教師素質(zhì)的高低將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，通過(guò)閱讀有關(guān)教育的經(jīng)典書(shū)目可以幫助教師明確自己的教育理想，堅(jiān)定教育信念，成為更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)形勢(shì)的新時(shí)代教師。
一、《窗邊的小豆豆》 黑柳徹子
當(dāng)人們?cè)诒г剐乱淮贻p人創(chuàng)造力嚴(yán)重缺失的時(shí)候，似乎忘記了正是他們親手一點(diǎn)一點(diǎn)把兒時(shí)的天才們拖到了圍墻里，限制他們?cè)诳蚣苤谐砷L(zhǎng)。
二、《不跪著教書(shū)》 吳非
教師應(yīng)思想獨(dú)立，懷有良心，堅(jiān)持反思，且不忘傲骨，在當(dāng)前的教育形勢(shì)下盡力而為。
三、《靜悄悄的革命》 佐藤學(xué)
教學(xué)改革的速度是緩慢的，但方向上不斷向前。本書(shū)結(jié)合案例就對(duì)話(huà)式學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)和課程改革等內(nèi)容給出教學(xué)建議。
四、《給教師的建議》 蘇霍姆林斯基
一本關(guān)于兒童素質(zhì)教育，旨在幫助中小學(xué)生個(gè)性發(fā)展，涵蓋教育心理學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備可操作性的經(jīng)典教育啟蒙寶典。
五、《民主主義與教育》 約翰·杜威
教育的作用是什么？教育能否推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展？本書(shū)作為在西方教育史上與《理想國(guó)》、《愛(ài)彌兒》齊名的里程碑式著作，將以實(shí)用主義哲學(xué)與教育思想指引你的教學(xué)實(shí)踐。
六、《學(xué)校與社會(huì)·明日之學(xué)?！?約翰·杜威
如果你現(xiàn)在正對(duì)教育問(wèn)題感到迷惑，這本概念清晰、邏輯周密、論證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龑W(xué)最佳入門(mén)讀本可以幫你慢慢理清自己的教育信念。
七、《第56號(hào)教室的奇跡》 雷夫·艾斯奎斯
將人生投入到教育事業(yè)中，二十幾年來(lái)持續(xù)不斷的為學(xué)生們提供高質(zhì)量的教育在常人看來(lái)絕對(duì)是一件值得敬佩的事，但于作者而言自己只是全身心的做著自己喜歡的事情，身教言傳，教書(shū)育人。
八、《一個(gè)稱(chēng)作學(xué)校的地方》 約翰·古得萊德
學(xué)校之間各有各的不同，學(xué)校教育卻大同小異。學(xué)校發(fā)生了什么變化？課堂上學(xué)生為什么要跟著老師做題？本書(shū)對(duì)美國(guó)的1000多所中小學(xué)課堂進(jìn)行了細(xì)致調(diào)查，以學(xué)校作為研究對(duì)象，理性的、科學(xué)的、中肯的講述了學(xué)校的各種現(xiàn)象和問(wèn)題，對(duì)于我國(guó)具有一定的借鑒意義。
九、《人文傳統(tǒng)》 格洛麗亞·K.費(fèi)爾羅
通過(guò)閱讀本書(shū)不僅可以了解更多趣味的人文通史而且能夠大大提升教師的英文閱讀能力。
十、《課堂上究竟發(fā)生了什么》 吳非
教師能陪伴學(xué)生的時(shí)間是有限的，如何在有限的時(shí)間里培育學(xué)生兼具良好的習(xí)慣、獨(dú)立的思想和正確的價(jià)值觀，教師就需要與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
總之，教師是一份需要進(jìn)行長(zhǎng)期投入的事業(yè)，不僅要花費(fèi)時(shí)間提高職業(yè)道德，豐富知識(shí)素養(yǎng)，更要付出精力去關(guān)注、傾聽(tīng)學(xué)生，不斷吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和改進(jìn)。
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