教師成長(zhǎng)記錄是教師自我激勵(lì)的一種手段，是教師自我管理的一種方法，它是教師感受成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功的重要途徑。根據(jù)教育局文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定教師成長(zhǎng)記錄實(shí)施方案。
一、實(shí)施目的
1、專業(yè)發(fā)展，業(yè)務(wù)進(jìn)步。在成長(zhǎng)記錄中教師可以收集一系列自己的作品樣本，展示自己的成就，促進(jìn)自身向高層次發(fā)展，為檢查和評(píng)價(jià)提供真實(shí)依據(jù)，為有專業(yè)理想的教師形成具有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和思想，成為名師，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、自我評(píng)價(jià)，自我反思。成長(zhǎng)記錄在展示本人成績(jī)的同時(shí)，可使教師本人不斷進(jìn)行自我反思。培養(yǎng)教師主動(dòng)積極的自我成長(zhǎng)、自我評(píng)價(jià)、自我負(fù)責(zé)的精神。
3、交流經(jīng)驗(yàn)，完善自我。教師成長(zhǎng)記錄為校本教研搭建了一個(gè)平臺(tái)，
教師通過(guò)學(xué)習(xí)其他
教師的成長(zhǎng)記錄，可以拓展自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，提升自己的專業(yè)能力。
二、實(shí)施原則
1、多元性原則。記錄教師在師德修養(yǎng)、師生關(guān)系、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、課程開(kāi)發(fā)、團(tuán)隊(duì)合作、校本教研、考試評(píng)價(jià)等多方面所發(fā)生的變化、取得的成績(jī)。
2、主體性原則。體現(xiàn)了規(guī)范性和靈活性相結(jié)合的特點(diǎn)，除必填內(nèi)容外許多表格都留有讓教師自主填寫(xiě)的地方，發(fā)揮教師記錄自己成長(zhǎng)道路的積極性，更好地體現(xiàn)教師成長(zhǎng)過(guò)程的個(gè)體差異性、成長(zhǎng)方式的豐富性等特點(diǎn)。
3、互動(dòng)性原則。教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄是教師自我評(píng)價(jià)與學(xué)校對(duì)教師實(shí)施有目的、有計(jì)劃培養(yǎng)的重要依據(jù)，通過(guò)完善學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系，提高教師自我認(rèn)知、自我發(fā)展的能力。
4、發(fā)展性原則。著力于促進(jìn)教師全面而有個(gè)性的發(fā)展，激發(fā)教師的內(nèi)在情感、態(tài)度，并隨著教育改革的推進(jìn)而逐步完善。
5、可操作性原則。教師成長(zhǎng)記錄要簡(jiǎn)單易行，便于教師掌握與操作。
三、具體項(xiàng)目和內(nèi)容
1、基本信息。主要包括教師姓名、出生年月、性別、學(xué)歷、簡(jiǎn)歷、職稱等基本情況。還包括教師在教育、教學(xué)、科研等方面取得的主要成果（2011年以前）。
2、年度發(fā)展記錄。分學(xué)年的主要工作成績(jī)記錄，一學(xué)年整理一次。
3、教育成長(zhǎng)記錄。主要記錄教師自工作以來(lái)在教育工作中取得的成績(jī)，以后每學(xué)年增加一次。
4、個(gè)性發(fā)展記錄。主要是教師三年發(fā)展規(guī)劃和成長(zhǎng)中的重大事件，每學(xué)年增加一次。
5、學(xué)期情況匯總表。此表為紙質(zhì)檔案，每學(xué)期填一次，綜合記錄教師在本學(xué)期的成長(zhǎng)情況。
四、教師成長(zhǎng)記錄檔案的管理
以教師個(gè)人為主進(jìn)行收集整理，由所在教研組進(jìn)行經(jīng)常性的指導(dǎo)督促，學(xué)校定期安排檢查、評(píng)價(jià)和教師間交流。教師工作變動(dòng)，成長(zhǎng)記錄應(yīng)隨之轉(zhuǎn)移到新的部門(mén)。
五、注意幾個(gè)問(wèn)題
1、凡是能夠證明
教師成長(zhǎng)歷程的材料都可以放進(jìn)成長(zhǎng)記錄中，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的使用成長(zhǎng)記錄。
2、在成長(zhǎng)記錄的建立過(guò)程中要精選資料，注意資料的合理性與價(jià)值性，切不要變?yōu)橘Y料的簡(jiǎn)單收集，把成長(zhǎng)記錄變?yōu)橘Y料的累積，而忽視資料的篩選、合并、歸類。
附1電子檔案樣表
教師成長(zhǎng)記錄之一
個(gè)人基本信息
姓 名
性 別
出 生
年 月
照片
何時(shí)參加何黨派
參加工作時(shí)間
現(xiàn)任行政職務(wù)
學(xué) 歷
職稱
參加何種學(xué)術(shù)團(tuán)體、任何職
教師資格
工作簡(jiǎn)歷
論文或課題
(2011年前代表自己最高學(xué)術(shù)水平)
教學(xué)成績(jī)
(2011年前最好成績(jī))
指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)(2011年前最高獎(jiǎng)項(xiàng))
班主任工作(2011年前最好成績(jī))
綜合性榮譽(yù)(2011年前市級(jí)以上表彰)
其他代表個(gè)人成績(jī)的成果
教師成長(zhǎng)記錄之二
____—____學(xué)年度發(fā)展情況記錄
姓 名
任課情況
是否班主任
其它兼職
參加何種學(xué)術(shù)團(tuán)體、任何職
論文或成果
(獲獎(jiǎng)或發(fā)表或參與)
指導(dǎo)學(xué)生
獲獎(jiǎng)
開(kāi)設(shè)的選修課或講座
綜合性
榮譽(yù)
其他代表個(gè)人成績(jī)的成果
自我評(píng)價(jià)
教師成長(zhǎng)記錄之三
教育專業(yè)成長(zhǎng)記錄
項(xiàng) 目
內(nèi) 容
擔(dān)任班主任或其它教育工作情況
主題班會(huì)
材料
（代表性的）
班級(jí)工作
實(shí) 績(jī)
受表彰情況
教育工作論文或課題
研究情況
其它
教師成長(zhǎng)記錄之四
項(xiàng) 目
內(nèi) 容
三
年
發(fā)
展
規(guī)
劃
及
階
段
性
目
標(biāo)
專業(yè)成長(zhǎng)要事活動(dòng)和典型事件記錄
個(gè)性化成長(zhǎng)記錄
附2紙質(zhì)檔案樣表
教師成長(zhǎng)記錄
學(xué)期情況匯總表
20 ——20 學(xué)年度 學(xué)期
一、基本情況
姓名 學(xué)科 任課班級(jí) 周課時(shí)
校內(nèi)兼職 承擔(dān)的選修課科目 ----
是否是（括號(hào)內(nèi)打“√”）
省學(xué)術(shù)帶頭人（ ），省骨干教師（ ），市名師（ ），市學(xué)術(shù)帶頭人（ ），市骨干教師（ ），教研組長(zhǎng)（ ），年級(jí)組長(zhǎng)（ ），班主任（ ），
備課組長(zhǎng)（ ），省兼職教研員（ ），市兼職教研員（ ），市拔尖人才（ ）
省拔尖人才（ ），省教育專家（ ）
二、本學(xué)期個(gè)人獲獎(jiǎng)情況
獎(jiǎng)勵(lì)類：國(guó)家、省、市級(jí)：
?！ ?nbsp; 級(jí)：
三、本學(xué)期教學(xué)工作情況
1、聽(tīng)課 節(jié)；2、指導(dǎo)課外興趣小組活動(dòng) 次；3、參加市教研活動(dòng) 次。
4、開(kāi)公開(kāi)課：校級(jí) 節(jié)，學(xué)區(qū) 節(jié)，市級(jí) 節(jié)，省級(jí) 節(jié)。
5、基本功大賽獲 等獎(jiǎng)。6、校優(yōu)質(zhì)課獲 等獎(jiǎng)，市優(yōu)質(zhì)課獲 ，省優(yōu)質(zhì)課獲 。
四、教科研與繼續(xù)教育情況
1、參加教科研課題組情況
課 題 組名稱
級(jí) 別
所任職務(wù)
活動(dòng)次數(shù)
獲獎(jiǎng)情況
2、發(fā)表論文、論著情況
發(fā)表的論文、論著名稱
何處發(fā)表、級(jí)別
獲獎(jiǎng)情況
五、指導(dǎo)學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)情況
競(jìng)賽名稱
級(jí) 別
獲獎(jiǎng)等級(jí)及數(shù)量
六、考試情況（橫線上填“期中”、“期末”、“中考”、“高考”）
考試
班級(jí)
均分
年級(jí)名次
考試
班級(jí)
均分
年級(jí)名次
填表人（簽名）
以下欄目由學(xué)校有關(guān)部門(mén)填寫(xiě)
七、考評(píng)檢查情況
項(xiàng) 目
評(píng) 價(jià)
備 注
教案檢查
作業(yè)檢查
學(xué)生評(píng)教
聽(tīng)課記錄檢查
