng)都需要實(shí)驗(yàn)，也遇到過瓶頸，但都一點(diǎn)點(diǎn)克服，就這樣一步步摸索，到如今藝術(shù)形式成熟，形成一套完整體系，王闊海老師花了30年。
除了能表現(xiàn)漢畫像，新漢畫打通了五千年歷史文化的各路關(guān)節(jié)，同樣能表現(xiàn)現(xiàn)當(dāng)代的重大歷史題材、現(xiàn)實(shí)題材，王闊海老師的新漢畫代表巨著《飛奪瀘定橋》，便是佐證。這是他新漢畫技法發(fā)揮到極致的一幅畫，前后花了八個(gè)月時(shí)間，將每個(gè)人物的神態(tài)動(dòng)作刻畫地栩栩如生，最后被中國(guó)美術(shù)館收藏。
王闊海在新漢畫方面的創(chuàng)新是開天辟地，可以被載入史冊(cè)的，2018年新漢畫經(jīng)過三年時(shí)間的查證考驗(yàn)，獲得國(guó)家發(fā)明專利，將中國(guó)畫的沒骨畫法推到了一個(gè)新的領(lǐng)域。
山東美協(xié)主席王承典點(diǎn)評(píng)：漢代以后學(xué)習(xí)漢畫的人很多，但都局限在里面，走不出來，把漢畫畫死了。但王闊海不一樣，他有博大的氣魄，走進(jìn)去又走出來了，把傳統(tǒng)的漢畫充分溶解、消化吸收，又發(fā)揚(yáng)光大，把中國(guó)千年的漢畫激活了。中國(guó)以前的漢畫，我們是看不到窯變的痕跡，王闊海的畫在漢畫的基礎(chǔ)上發(fā)生了類似窯變的這種變化，很巧妙，不親眼看著他畫，你不知道他怎么畫的。
每一張畫都是畫家氣魄修養(yǎng)經(jīng)歷的結(jié)合，很多學(xué)院派的一些作品得不到社會(huì)認(rèn)可，就是因?yàn)槊撾x社會(huì)民眾，不接地氣。王闊海的新漢畫接地氣，雅俗共賞，跟他的經(jīng)歷有關(guān)，專家歡迎，老百姓也歡迎，他的畫每天都是新的，每張都是新的，不斷地探索。藝術(shù)青春需要青春的精神，他將近七十了，但他仍然是青春心態(tài)，永遠(yuǎn)年輕。
王闊海老師的畫作，有著明顯文人畫的風(fēng)格，他說，在藝術(shù)形式的探索上，我是革新派，但在恪守文人畫的精神上，質(zhì)量上，我是保守派，我堅(jiān)決守住文人畫的四要素：詩、書、畫、印，四者并修。這一點(diǎn)王闊海老師堅(jiān)持了五十年。
他主動(dòng)去補(bǔ)課，在詩文這一塊，通過與范增、文懷沙等大學(xué)者的交流，激發(fā)了他對(duì)于文化修養(yǎng)提升的迫切渴望，他大量閱讀古籍經(jīng)典，詩詞格律，歷代文史作品，讀《文心雕龍》一個(gè)字一個(gè)字查，把字典都翻爛了。后來在中央國(guó)家美協(xié)當(dāng)主席期間，針對(duì)當(dāng)代畫家普遍存在先天性的傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)不良的現(xiàn)實(shí)情況，他還主動(dòng)號(hào)召全體會(huì)員認(rèn)真補(bǔ)書法課、詩文課。
二十五六歲時(shí)，一次畫好作品后，王闊海老師猛然發(fā)現(xiàn)題款落不下筆，只能找認(rèn)識(shí)的書法家來題，由此發(fā)現(xiàn)自己書法一塊的淺薄，明白書法對(duì)于繪畫的重要性。他開始大量臨摹名家書法，補(bǔ)了四十多年，方到如今通擅多種書體，楷書、行書、章草、今草、隸書、甲骨，甚至達(dá)到專業(yè)書家水平，又有書屆評(píng)論，其書法可與明清書家比肩。
文人畫，你得先成為文人再繪畫，能吟詩，好書法，閑來無事畫幾筆，這才是文人畫。古代大家們?cè)诓唤?jīng)意間完成這些事，給我們后人留下很高的標(biāo)準(zhǔn)。王闊海老師如是說，并且踐行著。
畫家畫作都是有脾性有境界之分，倪云林的荒寂、八大的孤獨(dú)憤世，吳昌碩的蒼勁灑脫，王闊海老師的畫作則給人古拙神秘之感。他的畫，以書入骨，以詩為魂，以哲學(xué)為境界，總體看很整體簡(jiǎn)約，細(xì)看來，筆法、墨法、設(shè)色，豐富多變，色中有墨，墨中有色，恰到好處的交染，增之一分則太多，減之一分則太少，一如窯變的交融變化，恍兮惚兮，玄之又玄，王闊海老師笑稱是“神秘的模糊哲學(xué)”。
雖然王闊海老師素日里言行舉止大大剌剌，不拘一格，但所思在遠(yuǎn)道。關(guān)于新漢畫的未來，王闊海老師坦誠(chéng)未來會(huì)專門花時(shí)間閉關(guān)寫新漢畫理論，將新漢畫的繪畫技巧、研究成果寫下來，他說，這一輩子立行、立業(yè)、立言，這是我終身要做的三件大事。
對(duì)于國(guó)畫的未來，他看到一些不好的苗頭，發(fā)現(xiàn)一些畫國(guó)畫的，學(xué)西畫太甚太過，沒有學(xué)養(yǎng)，畫的也不好，光靠摳照片，當(dāng)成油畫來畫了，希望能盡自己的努力，去發(fā)聲，影響和改變中國(guó)國(guó)畫行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。在傳承與創(chuàng)新這塊，他認(rèn)為藝術(shù)需要繼承，藝術(shù)生命卻在創(chuàng)新，沒有繼承的創(chuàng)新都是胡亂涂鴉，沒有創(chuàng)新的繼承在浪費(fèi)生命，蜀道難難于上青天，創(chuàng)新很難，但又是必須去做的。
采訪的最后一個(gè)問題，將自己的一生寫成一本書，他為自己一生的自傳，取名《他從漢畫中走來》，讀來既形象又頗有意趣。王闊海老師沿襲齊人的精神傳統(tǒng)，崇尚著與之相近的漢朝曠野重義，厚重開放之風(fēng)，一生從事的也是創(chuàng)新與推廣新漢畫，種種皆與“漢朝”有著解不開的緣。
他生于1952年的新中國(guó)，卻走進(jìn)了2200年前的漢朝，突破次元壁一般，冶游之，慎思之，又走了出來，跟我們分享他之所見、所聞、所思。像極了夢(mèng)蝶之莊周，恍兮惚兮。
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