2019年全國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文大改革,全國(guó)統(tǒng)一使用”部編”教材,教材最大的改變是:

小學(xué)6年12本《語(yǔ)文》，共選古詩(shī)文124篇，占整個(gè)篇幅的近三分之一，比原來(lái)的“人教版”增加55篇，增幅80％，平均每學(xué)期約10篇古詩(shī)文。

初中古詩(shī)文選篇也是124篇，篇幅占比52%。

今后,基礎(chǔ)教育階段，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)比重大幅度增加了。

于是有些家長(zhǎng)開(kāi)始強(qiáng)迫孩子背古詩(shī),家長(zhǎng)之間甚至不斷攀比,”你家孩子會(huì)背幾首古詩(shī)啦?”?？墒?回頭卻發(fā)現(xiàn),死記硬背這種急功近利的學(xué)習(xí)方法并不能幫助孩子學(xué)好古詩(shī),幾天后,不是忘了作者就是漏了詩(shī)句,更別提靈活運(yùn)用了。

高考在前方,學(xué)好古詩(shī)詞不僅僅需要熟練背誦,更需要深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)句的含義,最終實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用的終極目標(biāo)。那么到底該從何入手呢？

1、在吟誦中自然而然地背誦

還記得中國(guó)古詩(shī)詞大會(huì)的萌娃小神童王恒屹嗎?他六歲就能熟練背誦580多首古詩(shī)詞。詩(shī)詞大會(huì)一開(kāi)場(chǎng)，他就橫掃千軍，只要在場(chǎng)的選手說(shuō)出自己的姓氏，他就馬上說(shuō)出相應(yīng)的詩(shī)句，現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力一流。。。

王恒屹也曾被主持人撒貝寧稱(chēng)為“行走的中華小詩(shī)庫(kù)”，他在古詩(shī)詞方面的優(yōu)秀表現(xiàn)主要?dú)w功于他的奶奶。每天從幼兒園放學(xué)后，奶奶都會(huì)在家陪著小恒屹一起吟誦古詩(shī)詞，慢慢地奶奶說(shuō)出詩(shī)句前半部分，小恒屹就能接上幾個(gè)字了，后來(lái)能把整句詩(shī)，甚至整首詩(shī)背下來(lái)了。

朋友曾說(shuō)起，孩子的詩(shī)詞背誦，她幾乎沒(méi)操過(guò)什么心，學(xué)校設(shè)置了古詩(shī)詞吟誦課，孩子對(duì)古詩(shī)詞的記憶基本能在吟誦中不知不覺(jué)完成。孩子回家后時(shí)常不自覺(jué)地吟誦幾句，聽(tīng)起來(lái)極富韻律感，有時(shí)候自己也深受感染。

2、理解詩(shī)題及詩(shī)文的含義

背誦只是古詩(shī)詞入門(mén)的第一步，想要進(jìn)一步學(xué)好古詩(shī)就要理解詩(shī)題以及詩(shī)句的含義。

如：《西江月.夜行黃沙道中》中的“西江月”是詞牌名，即一種曲調(diào)的名稱(chēng)，決定著詞的節(jié)奏與音律；“夜行黃沙道中”才是詩(shī)題，意思是夜晚在黃沙路上行走。

詩(shī)句“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，可抓住“等閑”、“東風(fēng)”來(lái)理解?！暗乳e”是隨意的意思，“東風(fēng)”是指春風(fēng)，古代對(duì)春風(fēng)的別稱(chēng)還有很多，如和風(fēng)、暖風(fēng)、惠風(fēng)等。理解了詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，全詩(shī)的意思也就明白了。

3、了解詩(shī)人以及詩(shī)詞創(chuàng)作的背景

許多家長(zhǎng)一定對(duì)此有深刻體會(huì)，孩子背誦時(shí)經(jīng)?；煜旁?shī)詞的作者；有時(shí)候，看著熟悉的詩(shī)題，卻怎么也想不起詩(shī)文該從何起頭。這是因?yàn)槲覀儗?duì)詩(shī)詞尚未達(dá)到全方位的了解。

了解詩(shī)人的生平以及詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)詞時(shí)所處的境遇（創(chuàng)作背景）能夠幫助我們更加深入地讀懂詩(shī)詞，加深印象。

李白是浪漫主義詩(shī)人，絕大部分是抒情詩(shī)，他的詩(shī)歌帶有強(qiáng)烈的感情色彩，側(cè)重抒寫(xiě)豪邁氣概和激昂情懷，如《望天門(mén)山》；杜甫是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，擅長(zhǎng)客觀描寫(xiě)，代表作多為敘事詩(shī)，詩(shī)歌多取材于政治興亡、社會(huì)動(dòng)亂，戰(zhàn)事徭役，饑餓貧窮等，如《聞官軍收河南河北》。

了解詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)詞的背景，幫助我們深入理解詩(shī)意。如《李白寫(xiě)《早發(fā)白帝城》的背景是李白被流放，西行至巫山時(shí)遇赦，他從白帝城乘舟返回江陵，在途中寫(xiě)了這首詩(shī)，以此來(lái)抒發(fā)詩(shī)人遇赦后無(wú)比歡快的心情。

4、感悟詩(shī)中的情感

詩(shī)歌往往抒發(fā)了作者某種情感。

如《山行》通過(guò)描繪“寒山、石徑、白云、楓林”等景物，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

《示兒》抒發(fā)作者渴望國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義情懷。

所以，在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，我們一定要細(xì)細(xì)品味，從而悟出詩(shī)人的情感以及詩(shī)歌的意境。